大班主题公开课教案及教学反思《打电话》

大班主题公开课教案及教学反思《打电话》教案及教学反思《打电话》一、设计意图二、教学目标1.让孩子们掌握打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、询问对方等。2.培养孩子们的倾听能力，学会在电话中倾听对方的话语。3.提高孩子们的语言表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的想法。三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握打电话的基本礼仪和沟通技巧。难点：培养孩子们的倾听能力和语言表达能力。四、教具与学具准备1.教具：电话机、玩具手机、图片卡片等。2.学具：每位孩子准备一部玩具手机，用于模拟打电话。五、活动过程1.引入：以一个实际情景引入，比如模拟一个孩子找不到爸爸妈妈的情景，需要打电话寻求帮助。让孩子们观看这个情景，并引导他们思考：如果你是这个孩子，你会如何打电话？2.讲解：向孩子们讲解打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、询问对方等。并通过示范，让孩子们明白如何在电话中进行有效的沟通。3.练习：将孩子们分成小组，每组分配一部玩具手机，让他们模拟打电话的场景。可以设置不同的情景，如约朋友一起玩、询问别人的情况等。在练习过程中，引导孩子们注意倾听对方的话语，并准确地表达自己的想法。六、活动重难点重点：让孩子们掌握打电话的基本礼仪和沟通技巧。难点：培养孩子们的倾听能力和语言表达能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。通过情景模拟的方式，他们能够在实际操作中学习打电话的基本礼仪和沟通技巧。但在练习过程中，我发现部分孩子在对方面前表达自己的想法时，还存在一定的紧张和害羞情绪，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸：可以组织一次实地考察，让孩子们参观电话局或电信公司，了解电话的原理和操作过程。还可以让孩子们回家后，与家长一起练习打电话，将所学内容应用到实际生活中。同时，鼓励孩子们多参加社交活动，提高他们的社交能力和沟通技巧。重点和难点解析孩子们的紧张和害羞情绪是我需要注意的重点之一。在实际操作环节，我发现有些孩子在面对模拟的电话场景时，会出现紧张和害羞的情绪，这影响了他们的表达和沟通。我的补充和说明是，这种紧张和害羞情绪是正常的，特别是在陌生的环境和人群中。作为教师，我需要做的不仅是帮助他们克服这种情绪，更要理解和支持他们。我可以鼓励他们先从简单的场景开始，逐步增加难度，让他们在实践中逐渐克服紧张和害羞。同时，我也可以创造一个轻松和包容的氛围，让他们知道犯错是正常的，重要的是从错误中学习和进步。实践操作中的沟通技巧是本次课程的另一个重点。在模拟电话场景中，我发现孩子们在表达自己的想法时，往往缺乏条理性和清晰度。我的补充和说明是，沟通技巧是可以通过练习和学习来提高的。我可以在课堂上设置不同的情景，让他们在实践中学习和练习。例如，我可以让他们练习如何清晰地表达自己的需求，如何倾听对方的意见，并在对方说完后给予适当的反馈。我也可以教授一些基本的沟通技巧，如如何开始和结束电话，如何使用礼貌的语言等。通过这些练习，我希望孩子们能够提高自己的沟通技巧，更好地与他人交流。如何在实际生活中应用所学内容是我需要关注的重点之一。我希望孩子们能够将在课堂上学习到的知识和技巧应用到实际生活中，与他人进行有效的沟通。我的补充和说明是，我可以与家长合作，鼓励孩子们在家中也进行类似的练习。例如，他们可以尝试与家人进行模拟电话，或者在与朋友聚会时，尝试使用一些课堂上学习到的沟通技巧。我也可以组织一些社交活动，让他们有机会在实际生活中应用所学的内容。通过这些活动，我希望孩子们能够更好地理解和应用沟通技巧，提高自己的生活质量。总的来说，本次公开课让我深