幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思

幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思一、教学目标1.认知目标：通过观察和触摸不同形状的工具，能够区分圆形、方形和三角形。2.技能目标：学会用简单的方式将圆形、方形和三角形分配到三类盒子中。3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们的分类意识。二、教学准备圆形、方形和三角形形状的玩具若干。三个颜色不同的纸盒（指针、航空公司及颜色）。绘制有圆形、方形和三角形的图画的教学卡片。背景音乐（轻松、愉悦）。三、教学方法直观演示法：使用颜色明确的盒子和不同的形状玩具向幼儿展示如何分类。游戏互动法：匮乏操作性游戏，增强幼儿的操作能力和兴趣。模仿法：教师示范分类过程，幼儿依照模仿。四、教学过程1.导入活动：教师使用生动的音乐和故事吸引幼儿注意。音乐播放“忽然间响起了围观声”。弹唱开始时，教师边唱边演示不同的形状。2.教学讲解：教师向幼儿展示圆形、方形和三角形，讲解它们的形状特点。圆形圆溜溜的，像玩具帽。方形像是架构，可以搭成各种形状。三角形有三面，像雨天遮雨伞。3.分类活动：教师引导幼儿动手将玩具分到对应的盒子里。引导语：“圆圆的是圆形，方方的是方形。”强调正确的分类方式：“圆形放在圆形盒子里，方形放在方形盒子里。”4.巩固练习：教师组织幼儿利用卡片进行简单的分类练习，提高他们的记忆力和分类能力。分卡片：幼儿从教师手中拿取卡片，然后按照形状分类放到不同的盒子里。5.游戏互动：组织幼儿进行“形形色色”足迹在快乐中巩固知识。游戏规则：每个幼儿轮流走至桌前，从盒子里拿出一个形状，快速分类并放置在正确的位置上，最后谁的速度和准确率最高，就能获得小奖品。五、教学评价教师及时观察每位幼儿的分类情况，着重帮助困难的幼儿理解和完成分类任务。学习结束时，针对所有幼儿的表现给予正面赞扬和鼓励。教学反思通过本次小班数学活动“分一分”我们发现以下收获与需改进之处：1.实施效果：幼儿在活动中活跃，对形状概念有较好的认知能力，且能在教师的提示下正确配对圆形、方形和三角形。对游戏式教学策略反应积极，能够通过简单的视觉和操作，巩固分类技能。2.存在问题：某些幼儿对形状识别不够迅速准确，可能因形状抽象概念较难理解造成。部分幼儿在分类游戏环节稍显犹豫，需要更多时间去熟悉和操作不同的形状。针对以上问题，我们打算采取如下策略来提升后续教学成果：1.强化词汇理解：通过更多日常生活中的物体展示，如玩具、书籍、餐具等，并结合图形游戏，帮助幼儿增强对于具体形状的感知和理解。2.提高动手操作机会：设计更多动手操作活动，如拼图引导、形状动手查找等，让幼儿在实践中逐步提升分类能力和反应速度。3.个体差异关注：观察每个幼儿的个人兴趣和强项，定制化地引导其进行学习和练习，并在活动中提供倾斜性的照顾，如在一对一教学中强化对困难的重视和帮助。4.创造轻松学习氛围：通过与家庭沟通，争取家长的支持与配合，普及基本的形状认知知识，增加家庭与教育环境的一致性，有助于幼儿更好理解和记忆形状知识。通过对本次教学的反思和总结，我们期望在未来的教学活动中有更为科学、有效的措施和方法，促进每个幼儿的全面发展和差异化需求得到满足。幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思（1）《幼儿园小班数学教案《分一分》》【教学目标】1.认识物体的基本数量关系，初步理解分类和分组的概念。2.通过实际操作，学习简单的数词对应关系。3.培养幼儿的观察力、动手能力和初步的数学思维。【教学准备】各种蔬果图片（如苹果、香蕉、桃子、梨等），相应数量的图标卡片（15），蔬果实物或玩具，分组板。【教学过程】一、导入活动（1）教师出示各种蔬果图片，引起幼儿兴趣。