九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第1框 开放互动的世界教案 新人教版

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于新人教版九年级道德与法治下册第一单元《我们共同的世界》第一课《同住地球村》的第1框《开放互动的世界》。本节课的主要内容有：

1.世界的联系加强：通过讲解和案例分析，使学生了解随着经济全球化的发展，各国之间的联系越来越紧密，世界的交流互动日益频繁。

2.相互依存的共同体：引导学生理解世界各国在资源、环境、发展等方面存在共同利益，形成相互依存的共同体。

3.世界的和平与发展：讲解和平与发展是时代的主题，世界各国应该共同努力，促进世界和平与发展。

4.青少年如何走向世界：通过本节课的学习，使学生明白作为青少年，我们应该树立全球观念，关注世界的发展，积极参与国际交流，为构建人类命运共同体做出贡献。核心素养目标本节课的核心素养目标有：

1.培养学生的国际视野：通过讲解世界的联系加强、相互依存的共同体等知识点，使学生具备全球观念，关注世界各国的发展。

2.提高学生的法治意识：引导学生理解和平与发展是时代的主题，世界各国应该共同努力，促进世界和平与发展，树立法治观念。

3.增强学生的责任意识：通过讲解青少年如何走向世界，使学生明白作为青少年，我们应该积极参与国际交流，为构建人类命运共同体做出贡献。

4.提升学生的分析与判断能力：通过案例分析，让学生学会运用所学知识对现实问题进行分析和判断，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）世界的联系加强：使学生了解随着经济全球化的发展，各国之间的联系越来越紧密，世界的交流互动日益频繁。

（2）相互依存的共同体：引导学生理解世界各国在资源、环境、发展等方面存在共同利益，形成相互依存的共同体。

（3）世界的和平与发展：讲解和平与发展是时代的主题，世界各国应该共同努力，促进世界和平与发展。

（4）青少年如何走向世界：通过本节课的学习，使学生明白作为青少年，我们应该树立全球观念，关注世界的发展，积极参与国际交流，为构建人类命运共同体做出贡献。

2.教学难点：

（1）世界的联系加强：理解经济全球化的发展趋势，以及各国之间联系加强的表现和影响。

（2）相互依存的共同体：理解世界各国在资源、环境、发展等方面的相互依存关系，以及这种关系对全球治理的意义。

（3）世界的和平与发展：深入理解和平与发展是时代的主题，以及世界各国在促进和平与发展方面应承担的责任。

（4）青少年如何走向世界：引导学生树立全球观念，积极参与国际交流，为构建人类命运共同体做出贡献。

对于以上重点和难点，教师应通过丰富的教学手段，如案例分析、讨论、小组合作等，帮助学生理解和掌握。同时，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，适时调整教学方法和策略，确保学生能够扎实掌握核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治下册第一单元《我们共同的世界》第一课《同住地球村》的第1框《开放互动的世界》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、各国国旗、国际组织的标志、全球性问题的数据图表等，以直观展示世界的联系加强、相互依存的共同体、世界的和平与发展等知识点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟全球气候变暖的实验，使用气球、热水等材料来展示全球气候变暖的现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个展示区，用来展示学生分组讨论的成果，如海报、模型等。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的新闻报道、学术论文、博客文章等，以便在课堂上进行拓展阅读和讨论。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括导入、知识点讲解、案例分析、互动环节等，以吸引学生的注意力，提高课堂效果。

7.分组讨论指南：为学生提供分组讨论的指南，明确讨论的目标、内容和步骤，以便学生能够有序地进行讨论。

8.课后作业：设计具有针对性的课后作业，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。作业可以包括思考题、练习题、案例分析等。

9.评价量表：为了更好地评估学生在课堂上的表现，准备一个评价量表，包括对学生的参与度、思考能力、团队合作能力等方面的评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对《开放互动的世界》主题的兴趣，引起学生对世界联系加强、相互依存的共同体、世界的和平与发展等知识点的关注。

过程：教师通过展示一张世界地图和一组国际组织的标志，引导学生观察和思考各国之间的联系和互动。同时，教师可以提出问题，如“你们认为世界上各国之间是相互独立的还是相互联系的？”等，激发学生的思考和兴趣。

2.知识点讲解（10分钟）

目标：使学生理解世界的联系加强、相互依存的共同体、世界的和平与发展等核心概念。

过程：教师通过讲解和案例分析，向学生阐述世界的联系加强的表现和影响，如国际贸易、跨国公司、互联网等。接着，教师引导学生理解相互依存的共同体，讲解各国在资源、环境、发展等方面的相互依存关系。最后，教师讲解世界的和平与发展是时代的主题，强调世界各国应共同努力促进和平与发展。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

过程：教师呈现一组关于全球气候变暖的案例，如海平面上升、极端气候事件等，并引导学生进行小组讨论。学生通过分析案例，运用所学知识解释全球气候变暖的原因和影响，并提出解决方案。教师在讨论过程中给予指导和反馈，帮助学生深入理解全球气候变暖的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

过程：教师提出一个关于如何促进世界和平与发展的议题，让学生分组进行讨论。学生通过讨论，提出自己的观点和解决方案，并进行互相评价和交流。教师在讨论过程中给予指导和反馈，促进学生的思考和团队合作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组选择一位代表进行课堂展示，展示他们的讨论成果。其他学生可以对展示的内容进行提问和评论，教师对学生的展示和回答进行点评和指导。通过课堂展示与点评，学生能够更好地表达自己的观点，提高批判性思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课知识的理解和掌握。

