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文档简介
第一节观察周边环境中的生物R·七年级生物学上册第一章认识生物你认识图中的动物和植物吗?这两种生物形态迥异,在结构上有没有共同点呢?镇海林蛙,银杏,镇海林蛙是我国特有的两栖动物。银杏被称为“活化石”,是原产于我国的珍稀树种。你知道吗?镇海林蛙曾被觉得是日本林蛙。后来,我国科学家在形态比较的基础上,又研究了镇海林蛙的细胞核,发现不论在蛙的外部形态上还是在细胞核内部物质的特征上,镇海林蛙都与日本林蛙有较大的差别,从而确定它是不同于日本林蛙的新物种。日本林蛙,新课导入“蝉把口器插进树皮里吸食树汁,身体却一动也不动。太阳移动,树荫的位置也随着移动,蝉会绕着树枝微微侧移,以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁,那歌声都不会停止。”
这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。他是怎样了解蝉的生活的呢?如何认识生物?——观察。法布尔曾经说过:“在对某个事物说‘是’以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。”法布尔,法国昆虫学家图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜,哪个是小麦吗?你是依据什么特征区分的?如果仅凭肉
眼观察不能完全
将它们区分开,你
还可以采取哪些措施来分辨?
如果追踪观察它们的生长发育过程,
你还可以依据什么特征来区分它们?通过本节学习,你将知道:怎样进行观察?怎样观察生物?你注意过身边的生物吗?你能说出它们的名称吗?认识身边的植物和动物,应当从观察开始。推进新课观察是学习生物学的基本方法。下面我们就来一起观察校园、公园或林地中的生物。观察校园、公园或林地中的生物确定观察目标——以下观察目标供你参考:观察某种生物的形态、结构等特征;观察某种生物的生活环境;观察某种生物的生活习性;观察并比较不同生物,说出它们的共同点和不同点;等等。观察不是随便看看,而是“仔细察看”。在生物学研究中,观察时要有目标、有计划。明确观察对象杨树的花,钻天柳的花,垂柳的花,光叶子花,白头鹎(bēi),做好观察记录客观真实的记录,并从观察的结果中找寻规律。调查记录表观察人_________班级_________观察时间_________天气情况_________观察地点____________________________交流观察结果将观察的结果在班内进行交流。讨论:你所观察的生物,如杨树和柳树,它们有哪些共同点和不同点?对相同的观察对象,不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。请举例说明,如果需要进一步观察某种生物,你打算如何进行。观察的基本要求:1.要有明确的目标。2.要有序进行,客观真实地记录。3.有计划、有耐心。4.积极思考,进行讨论。观察是科学探究的一种基本方法。科学方法观察我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外,还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小,结构比较容易,它们在自然界中的分布十分广泛。山羚,红翅椋(liáng)鸟,石芮(ruì)花,疱疹病毒,颤藻,簇生鬼伞,植物和动物真菌、细菌、病毒观察猫和兔的双眼在头部的位置,你能发现什么问题吗?思维训练发现问题,提出问题爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”课后思考
植物、动物、真菌、细菌、病毒都是生物,你能说出生物共同的特征吗?练习与应用1.下列有关观察的叙述,正确的是()A.用眼睛随便看看也是观察
B.观察需要依据观察目标进行C.观察对象相同,观察结果一定相同
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容B一、概念检测2.“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”从百草园到三味书屋这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物?又提到哪些动物?这些动物栖息的环境有什么不同?(“桑椹”现在多写作“桑葚”。)植物:皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草动物及其栖息环境:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)、叫天子(云雀)(草丛中)“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”1.选1——2种不认识的生物,观察记录它们的特征。在老师的帮助下查找资料,设法认识它们。二、拓展应用2.观察下图中植物叶的排列方式,描述你观察到的现象,想一想叶这样排列的意义。课堂总结观察是学习生物学的基本方法。观察时要有目标,有计划。观察生物时,可以观察其形态、结构等特征,也可以观察其生活环境、生活习性等。观察时要进行真实客观的记录,并从观察的结果中找寻规律。谢谢聆听!最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知
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