《列夫托尔斯泰》招教考试试讲稿

《列夫托尔斯泰》招教考试试讲稿列夫托尔斯泰茨威格一、导入他，早年父母双亡，自幼接受严格的贵族家庭教育。从50年代开始创作。早期作品有自传体三部曲《童年·少年·青年》等。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》。80年代以后他仍不断有杰作问世。1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。晚年的他始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦。1910年11月10日离家出走，途中患肺炎，20日后病逝，终年82岁。他就是俄国著名的文学大师列夫·托尔斯泰。奥地利作家茨威格，恰恰抓住了托尔斯泰的一生充满矛盾这一特点，用他独到的文笔为我们勾勒出托尔斯泰的独特形象。二、整体感知也许同学们对这个人物也产生了浓厚的兴趣。请同学们想象一下这样一个世界级的大文豪，模样儿长得如何？生活应该过得怎样？生：他可能长得高大英俊，很斯文，言谈举止，文质彬彬的；衣着很时髦，身边有许多仆人，出门有豪华马车（相当于今天的宝马），总之生活过得很滋润……师：我们想象中的列夫?托尔斯泰有共性，潇洒，高贵，是个绅士，有贵族的生活方式。真正的列夫?托尔斯泰我们已经无缘得见，所以我们只能通过茨威格的文字描绘去证实我们的想法。下面就带着我们的想象，阅读全文，看看托尔斯泰的形象和生活是否与我们的想象是一致的。文章主要刻画了托尔斯泰的哪些方面？生：外貌特征（1-5）（整体）眼睛：（6-9）（侧重）三、精讲1-5段外貌描写请同学们再自由的默读课文第1至5自然段，看看茨威格笔下的列夫?托尔斯泰外貌特征到底是什么样的，与我们想象中的托尔斯泰有什么不同？作者主要从哪些细节来描绘的？须发：脸庞多毛、胡髭浓密浓密的胡髭和长髯、杂乱的眉毛、一绺绺鬈发。五官：长相粗劣、粗鄙不堪额头、眼睛、鼻子、耳朵、嘴唇表情：忧郁消沉、愚钝压抑平庸：长相平平、平庸普通侧面：来访者失望侧面写出平凡甚至丑陋的外表好，列夫?托尔斯泰的确给我们很吓人的印象。其实我们能有这样的印象，是因为茨威格并没有刻意的去美化列夫?托尔斯泰的相貌，反而，他还评述了一下。他的外貌通常留给人们的都是什么样的印象呢？文中第2自然段有一句话，哪位同学能找出来呢？“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、粗鄙”。很好，这里茨威格用了四个词语来形容列夫托尔斯泰的面部结构（板书：面部结构：失调、崎岖、平庸、粗鄙）我们再来读一下（生齐读：“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、粗鄙”）这几个词用来评价一个人的相貌，在语体色彩上是褒义还是贬义？贬义师哪一个词语的贬义色彩最浓？粗鄙你能解释这个词语吗？就是粗俗不堪，有些令人讨厌这个词只是指一个人的相貌吗？它还可以描述人的哪方面？行为举止能随便用这个词形容一个人么？不能我们看这个词形容一个人的言谈举止极其粗俗鄙陋，就是一个普通人也不能随便这样评价人家的，那怎么能用来形容一个大文豪呢？是不是不太恰当？而且茨威格似乎还想把人们对托尔斯泰的不良印象无限度地加深，他调动了各种艺术手段。比如说他在第3自然段中还提到了另外一个俄国人——陀思妥耶夫斯基。对，目的是什么？对比，突出托尔斯泰长得丑。文中还有类似能起到相同效果的描写吗？好，你举手了，你来说。有，还写了见托尔斯泰的人没见之前和见到后的心理落差，以此来表现托尔斯泰相貌实在丑陋，估计这些人和我们刚才的想法都一样，一看就大跌眼镜。嗯，是的，这段描写出现在课文的第5自然段，在这个段落中，作者描写了列夫托尔斯泰的外貌令人失望。这是什么描写方法呢？侧面描写。除此之外还运用了许多整齐的句式，而且在如何增强语言的表达效果上也做足了功夫，许多地方都用了修辞方法，例如……我听到很多同学立马回答说有：比喻、夸张。请同学们在文中找出使用了修辞方法的句子，思考一下有什么样表达效果。可以小组讨论，一会儿我们来找同学们来分享一下你们的交流成果。好，第一小组率先举手，你们来说。你们找出的是第1句，“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界”你们觉得这一句用了比喻和夸张，用“植被多于空地”来比喻“多毛的脸庞”，这样更形象生动。师：是吖，这样我们能更清楚的知道列夫?托尔斯泰的面部轮廓。这一句没什么背景的渲染，像是素描直接进入肖像描写，突出了他的总体特征是——多毛、浓密。（板书：须发特点：多毛、浓密的胡髭）还有没有其他小组来分享？好，第二小组也举手了。很好，你来回答。你找出的是第2句，“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度”。师：那把这句的“皱似树皮”去掉可以吗？生2：不可以，如果去掉了，这样就像一杯白开水，没有什么味道。师：嗯，是的，比喻和夸张的联袂使用，把我们带进了无穷想象的空间，不仅在于形象鲜明，特征突出，更在于喻意深刻，韵味无穷。师：这句话是描写列夫托尔斯泰的须发特点，文中第1自然段还有二句同样是描写须发的特点，有同学发现了么？生2：“不管从哪个角度看，你都能看到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。师：从这句话中我们知道，须发覆盖“像热带森林般茂密”，滔滔白浪般的胡子。（板书：滔滔白浪——胡子）传神的比喻，夸张的突显，让我们一下子对列夫?托尔斯泰的特征有个总的印象。还有没有需要补充的？第三小组你们来。“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”。生3：眉毛像树根样一样杂乱，泡沫般的鬈发杂乱无章。师：从这我们知道列夫托尔斯泰有着树根样的眉毛，泡沫般的鬈发。（板书：树根样的眉毛、泡沫般的鬈发）师：从同学们刚才的回答中，我们知道，列夫?托尔斯泰有着滔滔白浪般的胡子、树根样的眉毛、泡沫般的鬈发。那文中又是怎样描写列夫托尔斯泰的额头和鼻子呢？生：“小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴”。“一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”师：从这中我们知道他有着树柴样的额头、狮子鼻。文中的第二自然段还说，他有着招风耳和厚嘴唇，这样构成了列夫托尔斯泰的面部结构是“失调、崎岖、平庸、粗鄙”（板书：木柴样的额头、狮子鼻、招风耳、厚嘴唇）师：同学们不仅找到了句子，还说出了这些句子的表达效果。而且老师发现同学们都是在第一自然段中找到，第1自然段的确是句句用修辞。现在，同学们一起齐读课文第1自然段，一起感受下茨威格的语言魅力。（学生朗读第一自然段）师：从同学们的朗读中，我们知道第1自然段抓住了列夫托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特点，先写总特征再分别描写眉毛、鬈发