过程：教师对本节课的主要内容进行简洁的小结，强调世界的联系加强、相互依存的共同体、世界的和平与发展等核心概念。教师可以提出一些问题，如“你们认为如何促进世界和平与发展？”等，引导学生进行思考和反思。最后，教师鼓励学生在日常生活中关注世界的发展，积极参与国际交流，为构建人类命运共同体做出贡献。学生学习效果1.理解世界的联系加强：学生将能够认识到随着经济全球化的发展，各国之间的联系越来越紧密，世界的交流互动日益频繁。他们将能够举例说明世界各国在经济、文化、科技等方面的相互依赖和合作。

2.理解相互依存的共同体：学生将能够理解世界各国在资源、环境、发展等方面存在共同利益，形成相互依存的共同体。他们将能够解释各国在应对全球性问题时需要共同合作的原因。

3.理解世界的和平与发展是时代的主题：学生将能够认识到和平与发展是时代的主题，世界各国应该共同努力促进世界和平与发展。他们将能够举例说明各国在和平与发展方面所采取的行动和努力。

4.青少年如何走向世界：学生将能够树立全球观念，关注世界的发展，积极参与国际交流，为构建人类命运共同体做出贡献。他们将能够提出自己的观点和解决方案，以促进世界和平与发展。

此外，学生将能够提高法治意识，理解和平与发展是时代的主题，以及世界各国在促进和平与发展方面应承担的责任。他们将能够运用所学知识分析问题和解决问题，提高自己的分析与判断能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：根据教材内容，解释经济全球化对各国之间联系加强的影响。

答案：经济全球化使得各国之间的贸易、投资、金融等领域的联系更加紧密，形成了相互依赖的利益共同体。

2.例题二：

题目：根据教材内容，分析世界各国在资源、环境、发展等方面存在共同利益的原因。

答案：世界各国在资源、环境、发展等方面存在共同利益，因为资源的分布不均衡，环境的恶化会影响全球，发展不平衡会导致贫富差距扩大，这些问题需要各国共同合作来解决。

3.例题三：

题目：根据教材内容，举例说明世界各国在和平与发展方面所采取的行动和努力。

答案：世界各国在和平与发展方面所采取的行动和努力包括参与国际维和行动、提供人道主义援助、推动可持续发展等。

4.例题四：

题目：根据教材内容，阐述青少年如何树立全球观念，关注世界的发展，为构建人类命运共同体做出贡献。

答案：青少年可以通过学习国际新闻、参与模拟联合国活动、开展国际交流等方式树立全球观念，关注世界的发展。他们还可以积极参与社会公益活动，提高自己的社会责任感和公民意识，为构建人类命运共同体做出贡献。

5.例题五：

题目：根据教材内容，分析全球气候变暖的原因和影响，并提出解决方案。

答案：全球气候变暖的主要原因是温室气体的排放增加，导致地球的平均气温上升。全球气候变暖的影响包括海平面上升、极端气候事件增多、生态系统受损等。解决方案包括减少温室气体排放、发展可再生能源、加强国际合作等。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以根据作业的完成质量、思考深度和分析能力等方面进行评价。在批改作业时，教师应该给出具体的反馈意见，指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议。同时，教师应该给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心。

3.小组讨论评价：

对学生在小组讨论中的表现进行评价，了解他们的团队合作能力和批判性思维能力。教师可以根据学生的参与度、贡献程度、讨论的深度和广度等方面进行评价。在评价时，教师应该注重学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励，同时指出他们可以改进的地方。

4.课堂展示与点评评价：

对学生在课堂展示中的表现进行评价，了解他们的表达能力和批判性思维能力。教师可以根据学生的展示内容、表达清晰度、逻辑思维等方面进行评价。在评价时，教师应该注重学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励，同时指出他们可以改进的地方。

5.综合评价：

教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行综合评价。在评价时，教师应该注重学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励，同时指出他们可以改进的地方。教师还可以与学生进行一次面对面的交流，了解他们的学习情况和困惑，提供个性化的指导和帮助。教学反思与改进在教学《开放互动的世界》这一章节后，我认为有必要进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解经济全球化对各国之间联系加强的影响时存在一定的困难。由于经济全球化是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解其具体含义。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更多的实际案例和数据来帮助学生理解经济全球化的影响。例如，我可以通过展示跨国公司的案例，让学生了解经济全球化如何促进了各国之间的合作和竞争。

其次，我发现学生在理解相互依存的共同体时也存在一定的困难。学生可能难以理解为什么世界各国在资源、环境、发展等方面存在共同利益。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更多的互动活动和讨论来帮助学生理解相互依存的共同体的重要性。例如，我可以通过组织学生进行角色扮演，让他们扮演不同国家的代表，共同解决全球性问题，从而加深他们对相互依存的理解。

再次，我注意到学生在理解世界的和平与发展是时代的主题时也存在一定的困难。学生可能难以理解为什么和平与发展是时代的主题，以及世界各国应该共同努力促进世界和平与发展。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更多的历史案例和现实例子来帮助学生理解和平与发展的紧迫性和重要性。例如，我可以通过展示历史和平条约的案例，让学生了解和平与发展的重要性，并讨论如何促进世界和平与发展。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。我计划在未来的教学中使用更多的提问和反馈来了解学生的学习情况和困惑，并及时给予个性化的指导和帮助。例如，我可以通过提问学生对课程内容的疑问，了解他们的困惑，并提供具体的解答和建议。板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学