2024年英语教师研修计划7篇

第第页2024年英语老师研修计划7篇2024年英语老师研修计划篇1在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我订立如下工作计划：一、引导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。二、重视学生的思想动态，采用多种方法，乐观调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮忙学生走出英语学习的僵化期。⑵对于思想动态不稳定的学生适时关怀，及时与班主任沟通，早日帮忙学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才略使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的本领。四、精心授课。精心设计每一堂课的课程布置，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的本领!弄清英语可接受语言在英语中的紧要地位和紧要性!五、合理布置作业和测验。作业的布置和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手!内容选择上紧要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和作业的讲评上，不但要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法引导，培养学生的计划意识和时间管理本领，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹布置，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。2024年英语老师研修计划篇2新的学期，我订立了如下的教学计划：一、学生基本情景分析三班级的学生已接触英语半年，大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有部分同学英语基础较差，加添了教学难度，同时有一小部分学生，他们的性格和学习的习惯等都较差，所以在今后的教学中，应面向全体学生，培养他们良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分研究学生个体学习本领和学习习惯的差别，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听闻本领强的学生。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动趣味。每个单元分abc三部分，占12页。老师能够依据学生的实际情景，有选择地，快捷地布置教学资料，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。主角扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，爱好交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。三、教学目的使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的本领。同时让学生了解中西文化的差别，培养爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。2、更新教育观念，明确老师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。3、改善教学方法，提高教学效率，变化过去＂满堂灌＂的方式，让课堂焕发降生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本领。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单沟通。6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充分乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。2024年英语老师研修计划篇3一、学术条件分析初三的复习质量直接决议了学生的努力能否在最终一刻得到理想的回报，其紧要性不问可知。因此，如何帮忙学生规划高三第一年的学习生活，如何让他们有针对性地用一半的努力完成复习，是我们老师在高三教学之前和教学过程中的重中之重。就英语而言，150分的分数让老师和学生都不重视。老师必需充分发挥自身的主导作用，必需从一开始就对整个复习过程进行科学规划和统筹布置；在实在实施中，更紧要的是突出学生的主体地位，尽最大努力激发他们的学习热诚，督促他们不折不扣地完成全部学习任务。盲目和武断是复习功课的两大禁忌。一个遵奉并服从教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的计划，有助于老师掌控复习的节奏，保证全部教学活动围绕既定目标有序进行，从而提高复习效率。虽然知识的积累和掌握不是一蹴而就的，但考前强化和系列训练的紧要性不问可知。所以，做好备考，打好备考战，是高三教学的重中之重。需要注意的是，高三，学生已经努力学习了12年。老师的责任是做他们的助推器，帮忙他们。这个学年第一学期真的很长，让人很烦。还有很长的路要走，这就是修远。第二学期转瞬即逝，抓不住。我得先去考场，才略反思。针对这种特殊情况，高三的时候，我们重点实施了“关注学生，落实到位”的策略。由于我们发现英语老师很辛苦，我们觉得自身做得特别好，但往往结果还是不尽如人意。原因是这里的学生不热。所以今年，我们从学生开始。二、教材分析（特点、重点和难点）和工作目标注：本计划实施前，高三教材已经教过，复习过；评审准备实施期为8月xx日开始至6月xx日开始，除各种节假日和占用时间外，实际可支配时间为40周；在实施过程中，要充分分析我们班级的实在教与学情况，快捷运用。老师备考要做的五件事：1、依据课程标准和教学大纲，把握高考的总体要求；2、深入分析近三年高考真题；3、充分了解自身所教班级的学生；4、依据这个计划为每个班级订立更实在、更认真的班级计划；5、收集新信息，了解新趋势。二）三轮评审：第一轮，课本知识复习，包含语法项目复习；第二轮，高考题单独复习；第三轮，高考综合冲刺复习。第一轮（8月20日—3月20日初）：使用《名师指津》（统一收集答案）和《高考3500词》，5课时左右复习1单元教材内容为一个周期。实在布置如下：第一课时布置学生独立复习教材内容，使用配套的课件光盘，掌握好词汇和句型。用基础练习检查复习效果；第二节课，练美丽句子，快捷运用语法；第三节课，走进高考，实战练习；第四课时，写作引导，翻译句子，欣赏美语；第五课时，自主复习。有各种形式迎接听闻练习，依据高考各种题型复习子项和题目。老师应以高考真题为例，与学生一起分析提问方式、考试重点及应对策略。通过适当的练习，鼓舞学生将科学的问题解决技能转化为有心识的问题解决习惯。本轮复习，阶段性中心任务明确，时间和任务可以依照以下方案调配：语法填空；格式塔和阅读交叉，研究10种类型的20个模型，各写2个（课内课外各一个），重点是模仿。要求学生特别注意容易出过错的经典问题，培养良好的阅读习惯，提高阅读质量，坚持6：4比例的阅读原则（60%的文章精读，40%的文章泛读），明确英语写作的基本套路。第三轮：每3课时（21模式：2课时做，1课时评价），要求学生复习教材，回基础。在冲刺阶段，要努力培养学生的综合应试本领，包含心理辅导。实在来说，就是要通过密集的综合套题，促进学生在考试时合理调配时间，在考试中充分发挥第一轮和第二轮复习所获得的知识。简而言之，学生应当能够将他们的知识转化为分数，以躲避他们学习好但考试成绩不好的现象。优秀的学生应当努力探求完形和阅读的完美，中学生应当注意躲避写作中的错误，差的学生应当争取更多的分数。任何一个学生都要保证中低班级问题的高正确率，谨慎对待甚至是大问题勇于丢弃有偏见的问题和奇怪的问题，关注热点问题和常见问题，但不要放过大纲内的冷问题，以备不时之需。复习教材就是要脚踏实地地把教材的词汇、短语、课文、语法等内容过一遍，让自身拿定想法。2024年英语老师研修计划篇4一、引导思想以新课程理念为引导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读本领培养的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升老师的专业发展水平，力求英语阅读教学既坚固结实有效，又开拓创新，乐观发展学生综合语言运用本领，全面推动素养教育，大面积提高教学质量。二、校本研修的基本思路依托现有的教学资源及师资气力进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语老师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不绝探讨而又褒贬不一的形式之一、集体备课的优点是：同伴互助，发挥老师的群体优势，集集体之智慧，提高老师研讨、理解和把握教材的本领；不足之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，老师为了省事，往往是按资料誊录的教案。假如真是这样，那将是英语教育教学中的一大哀痛：部分老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。