2023九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world第四课时教案（新版）外研版

2023九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld第四课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld》是外研版九年级上册英语教材的一个重要章节。本课时主要围绕体育生活，通过课文描述一位运动员被邀请世界各地参加比赛的经历，旨在让学生掌握与体育相关的词汇、短语和句型，同时培养他们对体育精神的了解和认识。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言实际运用能力，符合初三学生的认知水平和学习需求。通过本课时的学习，学生将能更好地运用所学知识进行英语交流，表达对体育运动的热爱和关注。核心素养目标本课时通过深入探讨体育生活主题，旨在培养学生的英语学科核心素养。学生将提升以下能力：首先，增强语言能力，通过学习课文中的专业体育词汇和表达方式，能够准确描述体育活动及其影响；其次，提升思维品质，通过分析课文内容，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使其能从多角度理解和评价体育精神；再次，加强学习能力，通过小组讨论和分享，激发学生的探究欲望，培养其自主学习和合作学习的能力；最后，深化文化意识，通过了解不同国家和地区的体育文化，拓宽学生的国际视野，增强其对中华体育文化的自豪感和对其他文化的尊重。通过本课时学习，学生将全面提升英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型。特别是与本课时相关的内容，如运动类词汇、一般过去时态、被动语态等，为学生理解和运用本课时提供了基础。此外，学生对体育活动有一定的了解和兴趣，有利于本课时体育话题的深入学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对体育活动具有浓厚的兴趣，喜欢互动、合作的学习方式。他们具有较强的自主学习能力和团队合作精神，能够积极参与课堂活动。在英语学习方面，学生的阅读和写作能力相对较强，但听力和口语表达能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课时的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些专业体育词汇和表达方式，学生可能感到陌生，难以熟练运用；其次，被动语态在本课时中的运用可能会让学生感到困惑，需要加强练习和理解；最后，学生在讨论体育精神时，可能会因为文化差异和语言表达能力有限，难以准确表达自己的观点。

针对以上分析，教师应在本课时教学中注重激发学生的学习兴趣，提供丰富的语言输入，关注学生的个体差异，给予个性化指导，帮助他们克服困难，提高英语学科素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本课时的重点词汇、语法和句型，采用讲授法进行系统地讲解和示范，帮助学生掌握体育话题的基本语言知识。通过生动的例子和实际语境，使学生更好地理解和吸收知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕体育精神和运动员经历等主题展开交流，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和口语表达能力。同时，鼓励学生分享自己的体育经历，增强课堂互动性。

3.情境教学法：创设真实的体育比赛场景，让学生在具体语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。通过角色扮演、模拟采访等形式，让学生身临其境地感受体育比赛的氛围。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与体育相关的图片、视频和音频资料，帮助学生直观地了解各种体育项目，丰富他们的视觉和听觉体验。同时，结合课文内容，播放运动员比赛的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件（如互动白板、在线翻译工具等）辅助教学，提高课堂互动性和趣味性。通过软件中的游戏、练习等功能，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生合理利用网络资源，查找与体育话题相关的资料，拓展他们的知识视野。同时，鼓励学生关注国内外体育新闻，提高他们的信息获取和分析能力。

结合以上教学方法和手段，教师在本课时教学中应注重以下几点：

1.注重个体差异，针对不同学生的学习需求和能力，调整教学方法和进度，确保每个学生都能在课堂上获得成就感。

2.创设多样化的教学情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论、提问和分享，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

4.恰当运用多媒体和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果和效率。

5.定期对学生的学习成果进行评价和反馈，关注他们在知识掌握、能力提升和素养培养方面的进步，为下一步教学提供依据。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组体育明星的图片，引发学生对体育话题的兴趣。

-提问：“Doyouknowthesesportsstars?Whatsportsdotheyplay?”，让学生自由回答，激活他们的背景知识。

-引入本课时的话题：“Today,wearegoingtolearnaboutasportsstarwhowasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.”

2.新课讲授（15分钟）

-快速阅读：让学生快速阅读课文，了解大致内容，回答问题：“Whatsportsdoesthepassagetalkabout?Whoisthesportsstarmentionedinthepassage?”

