心理健康行动日活动方案

第第页心理健康行动日活动方案20**年心理健康行动日活动方案**年，团中央、全国学联把每年的5月25日确定为全国高校生心理健康行动日。**年团中央再次倡议把5.25确定为大中学生心理健康行动日。“525”是取自“我爱我”的谐音，意为关爱自我心理的成长和健康。长期以来，5月就被人们予以了和年轻人一样的活力和激情。“心理健康行动日”活动就是要提倡大中学生爱自身，珍爱自身的生命，把握自身的机会，为自身创造更好的成才之路，并由珍爱自身发展到关爱他人，关爱社会。由于心理健康的第一条标准就是认得自我、接纳自我，能体验到自身的存在价值，乐观自信。这样的人才略用敬重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，才略共享、接受、予以爱和友情，才略与他人同心协力。和谐社会由一个个和谐家庭和谐企业和谐单位和谐社区构成。和谐社会要求人自身的和谐（心身和谐）、人与人之间关系的和谐、人与自然的和谐，其中，人自身的和谐是基础，健康心理又是人自身和谐的基础。建设“和谐学校”需要师生身心和谐、人格健全，需要学校人际关系和谐，因此更加需要心理健康教育工作。坚固结实、有效、连续的心理健康教育工作可以促使师生不绝认得自我、调整自我，为师生提高生活与生命质量供应良好的心理基础，可以为学校安全、稳定的发展构筑一道心理安全防卫线。因此，有必需以全国大中学生心理健康行动日作为契机，加大心理健康教育的宣传力度和开展一系列心理教育活动。我们选择525，就是要提倡每一位教育者、家长和学生都一起来关注心理健康；提倡这样一种生活理念“只有爱自身，才略爱别人，只有爱自身，才略让别人更好地爱你”；提倡每一个人酷爱自身，酷爱他人，酷爱每一个人，进而酷爱社会，酷爱美丽的心灵世界。让我们每一个人认真去感受生命的活力、去体会真情的温暖、去享受健康的欢快!一、活动简介：此次活动是在学校领导、政教处的支持下，心理教研组的引导下,在全校范围内举办的第二届中学生心理健康节活动。二、活动目的：本次活动以宣传心理健康知识，提高学生心理素养为首要目的，紧要以举办讲座、沙龙、电影赏析、板报展、征文竞赛、张挂标语、现场心理咨询形式，让心理健康知识和科学心理精神传遍每一个角落，走进师生心里，走进寻常百姓的心里。三、活动主题：“欢快成长，成长欢快”四、活动时间：5月25日到5月31日五、活动内容1、国旗下的讲话关于“5.25心理健康活动日”2、关于“5.25心理健康活动日”为期一周的广播宣传3、阳光心社出书“欢快成长，成长欢快”板报4、心理组出书“我爱我，我爱大家，我爱美丽心世界525活动”系列宣传板报（525活动简介和倡议书、中高考应试技巧、心理健康常识、趣味心理现象、心理作品展等）5、班级板报“欢快成长，成长欢快”（5.25心理健康活动日）6、“我爱我，我爱大家，我爱美丽心世界”征文竞赛篇2:心理健康辅导中心主任和专职心理老师工作职责心理健康辅导中心主任和专职心理老师工作职责1、乐观开展心理健康教育和心理健康辅导中心（下简称为中心）的各项工作；2、负责以多种形式在广阔师生中开展心理健康的宣传与教育工作；3、负责对三级网络全部成员进行专业培训和考核；4、负责对新生开展心理健康普测，建立、完善重点学生心理档案，及时了解和掌握重点学生的各方面情况，做好访谈记录；5、依据各学院上报的危机信息及心理辅导员填报的院心理健康教育重点学生情况调查表（中心心理普测重点学生调查表）（附件一）、院心理健康教育重点学生干涉情况表（附件二）、院心理健康教育情况表（附件三）、汇总整理心理危机信息，评估危机的严重程度，选择危机干涉方案进行处理；6、遇到突发、危机或重点事件，及时依照心理危机干涉流程图执行；7、参加国内外的业务学习与研讨，自动学习和掌握心理学专业知识和心理咨询与辅导的技能，乐观参加校外的心理健康教育专题培训，努力提高自身工作本领和水平；8、负责管理各学院心理辅导员与各班心理委员；9、对学生的私隐保守秘密（学生发生自伤或损害他人等情况之外）；10、严格遵守中心的相关制度。