统编版语文五年级上册-24古人谈读书-教学课件多篇

亲爱的同学们:“读书使人明智”，从古至今，读书一直是人们获得知识、明白事理、学会做人的基本方式。本单元我们将学习不同作家对读书的看法。◎根据要求梳理信息，把握内容要点。◎根据表达的需要，分段表述，突出重点。古人谈读书忆读书我的“长生果”博采众长学读书任务三：举办“好书分享”交流会学习前准备学习古人读书智慧交流学习心得读冰心读书故事，交流读书方法读“长生果”的故事，体会阅读与作文的关系任务一：学习古人读书智慧为好书写推荐理由任务二：读名家读书故事好书分享古人谈读书24语文五年级上册第一课时第二课时任务：学习古人读书智慧第一课时学习前准备活动1

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国（今山东曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想创始人。准备

了解相关资料1

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行。与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。朱熹，字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人。中国南宋哲学家、思想家、教育家。一生著述宏富，主要著作有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《诗集传》等。准备

学习认字写字词语我会认2不耻下问终夜不寝

默而识之chǐqǐnyǐzhì矣岂qǐ记住识zhìshí多音字我会读相识认识默而识之博闻强识老马识途生字我会写点击生字观看生字视频耻谓诵岂诲书写指导qǐ注意下半部分是“己”。huì都是言字旁，在书写的时候注意左窄右宽。wèisòng敏而好学知之为知之，不知为不知，是知也。喜好。hào同“智”，智慧的意思。zhì准备

读准字音3学习古人读书智慧活动2朗读课文第一部分，读好停顿，注意长句子的断句。提示：可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相互交流读法，注意断句。学习《论语》知之为知之，不知为不知，是知也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。//////读下面的长句子，说说为什么这样断句。

1.默读第一则文言文，结合注释，试着用自己的话说说每句话的大意。

2.遇到不理解的词语或句子，可以结合注释或上下文先猜一猜，也可以跟同学交流一下。这知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。默默地记住（所学的知识），学习不知满足，教诲他人不知疲倦。我不是生来什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。我曾整天不吃、整夜不睡地思考，发现这样做并没有什么益处，不如学习。曾经

理解了课文大意，请大家再次朗读课文。读一读通过阅读这则文言文，你得到了哪些启发和收获呢？我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满，要时刻保持一颗求知向学的心。古人谈读书24语文五年级上册第二课时朗读课文第二部分，读好停顿，注意长句子的断句。提示：可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相互交流读法，注意断句。学习朱熹的读书方法

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？二1.自由读第二则文言文，结合注释，试着用自己的话说说课文的大意。2.圈出不理解的词语或句子。曾经我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛看得就不仔细，既然心思和眼睛不能专一，就只是随意地诵读，一定不能记住，记住了也不能长久。这三到里面，心到最重要。今义：着急心已经到了，那么眼睛和口怎么会不到呢？

理解了课文大意，请大家再次朗读课文。读一读这则文言文提到的读书方法是什么？通过学习，你明白了什么道理？读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中，心到是最重要的，说明我们在读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。交流学习心得活动3你平时学习的时候做到这“三到”了吗？如果做到了，它给你的读书学习带来了哪些好处？如果没有做到，你今后应该怎么做呢？

我觉得朱熹讲的“三到”读书法很对。我平时按照这种方法来读书，效果很好，读过的内容，过了很久还记得。我平时读书没有做到朱熹讲的“三到”。我今后要运用这种方法读书学习。你还知道其他名人谈到的读书方法吗？鲁迅先生能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。“心到”是讲读书时要精力集中，专心致志；“口到”就是读出声来，有些文章还要有感情地大声朗读；“眼到”指目光专注，善于观察、善于发现；“手到”指边读边做笔记；“脑到”指善于动脑筋，勤思考，多分析。课外书屋这本书选取了孔子一生中经历过的重大事件，形成二十余个独立成篇的小故事，给小读者呈现了孔子的出世、讲学、周游列国等故事,是了解中国传统文化、解读孔子人生轨迹的一个好途径。故事性强，情节引人入胜，每个故事都能独立成篇，符合青少年读者的阅读心理。练一练梳理两则文言文中的学习方法和学习态度，完成表格。学习方法学习态度不耻下问勤勉好学实实在在地学习心到、眼到、口到要诚实不能感到满足要有紧迫感，不能懈怠要用心，专心致志古人谈读书24第一课时第二课时语文五年级上册顾炎武读破万卷书欧阳修借阅典籍宋濂深夜苦读张曜拜妻为师车胤勤学不辍孙敬苏秦悬梁刺股你知道哪些古人读书的故事？第一课时

自由朗读课文，用借助注释、联系上下文、结合生活经验等方法，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读敏而好学，不耻下问。耳＋止＝耻chǐ组词：羞耻

