九年级物理全册第十八章电能从哪里来第二节科学探究：怎样产生感应电流说课稿新版沪科版

《科学探究：怎样产生感应电流》说课稿敬重各位评委老师：你们好!今日我说课的内容是沪科版物理教材九年级全一册第十八章的其次节《科学探究：怎样产生感应电流》。首先说一下我对本节教材的分析：一、教材分析1、教材所处的地位和作用本节内容是学生在学习了磁体和奥斯特的“电生磁”等学问的基础上引入的一节试验探究课，主要探究怎样产生感应电流。电磁感应作为联系电场和磁场的纽带，不仅为本章第三节学习沟通发电机结构、原理打下基础，也是以后中学深化学习感应感应学问的基础，具有承上启下的作用。电磁感应的发觉在科学技术上具有划时代的意义，由于它揭示了电和磁的联系及规律，使得人类进入了一个充分利用电能的新时代，使人类文明迈进了一大步，因此，本节无论是学问内容，对学生实力培育上，还是在社会实践中都有极其重要的意义。2、教学目标的确定依据《新课程标准》、教材对本节的详细要求，同时针对初三学生的心理特点和认知水平，本着面对全体，使学生全面主动发展的原则，确定本节的教学目标如下：学问与技能目标（1）知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；（2）知道电磁感应现象的概念。过程与方法目标通过试验，归纳，概括出利用磁场产生电流的条件，培育学生的视察，猜想，探究，概括分析实力。情感、看法和价值观目标（1）激发学生对科学的新奇心和求知欲；（2）培育实事求是记录试验现象的看法；（3）感受科学技术对社会发展的作用。3、教学重点，难点的确定（1）重点：对感应电流的科学探究，培育学生的沟通合作意识（2）难点：组织学生完成电磁感应现象的试验，既要设法使现象明显，又要能归纳总结出产生感应电流的条件。二、教学策略1、教学方法课堂教学是在老师引导下的双边活动，老师的作用是引导，适时地加以引导和点拨。使学生进入老师导演的角色中，以期获得最佳的课堂情景和课堂效果，结合我所教班级，对每一个环节预想两种或以上准备，先让学生大胆去思索问题，假如觉得难再作适时点拨。依据本节教学目标的要求，在教学上采纳创设问题情境、启发诱导，试验视察、对比分析，推理等教学方法。2、学习方法通过本节课的学习，要使学生了解限制变量的探讨方法，在教学过程中引导学生如何进行试验设计、试验操作，怎样对试验数据进行分析得出试验结论和总结物理规律，这就要指导学生主动的依据试验逐项视察，逐项分析，再综合考察，综合分析，达到从实践到相识上的飞跃。另外要学生充分利用生活实践帮助理解，拓宽学问。三、教学程序及设想1、引入课题采纳老师语言引入的方式，介绍物理学家和物理学史引入新课。回顾奥斯特试验，发觉了通电导体四周的小磁针会发生偏转的现象，既然电流可以产生磁场，那么，能不能反过来利用磁场来获得电流呢？然后介绍英国物理学家法拉第在1831年解决了这个问题。法拉第是怎样探讨这个问题的呢？最终又得出什么结论？这就是这节课要探讨的问题。2、新课教学（1）创设问题情境演示发电机模型，要求学生视察，使学生产生学习爱好、激发学生的求知欲，再提出问题：线圈导体在磁场中旋转，怎么就产生了电流使灯泡发光呢？(重点强调模型中有线圈导体，有磁体，即有磁场)（2）设计、操作试验并沟通结果(老师引导试验设计与操作):演示试验与学生随堂试验同时进行，让学生动手试验，不但可以满意学生的操作愿望，还可以发展学生对探究学问和规律的爱好，进而发展学生的相识爱好。问题1：导体在磁场中怎样才能产生电流呢？(试验条件限制):(1)闭合或断开电路；(2)不同方向移动导线(与磁感线垂直、斜、平行)沟通结果:(1)电路断开不能产生电流；(2)导线运动方向与磁感线方向平行不能产生电流。依据沟通状况老师总结归纳：(板书)导体在磁场中产生电流的条件：1、导体是闭合电路的一部分2、导体要做切割磁感线运动(结合教材介绍):电磁感应现象和感应电流(板书)问题2:(接着设问，激发学生的探究愿望)试验时发觉灵敏电流计偏转方向不同，为什么呢？感应电流方向与什么有关呢？(试验条件限制)：(1)导体运动和方向；(2)磁感线方向沟通结果:(1)导线运动方向不同产生的感应电流方向不同；(2)磁感线方向不同产生的感应电流方向不同。这部分试验许多学生想不到与磁感线方向有关，老师重点演示交换磁极前后感应电流的方向。探讨结果，老师板书：感应电流的方向与导体运动方向和磁感线的方向有关。问题3：完成试验探究后，各组从以下方面进行沟通和探讨：1、假如导体不动，移动U形磁铁，导体中也能产生电流吗？用学过的学问探讨缘由。2、导体在磁场中产生的电流大小至少与哪些因素有关？（对这个问题感爱好的同学可以到试验室做一些定性的试验。）3、电磁感应现象过程中能量是如何转化的？3、小结与应用本着生活走向物理，物理走向生活的理念，培育学生运用物理学问解决生活中问题的实力，发展实践实力和开创意识，介绍电磁感应的应用，比如，话筒，发电机等。4、作业：完成练习册上本节的练习题四、板书设计：其次节科学探究：怎样产生感应电流一、导体在磁场产生电流条件1、导体是闭合电路的一部分导体