篇3:农大高校生心理健康教育实施细则农大高校生心理健康教育实施细则第一章总则第一条为进一步贯彻落实教育部办公厅《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅[20**]1号）文件精神，健全我校校级、院级、班级三级心理健康教育工作体系，进一步优化高校生的心理品质，促进当今高校生健全人格的形成和发展，提升我校心理健康教育工作水平和质量，全面推动素养教育，结合我校实际，特订立z农业高校高校生心理健康教育实施细则。第二章宗旨、总体要求和基本原则第二条高校生心理健康教育的宗旨。为全体学生供应科学有效的帮忙和引导，促进其心理健康成长和自我潜能的充分发挥。第三条高校生心理健康教育的总体要求。以***主义理论为引导，遵奉并服从思想政治教育和高校生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高学生心理调整的本领，培养良好心理品质，促进高校生思想道德素养、科学文化素养和身心健康素养协调发展。第四条高校生心理健康教育的基本原则。（一）坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮忙高校生优化心理素养，又要帮忙高校生培养乐观进取的人生态度。（二）坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体高校生的心理健康教育，又要依据学生不同情况，开展个体心理咨询与团体心理辅导工作。（三）坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学教授心理健康知识，又要组织高校生参加陶冶情操、磨练意志的课外文体活动，不绝提高高校生心理健康水平。（四）坚持教育与自我教育相结合。充分调动学生的乐观性和自动性，加强学生心理调适本领。（五）坚持解决心理问题和解决现实问题相结合。既要加强高校生心理健康教育，又要为高校生健康成长保驾护航。第三章机构、人员和经费第五条z农业高校高校生心理健康教育工作领导小组负责对学校高校生心理健康教育工作的组织、检查和考核工作。学生工作部（处）和高校生心理健康教育引导中心负责全校心理健康教育的组织与协调工作。高校生心理健康教育引导中心是学校心理健康教育的紧要机构，挂靠学生工作部（处）。第六条高校生心理健康教育引导中心由学校党政主管领导任名誉主任或顾问；设一名主任全面负责中心的发展和业务工作；设副主任和办公室主任各一名，负责中心日常事务管理；一支四人以上的工作队伍专职进行心理健康教育与咨询工作。第七条各学院建立心理健康教育辅导站。辅导站挂靠学院分团委，至少选配一名心理辅导员，负责本学院心理健康教育工作。每个班级选拔心理委员一至两名，帮忙辅导员开展本班级的心理健康教育工作。第八条高校生心理健康教育实行专、兼职相结合的制度。按教育部要求配备高校生心理健康教育引导中心专职心理咨询师，并聘任符合要求的兼职心理咨询师。第九条努力建设一支专、兼结合的心理健康教育师资队伍。本着心理健康教育普及化、心理咨询队伍专业化的原则，通过专、兼、聘等多种方式，建立一支以少量精干专职老师为骨干，专、兼职结合，相对稳定的高校生心理健康教育工作队伍。第十条确保开展心理健康教育工作的专项经费投入。心理健康教育的专项经费，紧要用于心理健康教育机构的正常运转，心理健康普查，心理咨询设备添置，组织专题辅导、讲座、报告，征订报刊、书籍、杂志以及师资培训等项目。第四章心理健康教育的紧要任务第十一条要依据高校生的心理特点，开展心理辅导或咨询活动，帮忙高校生树立心理健康意识，优化心理品质，加强心理调适本领和社会生活的适应本领，防备和缓解心理问题。帮忙学生处理好环境适应不良、自我管理困惑、人际交往障碍、交友恋爱曲折、考试紧张焦虑、求职择业矛盾、人格发展缺陷、情绪调整失衡、经济困难压力等心理问题，提高心理健康水平，促进学生成长成才。第十二条要不绝完善和健全高校生心理健康教育的工作机制，丰富拓展我校心理健康教育“三级”联动机制，形成课内与课外、防备与干涉、咨询与自助、教育与科研相结合的心理健康教育工作体系。第十三条要不绝完善高校生心理健康教育的保障机制，保证我校高校生心理健康教育必需的工作经费和条件，确保工作顺利开展。