某小学教育信息化工作自评报告

第第页某学校教育信息化工作自评报告教育信息化是现代教育发展的大趋势，是基于信息化技术革命所带来的肯定结果，落实好教育信息化工作将为学校教育改革发展注入巨大动力，实现教育教学管理和运用的“事半功倍”。我校依据学校基础和整体规划，相应订立了《北蔡镇中心学校教育信息化建设三年规划》，并明确提出了构建数字化学校的总目标，以信息化来全面推动学校各项工作。我校是一所百年老校，现有学生1190名，34个教学班，103名教职工。学校着力品牌办学的方针，老师团队具有确定的专业素养，营造具有文化底蕴的百年北小。****年学校首批被社发局确立为浦东新区素养教育试验学校，****年我校又被社发局确立为浦东新区数字化试验学校，同年我校又被中国青少年科技中心命名为全国信息技术人才幼苗培训基地。学校是浦东新区文明单位，上海市教育科研先进集体，上海市学校教育先进集体，浦东新区科技特色学校，浦东新区首批素养教育试验学校，新区法制教育二星级示范校。良好的教育氛围，科学的管理机制，加上浦东新区对学校硬件设施的投入，为学校全面实施数字化学校奠定了基础，为学校的可连续发展创造了条件，学校的信息化工作取得了可喜的成效。一、评估概况学校接新区教育督导室将对我校进行信息化工作专项评估的通知后，随即召开行政人员和信息化工作推动小组人员联席会议，学习有关文件，明确此次专项评估的目的、意义、要求，理清工作思路，作出总体部署。评估分为四个阶段：第一阶段：学习宣传阶段。广泛组织教职工学习新区教育信息化工作评估方案，发动全体教职工参加自评过程，自动乐观接受新区有关部门的专项评估工作引导，成立自评领导小组和评估小组，明确职责任务。第二阶段：信息收集处理阶段。各评估组参照评估要点，多渠道、多方法收集信息，进行整理、分析、归纳，撰写相应的《二级指标自评表》，撰写时既有事实推断，又有价值推断；既体现学校教育信息化工作成绩与经验，又有问题的分析与对策研究。第三阶段：综合报告阶段。学校领导小组召开专题会议，从学校发展的整体角度，对专项评估看法进行综合整理、分析、推断，完成学校自评报告，报告经行政会议、教职工代表大会通过后，送教育督导室。第四阶段：接受评估。乐观搭配、协调，确保新区评估组各项工作的顺利打开，做好专项评估工作的总结，认真研究落实区信息化专项评估的有关看法。二、自评结论学校自评小组依据评估指标，结合学校各方面建设工作近况，对学校教育信息化工作作了全面自评总结。我们认为，学校以建设信息化学校的总思路符合现代教育发展的趋势，为学校的发展注入了新的活力；以“教育信息化工作推动学校内涵发展”为主线，从科学管理、健全制度、加强师资校本培训、强化实践活动为操作手段是有效的。学校自评分数95分，申报优秀，希望以此为动力连续促进信息化的进一步发展。1.学校内部管理信息化以学校****新搭建改造的门户网站为平台，实施“一站式”管理模式，网站具有多功能多模块，全面应用于学校教育教学各项工作。如：“校内通知”“校本研修”“学籍管理”“无纸化办公”“学校博客”“家校互动”等，实现了“文件传输”“通知管理”“课程管理”“学生管理”“^考～试管理”“成绩分析”“学生成绩跟踪”等的网络化运作，初步实现了学校各项工作的信息化、网络化及无纸化管理。2.老师专业发展建设信息化紧要以校本研修平台为载体，结合老师博客，课改计划等实施网上老师专业发展的建设工作。学校校本研修网络平台依托相关主题的全体老师的参加，通过讨论，“反复磨课”“反复评课”“反复修改”，经过自评、互评、^专～家评的形式实现我校老师专业本领的有效发展。“老师博客”中大家通过对课的反思，积累一点教学随感，无形中实现着自我教育素养的发展。学校的资源网建设积累了各式各样的教案、反思、课件、主题视频片段、论文等，通过不绝地资源网建设与发展，实现全校的资源共享，为老师的专业发展坚固结实开展供应了保障。3.