耻辱意思：羞辱、侮辱。学认字吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。qǐn组词：就寝

寝宫意思：睡。学认字+丬+＝寝宀心既到矣，眼口岂不到乎？yǐ挨-扌＝矣qǐ组词：岂敢岂有此理意思：难道、哪里。学认字识shí

多音字zhì

默而识之认识记住相识老马识途博闻强识识敏而好学知之为知之，不知为不知，是知也。喜好。hào同“智”，智慧的意思。zhì耻谓诵岂chǐhuìwèisòngqǐ诲学写字诲谓诵重难点字书写指导左窄右宽岂注意是“己”朗读课文第一部分，读好停顿，注意长句子的断句。提示：可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相互交流读法，注意断句。自读课文知之为知之，不知为不知，是知也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。//////读下面的长句子，说说为什么这样断句。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国（今山东曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想创始人。作者简介

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行。与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。

1.默读第一则文言文，结合注释，试着用自己的话说说每句话的大意。

2.遇到不理解的词语或句子，可以结合注释或上下文先猜一猜，也可以跟同学交流一下。知之为知之，不知为不知，是知也。大意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。是“这”的意思

大意：聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。此处指聪敏敏而好学，不耻下问。以……为耻默而识之。

大意：默默地记住所学的知识。默读默写默默这句话中解释为“默默”更为合适

大意：默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。默而识之，学而不厌，诲人不倦。满足疲倦

大意：我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知识的人。勤勉我非生而知之者，好古，敏以求之者也。大意：学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。赶上学如不及，犹恐失之。大意：我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。用来吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。曾经联系生活实际，谈谈“思”和“学”的关系。

理解了课文大意，请大家再次朗读课文。通过阅读这则文言文，你得到了哪些启发和收获呢？我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。敏而好学，

。不耻下问知之为_______，不知为______，

。知之不知是知也_________，学而______，诲人

。默而识之不厌不倦试着填一填，相信你一定能很快背诵下来。背诵指导（课后第1题）我非

，好古，_____________。生而知之者学如_______，犹恐失之。不及吾尝__________，_________，______,_____,不如学也。终日不食终夜不寝以思敏以求之者也无益论语求实谦虚勤奋勤勉不知满足，主动进取学习与思考结构梳理学习了古人关于读书、学习的言论懂得了读书应该具有的态度了解了读书方法课堂小结一、说说课文第一部分都有哪些成语。学而不厌敏而好学不耻下问诲人不倦知之为知之,不知为不知课堂演练

知之为知之，不知为不知，是知也。二、说一说下面加点的字分别是什么意思。..第一个加点的“知”是知道的意思。第二个加点的“知”，同“智”，智慧。三、下面理解有误的一项是（）。A.论语告诉我们，只需要思考不需要学习，就足够了。B.“知之为知之，不知为不知”是一种智慧。C.“诲人不倦”，是对传授知识的人说的。A1.熟练背诵课文，说一说课文大意。2.工整书写本课生字。课后作业QICAIKETANG七彩课堂伴你成长

上节课我们学习了《论语》，知道了有关读书的知识。今天我们再次与古人交流，看一看朱熹又要告诉我们什么吧。第二课时朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。他编写的《童蒙须知》，对儿童的生活起居、学习、道德行为、礼节等都做了详细规定。作者简介朗读课文第二部分，读好停顿，注意长句子的断句。提示：可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相互交流读法，注意断句。自读课文

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？朗读指导（课后第1题）1.自由读第二则文言文，结合注释，试着用自己的话说说课文的大意。2.圈出不理解的词语或句子。

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。我曾经说句意：我曾经说过读书有“三到”：心到、眼到、口到。谓余尝古义：记住；

今义：知道，认识。识古义：曾经；今义：品尝。尝古义：奔跑；今义：行走。走古义：男男女女；今义：子女。儿女古今异义词默而识之儿童急走追黄蝶村庄儿女各当家例句

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。那么也随意句意：心思不在读书上，那么眼睛看得就不仔细，心思和眼睛就不能专一。就算口里再大声地读书，也绝不能记住，记住了也不能长久。亦则漫浪三到之中，心到最急。要紧、重要。今义：着急。急句意：这“三到”里面，“心到”最重要。

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？也、也是了吗心既到矣，眼口岂不到乎？难道、怎么句意：心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗？岂原文:心既到矣，眼口岂不到乎?译文:1.思想已经集中了，难道眼会看不仔细，嘴会读不正确?2.专心了，就能看仔细，读正确。比较译句，哪一句更适合原文?为什么?朱熹的读书方法是什么？重点是什么？心到眼到口到心到最重要通过学习“读书有三到”你明白了什么道理？读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们在读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。那么你平时学习的时候做到这“三到”了吗？如果做到了，它给你的读书学习带来了哪些好处？如果没有做到，你今后应该怎么做呢？

