2023年中考语文作文常考题型专练：全命题作文

2023年中考语文作文常考题型精讲与训练（全国通用）

专题02全命题作文讲解与训练（解析版）

定图局前图

全命题作文是命题者直接给定作文标题让学生写作的一种作文形式。因所有考生均用同一

标题写作，对阅卷者而言容易分出优劣，命题作文深受各地命题者的青睐。

以盐城市20102022年语文中考作文为例，除2014、2022年外，其余均为命题作文。

2022年江苏省13个大市有8家是命题作文，包括扬州的《你可真会说》或《倾听不仅仅是

一种态度》、淮安的《新发现，来之不易》、南通的《激起心中那股劲》、无锡的《在劳动中

成长》、泰州的《各显其妙》连云港的《没有一种生活是可惜的》常州的《强与坚强不一样》

镇江的《其实是特点/其实是优点/其实是缺点》（三选一）。

全命题作文的特点是：

1.从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生

生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题,

给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

2.从形式上来看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这

种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围，如中考作文

命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有

写作的空间；二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题机选材

上作出了一定的引导，同样有较大的开放性。如中考作文命题”充满活力的岁月”，在题目之

前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满

活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充

满活力:日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、

对“活力”的判断有着明显的暗示作用。

迷I津

要写好命题作文，注意要做到以下几点：

一、抓题眼，把握表意重心。

审题要做到“瞻前顾后，一字不漏”，包括正标题、副标题、提示语深层义等。文章表意

的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，也就是“题眼”。题眼往往是一些揭示意义、体

现中心、点或表现情感倾向的词语，如果能抓住题眼进行构思，文章等于成功了一半。

一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有

意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，

其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释

一个中学生对“活力”的理解与界定。

如果文题是句子，句中的动词往往是‘'题眼"。如“长学问了”（盐城市2020卷）中的“长”

是题眼，通过事件叙述，写出“长”的过程和对自己的心灵或人生的影响。“走过，才明白”

（盐城市018）“明白”是题眼，要能住这两个关键词写出事件和自己的感悟就有可能是一篇佳

作。“放慢脚步”（盐城市2013卷）中的“慢”字是题眼，如果能抓住这个“慢”，写出“慢”

是一种生活节奏，也是一种生活态度，它能让人在喧嚣的尘世里保持平常心，不疾不徐地欣赏

生活中的美景，感受生命中的喜怒哀乐，体味人世间的悲欢离合，文章就能从众多答卷中脱颖

而出。再如“眉头舒展了”（盐城市2012卷）的题眼是“舒展”，考生需围绕“舒展”叙写眉头

紧皱的原因、心情改变的触发点、眉头舒展的全部经过。

如果文题是一个短语，在短语中起修饰、限制作用的词语往往是“题眼”。如“真的有意

思”（盐城市2019卷）中的“真的”，这个词起强调作用，旨在提醒考生在写作时要反复斟酌，

确定不仅所选择的素材是“真的”有意思，所呈现出的主题也要“真的”有意蕴。

如果文题是一个词，这个词本身往往就是“题眼”，如“给予”（盐城市2017卷），那就要

紧扣该词进行构思和写作。

二.明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越

“雷池”半步，没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容,

才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象一一我，内容一一趣事，数量

件，范围一一身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地

点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性一一本身是带有欺骗性

的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的有：对象一一任何人，具体内容一一欺骗的

具体内容和经过，数量一一n个谎言，范围过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的

内容。

再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题一一褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象，

赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌：既可以为个人，也可以为集体、

为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己

的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾

对“岁月”一词的理解，但对写作的主体一一“谁充满活力”则完全没作限定。

三.展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高

分的重要一环。

如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含

义只是生理，身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别

人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理干事，从不同的角度写正处干花季

年龄的初中生成长中的追求，向往，烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各

样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

四.巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或"浮"的感觉。

要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，

具体生动地展现对生活的感悟。

有题目看范围很大，可以选择的素材很多。但正因为多有时却难以下笔，这时我们可以根

据提示语将宽题变窄、大题变小方便自己找准切入点进行写。如“书香伴我成长”中的“书香”