学校文化建设信息化围绕学校四年发展规划，围绕百年北小，学校通过多功能的学校网平台全面加强学校文化建设。我校的“我校的百年北小专栏”收藏的历代北小的风风雨雨，有老师，有学生，体现百年北小的文化传承。“学生天地”“老师园地”是老师和学生体现自我价值，自我实现的乐土。学校围绕学校网开展各类学生的自主探究，以“制作学校安全警示标志”等活动渗透两纲精神，全面提高学生各方面本领和修养。通过腾讯通，学校博客的平台营造着健康向上的学校文化。通过学校网的“在线投票系统”，开展了“你爱好的健康活动”“你心目中最好的学校安全警示标志”等网上投票活动，学生、家长及老师能共同参加，对不绝加强主人翁意识，推动学校进一步发展起到了特别好的作用。4.信息技术与学科整合将信息技术与课堂教学有效整合，提高教学效益。信息技术已经深入学校每位老师的课堂教学中，“信息技术能有效地为课堂教学服务”的意识日益加强。每学期组织校级教学研究活动，把信息技术运用与学科整合作为研究的紧要内容之一，使信息技术真正成为促进教与学的有效方式，提高课堂教学效果。广阔老师也因此在教育教学方面获得了长足进步，英语学科的赵薇莉老师在市教学竞赛中获特等奖，语文学科的陈丽老师获浦东新区教学竞赛一等奖，数学的沈睿赟老师获新区一等奖等。三、紧要经验与特色1.领导重视合理规划组建以校长为组长、副校长和分管教导主抓的学校信息技术领导小组，领导小组定期召开会议部署学校信息工作，每学期认真订立切实可行的信息技术与学科整合工作计划,明确工作重点、研究主题、课堂教学整合等，为提高学校的信息化工作作出全面规划。2.加大投入完善设施在新区社发局相关部门的领导下，学校完成了现代化教育环境的构建，学校网设施、设备运行正常。教育、教学设备配置到位，现学校拥有学生计算机教室、多媒体教室、网络远程教室、语音教室（学生电子阅览室）等专用教室，普通多媒体教室35间，音乐室、美术室、试验室等多媒体教室6间，每间教室都能进行多媒体教学。计算机生均比例为9.3：1，师均比例为1.49：1学校在社发局统一配置的前提下，每年增大自筹资金的投入力度，不绝满足学校数字化学校建设的需要，不绝满足老师教学的需求。我校自20**年～20**年的三年间，每年都能保证对学校信息化工作建设有大笔的资金投入。其中20**年总投入325252元，生均250元；20**年总投入1315019元，生均976元；20**年总投入784507元，生均643元。20**年学校自筹资金投入28000元改版了学校门户网站，同时对原来学校信息老师的电脑维护和修理及多媒体设备维护和修理工作实施减压，全面外包给专业的公司，解放他们让他们各认真于教育教学工作和自身的专业发展。同时，每学期配置足量的“二期”新教材配套多媒体课件，为提高课堂教学的有效性，全面提升质量供应了基础保证。3.制度健全坚固结实工作学校特别重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际启程，建立健全各项信息管理制度，订立了北蔡学校网络中心机房管理与维护制度；北蔡学校学校网信息发布、审核、登记制度；北蔡学校多媒体、远程教室使用管理制度；北蔡学校计算机、语音专用教室管理制度；北蔡学校普通教室多媒体设备管理制度；北蔡学校办公室电脑使用管理制度；北蔡学校网络安全管理制度；北蔡学校演播室管理制度；北蔡学校教育教学资源库建设规范（试行）；浦东新区北蔡学校教育信息化管理规范；北蔡学校老师专业成长电子档案（个人博客）建设规范（试行）；使信息工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。同时学校还订立了信息工作人员的岗位职责，明确了网站管理人员的分工，做到职责分明，落实到人。为了调动老师进行信息化工作的乐观性，学校还订立了信息化资源建设考核制度和嘉奖制度，并把此纳入老师岗位的考核和年度考核，与评优、职称晋升相挂钩，极大地调动了老师的乐观性，取得了良好的效果。