-语法点讲解：针对一般过去时态和被动语态在本课中的运用，结合课文例句进行讲解，如“Hewasinvitedto...”。

-重点词汇：挑选出如“invitation”,“competition”,“champion”等专业体育词汇，通过例句和图片进行解释，帮助学生理解记忆。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分角色扮演课文中的运动员和记者，模拟进行一场采访，练习一般过去时态和被动语态。

-小组竞赛：进行体育词汇接龙游戏，每组轮流说出一个体育词汇，重复或卡顿的小组淘汰，增强学生对体育词汇的记忆。

-课文复述：请学生用自己的话复述课文内容，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论主题：围绕“Sportsmanship”展开讨论，让学生思考体育精神的重要性。

-举例回答：

1.“Inyouropinion,whatissportsmanship?Canyougivesomeexamples?”

2.“Howdoyouthinksportsmanshipcanhelpusinourdailylives?”

3.“Doyouhaveanypersonalexperiencesthatdemonstratesportsmanship?Pleasesharewithyourgroupmembers.”

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本课时学习的重点，包括一般过去时态、被动语态、体育词汇和体育精神。

-提醒学生关注课后的练习，巩固所学知识。

-鼓励学生在日常生活中关注体育活动，将所学英语知识运用到实际情境中。知识点梳理1.词汇：

-运动类词汇：champion,competition,invitation,tournament,medal,athlete,victory,etc.

-动词短语：takepartin,beinvitedto,win(agame),competeagainst,etc.

-形容词：amazing,excited,disappointed,determined,etc.

2.语法：

-一般过去时态：描述过去发生的动作或状态，如Hewonthematchlastweek.

-被动语态：强调动作的接受者，如Hewasinvitedtothecompetition.

3.句型：

-描述运动员的经历：Hehastakenpartinmanycompetitionsandwonseveralmedals.

-表达邀请：Hewasinvitedtocompeteintheworldchampionship.

-讨论体育精神：Sportsmanshipisaboutfairplayandrespectingyouropponents.

4.课文理解：

-了解课文中的运动员被邀请参加世界各地的比赛的经历。

-理解体育精神在比赛和个人成长中的重要性。

5.口语表达：

-用英语描述体育比赛的情况和运动员的表现。

-讨论体育活动对自己的影响，如团队合作、毅力等。

6.写作技能：

-写一段关于自己喜爱的一项体育活动的短文，包括参加的经历和感受。

-编写一个关于体育比赛的小故事，运用一般过去时态和被动语态。

7.文化意识：

-了解不同国家和地区的体育文化，如奥运会、世界杯等国际大赛。

-认识到体育作为国际交流的桥梁，能够增进各国人民的友谊。教学反思在本课时的教学过程中，我注意到学生们对体育话题表现出浓厚的兴趣，这为课堂互动和知识传授提供了良好的基础。在导入新课阶段，通过展示体育明星的图片，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速投入到课堂学习中。然而，我也发现，对于一些专业体育词汇，部分学生掌握得不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

在新课讲授环节，我尝试结合课文内容和实际语境，对一般过去时态和被动语态进行讲解。通过例句和练习，学生能够较好地理解这两个语法点，但在实际运用中，仍有一些学生出现错误。为此，我计划在下一课时增加更多相关的练习，以提高学生的运用能力。

实践活动方面，角色扮演和小组竞赛激发了学生的学习兴趣，他们积极参与，课堂氛围活跃。但在学生小组讨论环节，我发现部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对体育精神的理解不够深入。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

此外，在总结回顾环节，学生对本课时学习的重点知识有了较好的掌握，但仍有一些细节需要加强。为了帮助学生更好地巩固知识，我计划在课后布置一些相关的练习，并适时进行复习。

反思本课时的教学，我认为以下方面需要改进：

1.在讲解词汇和语法时，要更加注重学生的实际运用能力，通过丰富多样的练习，帮助他们熟练掌握。

2.在小组讨论环节，要关注每个学生的参与程度，鼓励他们积极发言，提高课堂互动性。

3.针对不同学生的学习需求，设计个性化的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

4.注重课后反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于体育明星的传记或访谈，特别是那些在国内外具有影响力的运动员，如篮球运动员姚明、足球明星梅西等。

-视频资源：播放体育比赛的高光时刻，如奥运会、世界杯等国际大赛的精彩片段，让学生更直观地感受体育竞技的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关体育人物的传记和访谈，了解他们的成长经历、训练过程以及在体育赛事中的突出表现。

-学生可以选择自己喜欢的体育项目，观看相关比赛视频，关注