我觉得朱熹讲的“三到”读书法很对。我平时按照这种方法来读书，效果很好，读过的内容，过了很久还记得。我平时读书没有做到朱熹讲的“三到”。我今后要运用这种方法读书学习。你还知道其他名人谈到的读书方法吗？鲁迅先生能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”：即心到、口到、眼到、手到、脑到。“心到”是讲读书时要精力集中，专心致志；“口到”就是读出声来，有些文章还要有感情地大声朗读；“眼到”指目光专注，善于观察、善于发现；“手到”指边读边做笔记；“脑到”指善于动脑筋，勤思考，多分析。余尝谓读书有三到，谓_____、_____、_____。________，则眼不看仔细，心眼________，却只漫浪诵读，________，记亦不能久也。三到之中，心到____。心既到矣，____________？试着填一填，相信你一定能很快背诵下来。心到眼到口到心不在此既不专一决不能记最急眼口岂不到乎背诵指导（课后第1题）余尝谓____________，谓心到、眼到、口到。心不在此，则__________，心眼既不专一，却只________，决不能记，____________。________，心到最急。________，眼口岂不到乎？读书有三到眼不看仔细浪诵读漫记亦不能久也心既到矣三到之中有关读书的名言拓展延伸读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游读书有三到心到眼到口到结构梳理最重要

这则文言文告诉我们读书要

、

、

。“

”，是“三到”中最重要的，用心思考了，自然就会看得字，也会读得正确并记忆犹新。心想眼看口诵心到主题概括勤奋+三到态度最重要课堂小结不耻下问：一、说说下面成语的意思。诲人不倦：不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻,形容谦虚好学。教导人特别耐心，从不厌倦。课堂演练

想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无杂念,自然会被书中的文字吸引了。二、说一说，读书如何做到“心到”？积累与读书有关的名人名言。课后作业人文主题：读书明智语文要素：根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。你怎么看待苏轼的读书方法？古人谈读书24第一课时第二课时语文五年级上册

浏览课文，圈出两则文言文片段的出处或作者等信息，并结合课前搜集的资料说说你知道了什么？第一课时

第一部分的语句出自《论语》。《论语》是记载孔子及其弟子们言行的典籍。孔子是一位大学问家,十分重视学习。《论语》中多处讲到学习的态度和方法，与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。背景资料第二部分的作者是南宋著名理学家朱熹。他编写的《童蒙须知》，对儿童的生活起居、学习、道德行为、礼节等都做了详细规定。

自由朗读课文第一部分，用借助注释、联系上下文、结合生活经验等方法，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读识shí

多音字zhì

默而识之认识记住相识老马识途博闻强识识敏而好学知之为知之，不知为不知，是知也。喜好。hào同“智”，智慧的意思。zhì知之为知之，不知为不知，是知也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。//////读下面的长句子，说说为什么这样断句。

1.默读第一则文言文，结合注释，试着用自己的话说说每句话的大意。

2.遇到不理解的词语或句子，可以结合注释或上下文先猜一猜，也可以跟同学交流一下。小组交流知之为知之，不知为不知，是知也。大意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。是“这”的意思

大意：聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。此处指聪敏敏而好学，不耻下问。以……为耻

大意：默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。默而识之，学而不厌，诲人不倦。满足疲倦默读、默写、默默，这句话中解释为“默默”更为合适。

大意：我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知识的人。勤勉我非生而知之者，好古，敏以求之者也。知道zhī知之为知之，不知为不知，是知也。同“智”，智慧zhì大意：我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。用来吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。曾经联系生活实际，谈谈“思”和“学”的关系。通过阅读这则文言文，你得到了哪些启发和收获呢？我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。敏而好学，

。不耻下问知之为_______，不知为______，

。知之不知是知也_________，学而______，诲人

。默而识之不厌不倦试着填一填，相信你一定能很快背诵下来。背诵指导我非

，好古，_____________。生而知之者学如_______，犹恐失之。不及吾尝__________，_________，______,_____,不如学也。终日不食终夜不寝以思敏以求之者也无益朗读课文第二部分，读好停顿，注意长句子的断句。提示：可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相互交流读法，注意断句。初读课文点击图标，听范读第二课时

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？朗读指导二1.自读第二则文言文，结合注释，试着用自己的话说说课文的大意。2.圈出不理解的词语或句子，然后以小组为单位进行讨论。小组交流

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。我曾经说句意：我曾经说过读书有“三到”：心到、眼到、口到。谓余尝古义：记住。今义：知道，认识。识古义：曾经。今义：品尝。尝古义：奔跑。今义：行走。走古义：男男女女。今义：子女。儿女古今异义词默而识之儿童急走追黄蝶村庄儿女各当家例句

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。那么也随意句意：心思不在读书上，那么眼睛看得就不仔细，心思和眼睛就不能专一。就算口里再大声地读书，也绝不能记住，记住了也不能长久。亦则漫浪三到之中，心到最急。要紧、重要。今义：着急。急句意：这“三到”里面，“心到”最重要。

余尝谓