范围其实比较广，但我们可以选择对自己影响最深的一本书来写，这样可以集中笔力写不同时

期读同一本时的不同感受，写出这太书在自己成长中潜移默化的作用。这样可以使文章一脉贯

通、一气呵成，避免了写不同的书籍带来的零散纷乱。再如中考作文题“从未走远”。究竟

是什么未走远？我们可以根据提示语“有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，

始终浮现在眼前；有些情，时时温暖我们心田；有种理，意味深长,常常萦绕在我们耳畔”将

宽题变窄，可以选择人、事、情、理或者景这其中的任意一点进行写作。

五.巧立意，注重个性化表达。

独辟蹊径才能表现出个性。一个精彩的故事当然不能有一个浮于表面就事论事的平庸主题,

所以我们要独辟蹊径，表现个性。比如中考作文题为“给予”，这个题目没有审题障碍，但主

题浅薄的文章是很难得到好的评价的，我们可以特别关注省略号后的拓开的那一笔：付出总有

回报，大自然或关爱我们的人给予我们的甚多，我们回报他们的如何可以少之又少？有时别人

给予我们的良善，我们也会把它给予更多的人，让这个世界有更多的温暖……这样突破单向构

思的“给予”的立意就可能卓尔不群。又如中考题为“有那样一抹色彩”中的“色彩”，不单

指颜色，也指生命中的温暖、生活中油然的感触、身边有价值的人和事。“从未走远”中的“未

走远”的应该不单纯指的是空间上的距离，更应该是心灵上的、情感上的亲密无间。

典型题析

★【原题回放】

对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家四口散步的场景，

是一缕芬芳；对于鲁迅来说，阿长买来的《山海经》，是一缕芬芳；对于杨绛来说，老王送来

的香油和鸡蛋，是一缕芬芳……

在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，温暖了你的时光，幸福了你的岁月。

请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。要求：不少于600字，文中不得出现真实的

人名和校名。

★【考题解析】

本题考查全命题作文。

审题：所谓“芬芳”，就是一种味道，一种让人觉得心情舒畅，心中温暖的味道。这种味

道可以来自自己的亲人，比如母亲。也可来自于自己的朋友，还可以来自公交车上偶遇的一个

人。但不管是谁，他总是给我正面的引导和积极的意义。所以题目中的“芬芳”应有双关意，

既指某人的味道，还指某种精神品质。“记忆”表明要写以前发生的事情。写作之时，还要深

入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响……不

但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。

立意：如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然保护环境”或“自

然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么

讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“芬

芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的

方向。

选材：我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在

“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等,

文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活

中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”

催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运

用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。

★【佳作赏析】

留在记忆里的芬芳

时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡

的生命...

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而

外婆的面容是慈爱的。

年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片

金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在

我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结

了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。

微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜

花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽

觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；

又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。

夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔

轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻

地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾

起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。

每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！

时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆

的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命……

★【小试牛刀】

声音有时也是幸福的代名词。那来自大自然中的——溪流潺潺泠然作响的声音，树叶被

风吹动飒飒的声音，蝉鸣夏日不知疲倦的吱吱声；也有来自生活中的——父母充满关爱的叮嘱

声，祖辈慈爱的念童谣的声音，朋友到来时轻轻的叩门声，比赛胜利时吹响的哨声……在这些

声音中，我们感受到了美好，感受到了爱，感受到了踏实而安心的温暖。

让我们用眼睛，用耳朵，也可以用嗅觉，用触觉，用味觉，去书写那幸福的声音。

请以“幸福有声音”为题，写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏

剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。

★【思路点拨】

本题考查全命题作文。

第一，审题。这道全命题作文，作文题目是“幸福有声音”，里面有两个关键词语：“声

音”和“幸福”，结合题目引导语“声音有时也是幸福的代名词”“在这些声音中，我们感受

到了美好，感受到了爱，感受到了踏实而安心的温暖”可知，该题目可以理解为：某种声音给

我留下深刻印象，让我感受到幸福。“那来自大自然中的一一溪流潺潺泠然作响的声音，树叶

被风吹动飒飒的声音，蝉鸣夏日不知疲倦的吱吱声；也有来自生活中的一-父母充满关爱的叮

嘱声，祖辈慈爱的念童谣的声音，朋友到来时轻轻的叩门声，比赛胜利时吹响的哨声……”可

知，这里的“声音”可以时人的声音，还可以时物的声音，还可以是其他某种场合特定的声音。

第二，立意。吟诵声长，情韵悠扬；快板清脆，荡气回肠；粤音婉转，温柔水乡，这就是

幸福的声音；厨房里的锅碗瓢盆碰撞的声音，那是能让人感受到母爱的幸福之声；少年的读书

声，那是努力拼搏只争朝夕的幸福之声；小桥流水，鸟语花香，那是亲近大自然的幸福之声等

等。

第三，选材。例如可以写在校园听到的琅琅书声，篮球场上的呐喊助威声，演播厅里的悠

扬歌声，让人感受到校园生活的丰富多彩，感受到同学们的幸福校园生活；还可以写妈妈在我

出门前的聚聚叮嘱声，在厨房为我准备饮食，餐具发出的碰撞声，让我感受到生活中的被爱时

一种幸福等等。

★【高分范文】

幸福有声音

每一个孩子都是一滴有自