4.老师培训提高本领近几年来，学校依据实际情况，订立了切实可行的校内信息技术校本培训计划，依据不同的老师提出不同的培训要求和目标，先后组织了学校中层参加的“安全教育网络培训”、全校老师参加的“教育信息化管理员项目培训”“农村学校老师教育技术培训”等。每学期学校聘请有市、区、署的相关^专～家就“信息技术与学科整合”“学校信息化工作如何推动”等主题进行辅导讲座，为信息化服务于教学奠定了基础。对于一部分教育技术骨干老师，学校指派他们参加一些校外的应用技术培训，将培训的成绩应用到各自的教学中，而且带动一批老师参加信息技术的应用中来。通过这些活动，广阔老师更加明确了信息技术运用的紧要性，提高了老师信息素养，对信息技术运用要做到想用──意识的提高，能用──掌握确定的信息技术，会用──适度、创新，依据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。5.实践研究提高效能学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨，充分运用现有的技术设备，开展教学节，学科专题周等活动。各学科教研组在教研组长的率领下，加强集体备课，平常上课有选择的运用多媒体来辅佑襄助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。每学年教研组开课的老师，100%都能娴熟合理运用多媒体进行辅佑襄助教学，从而有效地提高自身的学科教学水准。学校鼓舞老师参加课题的研究、撰写相关的论文、制作课件，参加各级各类部门组织的评比。教科研课题市级1项，区级5项；老师教科研论文全国得奖18人次，市级15人次，区级21人次；并有在全国、市、区发表的论文130多篇。学校市级主课题《培养学校生自主学习本领的研究》全力推动并斩获阶段性成绩；市“网上促进学习计划”子课题《基于网络环境促进学生自主学习研究》在我校进行试验研究和阶段总结。吴振勇老师并以《基于网络环境，促进学生愉快、有效学习》为题进行了上海市青年老师教育教学研究申报和浦东新区20**年教育内涵发展项目申报。20**年4月吴振勇、黄益明老师撰写的《学校生信息素养培养之策略研究》在的《浦东教育》中发表；20**年6月周燕老师撰写的“多媒体为学校英语教学创设生活情景”在《新课标》上发表。20**年4月吴振勇老师的《学校信息科技学科中学生自主学习本领的多元化评价研究》在《浦东教育》发表；20**年11月王勇老师的《基于web2.0网络环境下研究性学习实践研究》获中央教育科学研究所颁发二等奖。20**年5月朱晓宇老师的《巧用媒体辅佑襄助，优化学校语文课堂教学》在《浦东教育研究》发表。通过专业研究活动，老师们不但提高了信息技术运用水平，促进平常教学手段的更新，同时教科研水平也得到提高。6.培养兴趣发展个性信息化社会对学校的教育提出了新的课题，学校依据人才的发展要求，把学生的信息技术运用本领的培养作为学生素养本领培养的一个紧要内容，在开足、开好相应的课程外，开设能供学生上网学习、查阅资料的学生电子阅览室，利用课余时间乐观组织学生的各类电脑兴趣小组，使学生更好地掌握电脑运用技术，适应时代发展的要求。学生学习电脑兴趣浓厚，制作Powewpoint及网页水平有所提高，学校乐观组织学生参加市、区、署等各类信息技术运用竞赛。20**年在“六师附小杯”学校生信息科技学科竞赛和20**年“孙小杯”浦东新区学校信息科技学科竞赛中我校学生李易文，杜羿晨、康心怡、卫怡文、王世琪等分获一等奖，二等奖、三等奖，学校还光荣的被新区教研室评为优秀组织奖。7.数字文化促进管理学校充分利用现有的设备条件，努力构建学校信息化管理网络，实现各办公室电脑联网，数据传送网络化，乐观推动管理过程无纸化。同时，渐渐建立北蔡镇中心学校教育、教学资料数据库，创建学校网站，建立学校网站管理网络，加强与社会的信息沟通。