三、校本研修目标首先要订立以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才略吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生本领培养的偏重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，认真研究教材，订立教学目标，查找资料，探究教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为娴熟的语言技能，丰富的.语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际本领，科学探究的学习方法和团队合作的意识，长期的学习乐观性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学本领，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保管地传到下一个班级，供下一班级的备课组参考学习，经验共享，而下一班级的老师则可以在原有的基础上不绝地修改，让教学资料日趋完善，质量不绝提高。其次开展以课堂教学改进计划的实施为主题的校本研修活动。并订立本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求老师订立课堂教学改进计划目标和实在的实施措施来提升老师的教学本领，其中包含：师德素养，文化知识素养，教学本领和教科研本领素养等。老师先集体学习英语老师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自身课堂教学中的优点与不足，订立切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，老师要把自身的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所供应的行动策略。2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自身所产生的借鉴意义。3、把网络上与自身公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，取得新的认得与感悟。第四、以骨干老师带动全体教研组老师为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干老师和两位高级老师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年老师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，引导她们撰写论文，参加各种竞赛。为青年老师搭建平台，让她们在各种活动中磨练自身；让她们在不绝的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行引导，听课，研讨。第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自身在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各班级可以组织如小翻译家、英语歌曲欣赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析等课外活动小组，并鼓舞学生乐观参加全国中学生英语本领大赛等竞赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，渐渐掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用本领，拓展视野，吸取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。四、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校布置下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。依据学习内容，结合实际教学情况，反思自身的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。五、研修紧要措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备本领。4、空余时间利用电脑进行网络研修。老师的自身发展不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不绝提升的动力之源。而校本研修为老师的专业化发展搭建平台，依据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进老师专业发展。2024年英语老师研修计划篇5校本研修”作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自身不绝提高教育理论加强知识更新本领和教育教学本领，从各方面不绝完善自身，提高自身综合素养，不绝适应新时期教研的需要，不绝更新自身的教育观念和创新意识，使自身尽快成长起来特订立个人研修计划；一、基本情况：作为一名教育工，从教17年来始终担负英语科教学工作，在不绝地提高自身专业水平和本领的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不绝探究，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高处与低处差距大，使老师在授课中难以兼顾，教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。以新课程改革为引导，着眼于教育教学实践中显现的问题，通过校本研修，不绝改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，变动教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。二、研修目标1、利用共同研究这个平台，乐观参修。使自身由学习型向研究型变动，不绝进行教学研究，努力探究和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、以人为本，以关注人的全面发展为目标。3、以新的教育理念为引导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的变动上。4、加强教育教学研究，找寻适合自身学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。5、树立终身学习的理念，不绝学习，不绝提高自身的文化底蕴、理论水平和实践本领。6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。三、研修内容：1、英语教学研究的最新动态与成绩。2、英语新课程标准。以“分层教学”为实在研修内容，乐观与同事沟通研讨，力争在提高自身教学本领的同时也大面积提高学生的成绩。3、在学校有计划地布置下认真听课、评课。4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。5、每月撰写个人教学故事。四、活动与实施：1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地布置下认真听课、评课。2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在实在的教学实践中试验，使自身的教学水平渐渐提高，找寻出一条适合本地，适合自身的发展之路，争取渐渐形成自身的教学特色、设计出富有个性的教案。3、利用网络进行学习与沟通。4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不绝构建、丰富自身的知识结构和理路水平。5、教研并进：课前认真研讨教材和课标，备课重视教法，更重视学法引导。努力提高课堂教学效率。课堂上敬重个体发展，并鼓舞创新。课后认真反思，不绝提高，认真辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。6、乐观参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。7、认真做好教学后反思，得出成功经验和存在问题。8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。9、每月撰写个人教学故事。2024年英语老师研修计划篇6一、引导思想依照本学期英语教研计划和学校教务处工作计划，以全面、协调、可连续的科学发展观为引导，结合英语学科特点，订立本学期教研工作计划，旨在树立科学的质量观,加强有效教学研究，提高教室学习的有效性，促进教学质量的提高；以基础教育新课程改革试验工作为中心,推动教育教学改革连续深入，组织老师围绕新课程试验中的重点、难点问题开展教研活动，加强和改进我校中学英语学科教育教学工作，推动中学英语新课程的实施，深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内老师的沟通，努力探究和创造各种平台与合作沟通机制，开展形式多样、重视实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励我在教学中研究，在研究中教学，提高专业水平和教学本领。二、紧要工作要点1.以新教材的使用为重点开展校本教研，重点做好集体备课工作，提高效果，进一步发挥教研备课的作用。2.自动开展教学常规管理工作。特别是备课和作业批改等方面的检查工作。3.连续开展“师带徒”活动，使新老师尽快适应教育教学工作。4.结合新教材，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高老师的专业素养，以教研促课改，在课改中提高教科