要加强对高校生心理健康教育工作的科学研究和督促检查，定期总结工作经验和研究成绩，为改进高校生心理健康教育供应理论支持和决策依据。第十四条高校生心理健康教育的紧要任务：（一）订立中心健康教育规划；（二）做好新生的心理健康普查工作；（三）通过各种媒介普及心理健康知识；（四）开设心理健康教育必修课、选修课及讲座；（五）开展团体心理辅导与个别心理咨询；（六）实施心理危机干涉，判别并转介需要到精神科就诊的学生；（七）选拔并培训心理健康教育工作人员；（八）组织心理健康教育工作研讨；（九）帮忙国家、省级心理健康教育部门和各学院做好相关的各项工作；（十）面向社会开展心理健康咨询服务，为促进全民心理健康，提升全民综合素养服务。第五章心理健康教育的渠道和环节第十五条高校生心理健康教育工作是学生的日常教育和管理工作的紧要内容，同时也是全体教职工，特别是老师义不容辞的责任。老师要结合教学工作过程对学生进行心理健康教育；班主任、辅导员不但要在日常思想政治教育中发挥作用，而且要在增长学生心理健康、提高学生心理素养中乐观开展工作、发挥作用。第十六条高校生心理健康教育工作要以课堂教学、课外教育引导为紧要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作体系。第十七条在新生入学的第一学期开设一门“高校生心理健康教育”公共必修课，在其他学期开设相关的公共选修课程，形成系列课程体系。要依据师资条件渐渐增开与高校生素养教育、心理学专业知识有关的选修课程。通过课堂、讲座等形式教授心理调适的方法，介绍增长心理健康的途径，使高校生学会自我调适；使高校生掌握科学、有效的学习方法，自发开发智力潜能、培养创新务实精神；培养学生坚强的意志品质和战胜曲折的信心；提高自我掌控、有效调整情绪和情感的本领，从而除掉心理困惑。第十八条科学开展高校生心理健康普查，进行科学规范的心理测试，运认真理测试量表、心理测量软件建立、健全学生心理档案，加强跟踪辅导，并对心理测试结果做出科学评价和利用。第十九条建立学生危机干涉预警机制。加强自尽防备知识的宣传和教育，通过心理咨询热线、网络咨询等形式为全校师生供应紧急帮忙服务。通过新生心理健康普查，有针对性地开展危机防备工作。第六章心理健康教育的范围和方式第二十条在日常思想政治教育中，要注意区分学生的思想道德问题和心理问题，要擅长对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，遇到有疑难问题时及时自动地与学校高校生心理健康教育引导中心沟通联系，以便给有心理困惑、心理障碍的学生以及时必需的帮忙。第二十一条要严格区分学生一般的心理困惑、心理障碍与精神疾病等特殊问题的界限。必需时要与专业卫生机构取得联系，邀请专家进行会诊，特殊学生要及时转介到医院诊治。第二十二条要加强心理健康教育的科学研究。乐观组织参加高校生心理健康教育的科研与学术沟通活动，为高校生成长过程中的心理问题供应理论依据、有效方法和手段。第二十三条心理辅导或咨询工作要通过个别咨询、团体咨询与辅导活动、心理行为训练、书信、电话、网络等多种形式开展，有针对性地向学生供应常常及时、有效的心理健康辅导。第二十四条要充分利用学校广播站、校刊、校报、橱窗、板报等宣传媒介及第二课堂活动，广泛宣传普及心理健康知识，强化学生的参加意识；通过加强学校文化建设，营造乐观、健康、高水准的氛围，陶冶学生高尚的情操。第二十五条通过提高广阔学生的认知水平，掌握心理应激规律，完善个性品质，帮忙高校生对现实生活和自我成长的各种问题做出正确的、适度的心理反应。第七章心理健康教育队伍第二十六条加强心理健康教育队伍的培养。专职老师的培训工作要纳入学校师资培训计划，通过培训不绝提高他们从事心理健康教育和心理咨询工作所必备的理论水平、专业知识和技能。各学院心理辅导员要定期参加专业培训和学习，争取在12年内实现心理辅导员持证上岗，确保心理辅导员的专业化。对班主任、辅导员及其他从事学生思想政治工作的干部、老师进行有关怀理健康教育方面的普及培训。第二十七条定期开展心理健康老师的培训，经过培训提高，专职心理咨询师和兼职心理咨询师要渐渐实现持证上岗。第二十八条心理辅导员是指特地负责所在学院高校生心理健康教育的辅导员。