随着教育改革的不绝深化，现代教育技术的广泛运用，学校在学校数字化建设上不绝进行深化。20**年对原有学校门户网站进行了改版，新版栏目涉及了学校教育的各个方面，包含校务公开、党建专栏、课程建设、老师园地、德育专栏、学校文化、家校互动、规范办学和资源库等。同时，学校主页上链接了浦东教育门户网站、招生办、“浦东老师研修网”及“新区教发院资源平台”，使老师能更方便地进入相关网站，为老师参加网上研究，查找资料供应了便利，为老师专业成长供应了一个良好的平台。新增设了“校本教研平台”，校本研修重视教学范例、案例的研究，强调全体老师共同参加，上传教学反思、教学改进等，老师的个性化备课、教学反思、教学案例的上传，实现全校的资源共享；搭配搭建了学校信息化管理系统，包含成绩管理系统、学籍管理系统、通知管理系统、学生成长档案、自主学习、博客系统等，初步实现了学校管理网络化、无纸化，大大提高了管理效益。为学校教育、教学质量的进一步提升供应了有效的管理平台。同时，家长（学生）可以通过登陆学校网，不但能了解大量的学校教育、教学动态和信息，还能与班主任进行网络沟通、沟通，进入网站后台查阅自身孩子的学习成绩（等第），并查看“学生分析”相应栏目内容。为广阔家长参加学校教育、教学，实现有效的家校互动供应了一个有效的平台。四、紧要问题与对策学校在信息技术学科整合、学校数字化建设方面，做了很多工作，取得了确定的实效，对提高课堂教学效能，促进二期课改的深化，谋求社会、学校、家庭教育一体化，起到了至关紧要的作用，为学校进一步发展与提升供应了有力的保障。同时我们也面对着一些新的问题：问题一：老师的教育现代化的意识还需不绝加强，信息技术与学科整合的理念还需不绝深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破知识的重点和难点，如何运用人机对话技术精心布置问题，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不绝地研究。对策：信息化工作的不绝推动，关键是人的因素，我们将进一步加强信息技术校本培训的力度，选派信息技术骨干老师参加专题培训，乐观引进信息技术专业人才，乐观运用现有的教研平台，结合学校教育、教学实践，乐观开展“在做中引、在引中学、在学中研、在研中思”活动，努力探究现代技术与学校工作的最佳结合点，全面促进学校工作的进一步深化。问题二：如何为学生创设自主学习的资源平台，引导学生通过网络平台自主学习，为学生的自主发展和终身学习奠基。帮忙学生能够合理有效利用信息技术去自主探究、合作学习，从而使信息技术真正成为促进学生自主学习的认得工具和情感工具。对策：学校将在条件与经费许可的情况下，乐观开发相应的资源平台，让学生在课堂学习之余能充分运用网络，开展各种有益的活动，创导“绿色网上行”活动，使学生更多地掌握将来社会生存与发展的技能，全面提高素养。问题三：学生家庭电脑配置率不高，确定程度上制约了学校信息化工作向纵深发展，学生信息素养的培养受到确定的制约。对策：我们将进一步加强对家长信息技术的宣传力度，加强家长信息化意识；学校进一步做好信息资源向社会开放，向学生开放的工作，大力提高学生信息化实践的机会，在实践中培养学生信息素养。篇2:第一试验学校教育信息化领导小组工作职责第一试验学校教育信息化领导小组工作职责为加快我校教育教学信息化建设，建立规范的教育资源利用网络，疏通信息渠道，及时、充分地利用、扩展、发掘我校的教育教学信息资源，确保我校的教育教学信息化工作沿着法制化、规范化的轨道推动，经研究决议成立“浪沧新城第一试验学校信息化领导小组”，现将成立后的成员名单与工作职责公布如下：组长：z（校长）全面负责学校的信息化工作。副组长：z（副校长）信息化分管领导、推动信息化应用、培训、管理规划。成员：z（教导主任）：实在负责我校信息化建设工程，推动学校信息化教育课题研究工作与各种信息的起草。