2024-2025学年新教材高中物理 第13章 电磁感应与电磁波初步 2 磁感应强度 磁通量教案 新人教版必修第三册

2024-2025学年新教材高中物理第13章电磁感应与电磁波初步2磁感应强度磁通量教案新人教版必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中物理第13章电磁感应与电磁波初步2磁感应强度磁通量教案新人教版必修第三册教材分析标题：“2024-2025学年新教材高中物理第13章电磁感应与电磁波初步2磁感应强度磁通量教案新人教版必修第三册”

本节课的教学内容源自新人教版高中物理必修第三册第13章，主要涉及电磁感应与电磁波初步中的磁感应强度和磁通量两个概念。这一部分内容是在学生掌握了电学基础知识、磁场概念以及磁感线等知识的基础上进行学习的，对于培养学生的逻辑思维能力和科学探究能力具有重要意义。

本节课的内容与实际生活联系紧密，例如电磁铁、变压器等设备的工作原理都涉及到磁感应强度和磁通量的概念。通过学习这两个概念，学生可以更好地理解电磁现象，提高解决实际问题的能力。

在教学过程中，应注重让学生通过实验观察、数据分析等方法，体验磁感应强度和磁通量的含义，提高学生的动手操作能力和实验观察能力。同时，通过本节课的学习，为学生今后学习电磁波等其他电磁现象打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。通过学习磁感应强度和磁通量概念，使学生建立正确的物理观念，提高对电磁现象的认识。在教学过程中，引导学生运用科学思维方法，如比较、分类、归纳等，分析磁感应强度和磁通量的本质特征。同时，通过实验观察和数据分析，培养学生的实验探究能力，学会运用科学方法研究电磁问题。此外，注重培养学生的科学态度，鼓励他们积极思考、勇于提问，培养对物理学科的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，使学生在学科核心素养方面得到全面提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）磁感应强度的定义及计算方法：通过实验观察和数据分析，让学生理解磁感应强度表示磁场本身的强弱和方向，掌握磁感应强度的计算方法。

（2）磁通量的定义及计算公式：让学生理解磁通量表示磁场穿过闭合面的总量，掌握磁通量的计算公式及应用。

（3）磁感应强度与磁通量的关系：通过实验和理论分析，让学生理解磁感应强度与磁通量的关系，并掌握如何根据磁感应强度求解磁通量。

（4）电磁感应现象的应用：介绍电磁感应现象在实际生活中的应用，如发电机、变压器等，让学生了解电磁感应现象的重要性。

2.教学难点

（1）磁感应强度的概念理解：磁感应强度是一个抽象的概念，学生难以直观地理解其含义。需要通过实验观察和形象生动的讲解，帮助学生建立正确的磁感应强度观念。

（2）磁通量的计算及应用：磁通量的计算涉及到闭合面、穿过等概念，学生难以理解。需要通过大量的实例和练习，让学生熟练掌握磁通量的计算方法及应用。

（3）磁感应强度与磁通量的关系：学生难以理解磁感应强度与磁通量之间的关系。需要通过实验观察和理论分析，让学生掌握二者之间的关系，并能够运用到实际问题中。

（4）电磁感应现象的原理理解：电磁感应现象的原理较为复杂，学生难以理解。需要通过实验观察和讲解，让学生了解电磁感应现象的原理，并能够运用到实际问题中。教学资源1.软硬件资源：

-实验室用具：电流表、电压表、滑动变阻器、线圈、磁铁等。

-教学设备：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机等。

-实验器材：磁感线演示仪、电磁感应实验装置等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-班级微信群、QQ群等。

3.信息化资源：

-教学PPT。

-相关教学视频：如磁感应强度、磁通量的实验视频等。

-教学素材：磁场分布图、磁感线图等。

4.教学手段：

-实验演示：通过实验让学生直观地观察和理解磁感应强度和磁通量的概念。

-小组讨论：让学生分组讨论实验现象和问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-问题引导：通过提问引导学生思考和探索磁感应强度和磁通量的关系。

-练习巩固：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识和技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示发电机和变压器的图片，引导学生思考这些设备的工作原理，从而引出磁感应强度和磁通量的概念。

2.磁感应强度的定义与计算（10分钟）

目标：使学生理解磁感应强度的定义及其表示磁场本身的强弱和方向，掌握磁感应强度的计算方法。

过程：教师通过实验观察和数据分析，讲解磁感应强度的定义和计算方法，让学生参与实验和观察，理解磁感应强度的含义。

3.磁通量的定义与计算（20分钟）

目标：使学生理解磁通量的定义及其表示磁场穿过闭合面的总量，掌握磁通量的计算公式及应用。

过程：教师通过实验观察和数据分析，讲解磁通量的定义和计算公式，让学生参与实验和观察，理解磁通量的含义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和解决问题的能力。

过程：教师提出相关问题，让学生分组讨论磁感应强度与磁通量的关系，并分享讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

过程：学生展示自己的解题过程和答案，教师进行点评和指导，指出解题过程中的优点和不足。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固所学知识和技能。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调磁感应强度和磁通量的概念及其重要性，提醒学生注意相关知识点的应用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电磁学中的经典问题与应用》：介绍电磁学中的经典问题及其在实际应用中的解决方案，深入探讨磁感应强度和磁通量的应用实例。

-《磁场的可视化》：探讨如何利用计算机技术模拟和可视化磁场，让学生了解磁场可视化的原理和方法。

-《电磁波的产生与传播》：介绍电磁波的产生过程和传播特性，让学生了解电磁波与磁感应强度、磁通量的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、在线课程等，进一步了解磁感应强度和磁通量的研究进展和应用领域。

-学生可以进行家庭小实验，如自制电磁铁、探究磁感线的分布等，将所学知识应用于实际操作中。

-学生可以参加学校举办的科学竞赛或研究性学习项目，将所学知识与其他学科相结合，解决实际问题。

-学生可以加入科学社团或兴趣小组，与同学一起讨论和研究电磁学相关的问题，互相学习和交流。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我以实验和数据分析为主要教学手段，引导学生理解和掌握磁感应强度和磁通量的概念。在实验过程中，我发现部分学生在操作过程中对实验现象的观察不够仔细，对实验数据的处理也存在一定的误差。在讲解过程中，我尽力用生动的例子和图示来解释抽象的概念，但仍有部分学生表现出困惑和迷茫。

教学总结：

1.增加实验的互动性，让学生在实验过程中积极参与，提高他们对实验现象的观察能力。

2.在讲解过程中，尽量用学生熟悉的例子来解释抽象的概念，帮助他们更好地理解和记忆。

3.针对学生的困惑，加强课堂上的提问和讨论环节，让学生通过思考和交流来解决问题。

4.布置适量的课后练习，让学生在课后巩固所学知识，并及时给予解答和指导。

5.在教学中，注重培养学生的科学思维和实验技能，提高他们的学科素养。板书设计1.磁感应强度

-定义：磁场中单位面积的磁力线数目

-计算方法：B=∅/S（其中∅为磁通量，S为面积）

-方向：垂直于磁场线和面积平面

2.磁通量

-定义：磁场穿过闭合面的总量

-计算公式：∅=B·S·cosθ（其中B为磁感应强度，S为面积，θ为磁场线与面积平面的夹角）

-应用：电磁感应现象中的关键参数

3.磁感应强度与磁通量的关系

-磁通量的变化：Δ∅=B·S·cosθ（增大/减小）

-磁感应强度的变化：ΔB=Δ∅/S·cosθ（增大/减