心理辅导员由所在学院依据学校相关要求选拔并与学生工作部（处）共同管理。担负心理辅导员的老师应符合规定的基本素养和任职条件，必需遵守学校心理健康教育的各项规定，履行工作职责，完本钱职任务。第二十九条心理辅导员的任职条件为酷爱心理健康教育与辅导工作，有高度的爱心、责任心和奉献敬业精神。具有心理学、教育学或医学背景的老师或专职辅导员优先选用。第三十条心理辅导员的紧要职责：（一）遵守保密原则。心理辅导员对自身所从事的心理健康教育工作必需遵守保密原则；（二）定期参加高校生心理健康教育引导中心的培训和督导，能够识别高校生心理健康问题，并能恰当处理各类心理问题；（三）参加高校生心理健康教育引导中心的日常值班与心理咨询工作，帮忙高校生心理健康教育引导中心进行相关怀理健康教育宣传工作；（四）策划、组织及实施学院心理健康教育活动；参加选拔并引导本院各班心理委员开展工作，督促其履行职责；（五）了解本院学生心理健康情形及心理发展水平，对有一般心理问题的学生开展咨询，介绍有严重心理问题的学生到高校生心理健康教育引导中心，帮忙专业人员做好有严重心理问题学生的心理防备、转介及治疗工作；（六）帮忙高校生心理健康教育引导中心，做好新生心理委员培训和新生心理普查、建档及心理干涉工作；（七）每学期初对挂科生、有生活变故、贫困生等特殊群体学生进行心理排查及心理帮扶；（八）每月定时汇总整理本院学生心理健康教育活动的相关信息，及时报送高校生心理健康教育引导中心；（九）每月定期搜集本院学生的心理健康问题，及时反馈到高校生心理健康教育引导中心，寻求专业解答；（十）认真建立本院学生个人心理档案，并进行专项管理。心理健康信息不列入学生考评指标，每届学生毕业后及时销毁全部料子。第三十一条心理辅导员的选聘。各学院依据自身情况与学校要求，确定人选，填写《心理辅导员情况登记表》提交到学生处，经审核批准并进行专业培训后上岗。第三十二条心理委员是帮忙学校开展各类心理健康教育工作的学生干部的统称。班级心理委员由所在学院选拔并统一管理，在业务上接受学生工作部（处）高校生心理健康教育引导中心的督导，自动成为高校生健康心理自助协会成员。担负班级心理委员职务的学生应符合规定的基本素养和任职条件。全体心理委员必需遵守学校与学院的相关规定，认真履行职责。第三十三条心理委员任职条件：（一）思想素养好，学业良好，酷爱心理健康教育工作；（二）心理健康，责任心强，有奉献精神，能够热诚为同学服务；（三）具备良好的组织协调和人际沟通本领，在学生中有较高威信；（四）关怀他人，富有爱心，察看敏锐；（五）个人心理健康的普查结果符合担负心理工作学生干部所具备的心理素养；（六）能够付出充分的时间和精力参加高校生心理健康教育方面的各项活动，包含培训、宣传、咨询室值班等，参加心理学相关培训（含心理学课程）累计不少于40学时；（七）无成绩不合格现象、无违纪行为；正在任职的心理委员，如有上述行为，应予以调整。第三十四条心理委员工作职责：（一）心理委员需乐观参加各类心理知识普及讲座及专业培训，不绝提升自身心理素养；重视维护自身的心理健康，发现问题及时解决；（二）心理委员应充分了解学校为学生供应的各类心理服务（个体咨询、团体辅导等）的内容及方式等。当所在班级同学需要心理帮忙时，能够及时、准确供应帮忙信息。自身遇到问题能乐观自动地寻求心理帮忙，在广阔同学中发挥良好的示范引导作用；（三）心理委员应面向广阔学生宣传普及心理健康基础知识。通过各种形式，提高学生的心理健康水平，并乐观探究提高所在班级学生的心理素养、创新本领等的途径和方法；（四）心理委员要有针对性地、有计划地帮忙学校、学院组织开展心理素养教育活动及所在班级的心理建档工作；（五）心理委员要能够与老师、同学保持良好的关系；本着真诚、热诚、敬重、保密的工作原则，了解同学心理情形，倾听同学心声；尽早发现学生中显现的心理危机或异常情况，及时报告给班主任、辅导员、学院和高校生心理健康教育引导中心。各学院心理委员要形成月报告制度；。（六）心理委员对自身所从事的工作必需严格遵守保密原则，不得泄露同学隐私。第三十五条班级心理委员选拔、培训与考核程序。（一）班级心理委员应包含12名心理委员（男女各一