z（总务）：信息化工程的经费落实与后勤保障；学校信息装扮备的校产管理。z（教导副主任）：信息技术和学科整合工作管理的探究，学生档案信息化，班主任基本情况管理信息化。z（教导副主任）：教学和管理平台的搭建，信息化资料收集汇总，学校网硬件建设和日常的维护；计算机硬件管理与维护，上级电子文件的日常收发。负责少先队的信息报道。z（教导副主任、网站信息审核人）：负责全校的信息报道及编辑上报信息工作。z（网管）：负责监督学校网站各块信息的上报情况。浪沧新城第一试验学校篇3:学校教育信息化工作三年发展规划安新学校教育信息化工作三年发展规划一、引导思想：以江苏省区域教育现代化建设指标和江苏省中学校办学标准及要求为引导，以学校素养教育三年发展规划为依据，以现代信息技术的应用带动师资队伍的整体提高，充分发挥网络优势，真正实现资源共享，探究基于网络环境下的教育教学新模式，整体推动学校教育信息化的进程。二、近况分析：学校已建立起了学校网，网站资源比较丰富。教育技术装备和软件设施依照上级标准配置基本到位，特别是信息技术的应用已渗透于学校行政管理、教育教学各个方面，在学校教育教学改革发展中越来越凸现出其紧要作用。通过前三年教育信息化工作的推动和实施，老师能变动观念，信息技术的运用本领、学生的电脑操作本领都得到了培养和提升，但由于老师年龄层次的不同，在思想认得、运用本领等方面都产生了较大的差别，所以在学科与信息技术的整合方面也表现出了很大的不同。如何全面推动实践信息技术与学科的整合？如何进一步促进信息技术与学科整合的科学性、有效性，符合学科发展特点？如何形成基于网络环境下的教育教学新模式，促进老师专业化发展，推动教育教学有效性的提升？信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的变革等都急需不绝研究，学生在信息化环境中如何发展思维，解决问题，提升协作学习的本领等急需不绝探究。为此，依据学校实际，订立了今后三年学校教育信息化工作的发展规划。三、目标与措施：（一）总目标：充分发挥多媒体、学校网的作用，优化学校信息化环境，推动学校信息化管理进程。加强师生信息技术素养的提升，为信息化资源的有效运用奠定基础。老师要擅长利用信息技术发展学生思维、让学生学会学习、培养学生自主探究和合作沟通的本领。进一步加强信息技术与各类学科的整合，探究基于网络环境下的校本研修和课堂教学实践，提升课堂教学的有效性，加大科研力度，促进老师专业发展，提高学校教育信息化内涵。（二）分阶段目标：20**学年：1、目标：加高校校教育信息化管理力度，健全各项管理制度。连续进行学校网的建设，充分利用好现有网上资源和各种管理软件。连续对老师进行信息技术本领的培训，变革校本培训的观念和方式，推动老师专业化发展，提升德育工作、少先队工作信息化程度。2、措施：（1）调整学校教育信息化工作推动小组，进一步明确职责，加强检查力度。（2）对学校网栏目进行不绝调整，充分发挥“家校互动网”的作用，完善学校网功能，使学校网更具应用性。（3）连续对老师进行计算机操作本领的培训，提升老师课件制作本领和素材的收集整合本领，丰富课堂教学。（4）探究校本研修的新模式，连续与孙桥学校进行校际联动，利用网络平台开展校本研修，优势互补，共同提高。（5）在学生德育专题教育活动中，充分发挥网络优势，提升学生在实践中运用信息技术的本领，建设学生电子阅览室。20**学年：1、目标：不绝提高信息化管理水平，加高校校信息技术与学科整合力度，探究基于网络环境下的教学模式的研究，提升教学有效性。依托信息技术项目实施，借助网络平台，推动老师自主管理本领，促进老师专业发展。在课程实施过程中，探求信息技术与课程的有机渗透与整合。提高学生运用信息技术的技能。2、措施：（1）连续学校信息化管理平台的建设，添置更为应用的学校管理软件，提高管理效能。（2）