一年级下册数学教案-第2单元 20以内的退位减法 第7课时：十几减5、4、3、2∣人教新课标

一年级下册数学教案第2单元20以内的退位减法第7课时：十几减5、4、3、2∣人教新课标教案一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第2单元，20以内的退位减法，第7课时：十几减5、4、3、2。我们将通过例题和练习来掌握十几减5、4、3、2的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解十几减5、4、3、2的计算方法，并能够独立进行计算。三、教学难点与重点教学难点：十几减5、4、3、2的计算方法。教学重点：能够独立进行十几减5、4、3、2的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入同学们，你们有没有遇到过这样的情况，你有一个苹果，然后你又得到了几个苹果，你想知道你现在一共有几个苹果，你会怎么做呢？2.例题讲解（1）十几减5我们来看一个例子，13减5。我们可以把13分成10和3，先用10减去5，得到5，再用3减去0（因为5已经从10中减去了），得到3。所以13减5等于8。（2）十几减4再来看一个例子，14减4。我们可以把14分成10和4，先用10减去4，得到6，再用4减去0（因为4已经从10中减去了），得到4。所以14减4等于10。（3）十几减3（4）十几减2是16减2，我们可以把16分成10和6，先用10减去2，得到8，再用6减去4（因为2已经从10中减去了），得到2。所以16减2等于14。3.随堂练习请同学们完成练习本上的第14题。六、板书设计黑板上将会写出本节课的例题和答案，以及每个步骤的详细解释。七、作业设计作业题目：请同学们完成练习本上的第58题。答案：5.17减5等于126.18减4等于147.19减3等于168.20减2等于18八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了十几减5、4、3、2的计算方法，并且在练习中能够独立进行计算。在课后，同学们可以尝试更多的练习题，加深对计算方法的理解。同时，也可以尝试用这些计算方法解决实际问题，比如购物时计算总价等。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了教材的章节和详细内容。一年级下册数学的第2单元，20以内的退位减法，是学生学习减法的重要阶段。通过例题和练习，学生需要掌握十几减5、4、3、2的计算方法。这个阶段的教学内容不仅要求学生能够理解计算方法，还要求他们能够独立进行计算。因此，我会在教学过程中注重引导学生通过具体例子来理解计算方法，并通过练习来巩固所学知识。二、教学目标细节教学目标中，我明确了学生需要掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够独立进行计算。这个目标的具体含义是，学生不仅要知道如何计算十几减5、4、3、2，还要能够灵活运用这个计算方法来解决实际问题。例如，当他们在购物时，能够通过这个计算方法来计算总价。这个教学目标的设定，旨在培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别指出了十几减5、4、3、2的计算方法是本节课的重点，而能够独立进行十几减5、4、3、2的计算是本节课的难点。这个细节的重要性在于，十几减5、4、3、2的计算方法是学生进一步学习更复杂减法的基础。因此，我会在教学过程中特别关注学生对这个计算方法的理解和掌握情况，通过举例、讲解和练习等方式，帮助他们克服这个难点。四、教具与学具准备细节五、教学过程细节在教学过程中，我采取了逐步引导和练习的方式。通过实践情景引入，让学生能够直观地理解十几减5、4、3、2的计算方法。然后，通过例题讲解，详细解释了十几减5、4、3、2的计算过程。接着，通过随堂练习，让学生独立进行计算，巩固所学知识。这个过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够真正理解和掌握计算方法。六、板书设计细节在板书设计中，我注重突出重点和难点。板书上会清晰地写出本节课的例题和答案，以及每个步骤的详细解释。这样的板书设计可以帮助学生直观地理解计算方法，并在课后进行复习。七、作业设计细节在作业设计中，我选择了具有代表性的题目，让学生在课后进行练习。这些题目涵盖了本节课的重点和难点，可以帮助学生巩固所学知识。同时，我还会提供详细的答案，方便学生进行核对和复习。八、课后反思及拓展延伸细节本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时会尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。我会根据学生的反应调整语速和语调，使他们能够更好地理解和跟随。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会给予学生充分的时间理解计算方法，并在练习环节给予个别学生额外的帮助。3.课堂提问：我会通过提问的方式激发学生的思考，并检查他们对计算方法的理解程度。我会鼓励学生积极举手回答问题，并给予他们肯定和鼓励。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生能够直观地理解十几减5、4、3、2的计算方法。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易接受新知识。教案反思：1.教学内容的选取：我选择了具有代表性的例题和练习题目，确保学生能够通过这些题目掌握十几减5、4、3、2的计算方法。2.教学目标的设定：我明确了学生需要掌握计算方法并能够独立进行计算的目标，这样可以帮助他们更好地应用所学知识。3.教学难点与重点的突出：我特别关注了十几减5、4、3、2的计算方法这个重点，并通过讲解和练习等方式帮助学生克服这个难点。4.教学过程的安排：我合理组织了教学过程，从实践情景引入到例题讲解，再到随堂练习，每个环节都有足够的时间进行。5.板书设计：我在板书上清晰地写出了例题和答案，以及每个步骤的详细解释，帮助学生直观地理解计算方法。6.作业设计：我选择了具有代表性的题目，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。课后提升为了让同学们更好地巩固本节课所学的十几减5、4、3、2的计算方法，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够独立完成。题目：a.175=b.184=c.193=d.202=a.小明有20元，他买了一支铅笔花了3元，他还剩下多少元？b.小华有15元，她买了一本书花了4元，她还剩下多少元？答案：a.175=12b.184=14c.193=