（2）提问：“宝贝们，你们看这是什么？认不认识它们？”（3）与幼儿互动，让幼儿用语言表达自己对蔬果的认识。二、感知和分类（1）教师展示蔬果实物或玩具，请幼儿观察并说出它们的名字。（2）引导幼儿根据颜色、形状等特征将蔬果分成不同的组。（3）教师用分组板帮助幼儿记录分类结果。三、分一分（1）教师出示相应数量的图标卡片（15），让幼儿数一数每组蔬果的数量。（2）教师引导幼儿将数量相等的蔬果放在相应的图标卡片旁边。（3）鼓励幼儿独立完成分组，并相互分享自己的分类方法。四、数数游戏（1）教师出示不同数量的蔬果实物或玩具，请幼儿围坐成一圈，逐一传递。（2）每传递一次，幼儿数一次，并将数量与图标卡片上的数字对应起来。（3）设置小游戏，如接力传递，增加游戏的趣味性。五、小结（1）教师与幼儿一起回顾活动过程，表扬幼儿的积极参与和创造性思维。（2）总结分一分和数数的重要性，解释分类和数量对应的关系。六、延伸活动（1）在活动室里自然环境中找到类似于蔬果的物品，引导幼儿再次进行分类和数数活动。（2）鼓励家长带幼儿在家利用日常生活中的物品，如玩具、书籍等进行分类和数数游戏。【教学反思】1.通过本次活动，大部分幼儿能够积极参与，通过动手操作，对分类和数数有了初步的认识。2.在分类活动中，我发现幼儿之间的合作意识有待提高，可以在下次活动中进一步加强合作项目的设计。3.当幼儿尝试将实物与数字对应时，部分幼儿表现出困难，这可能源于实物与数字之间的直接联系不够明显。在下一环节中，我将考虑使用更加直观的教具，帮助幼儿建立更好的对应关系。4.在游戏中，幼儿的兴趣较高，但在数数时，有的幼儿出现注意力分散的现象，需要在后续活动中关注并引导其集中注意力。通过本次教学活动，我认识到作为教师，要根据幼儿的年龄特点，设计丰富多彩的教学内容和活动形式，并且要注重引导和启发，帮助幼儿在游戏中学习和成长。在接下来的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和趣味性，以及幼儿学习过程的引导和反馈，以促进幼儿的全面发展。幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思（2）幼儿园小班数学教案《分一分》一、教学目标能够理解“分”的含义，即把一个整体分成若干个部分。能用“”的符号表示分配和分享的行为。能简单地进行双手分组活动，体会将一件事分成两部分的乐趣。二、教学重点认识“分”的含义。通过双手分组活动，体会将一件事分成两部分的意义。三、教学难点小朋友难以理解“分”的概念。让小朋友准确地使用“”的符号。四、教学准备彩虹糖果等小物品10个分组卡片（箭头指向两侧，中央有“”符号）一张手指偶（两只）五、教学过程1.引入（5分钟）播放upbeat的音乐，引导小朋友一起跳舞，感受“分一分”的律动。向小朋友展示一种鲜艳的糖果，并指着糖果说：“这块糖果真好吃吧！我想把它分成两份，让小伙伴们一起分享，大家觉得怎样？”引导小朋友表达自己的想法，并语言提问：怎样才能把糖果分成两份？分成的糖果谁会得到呢？2.示范活动（10分钟）将糖果分成两份，并分别递给两只手指偶。利用手指偶演示糖果被分开的场景，并用“”的符号表示分开的行为：“两份股眼苹果2份，这样我们各分一份啦！”引导小朋友理解“”符号表示分配和分享，并一起念出“”的pronunciation.3.分组练习（15分钟）将小朋友分成小组，每组两名小朋友。每组小朋友分别握住一把糖果，可使用“分一分”指引小朋友将糖果分成两份，并与小组伙伴分享。小组成员在分享糖果的同时总结分享的共同经验。4.游戏环节（5分钟）将小朋友们集合在一起，小朋友们在音乐声中欢乐地舞蹈移动。当音乐停下时，老师指点小朋友们分组成两个小朋友互相拥抱的亲密小组。然后老师再次播放音乐，趣味性地通过游戏来加深教学内容的印象。5.总结升华（5分钟）将小朋友们集合在一起，老师询问小朋友们是否学会了“分一分”。指导小朋友总结本节课的知识点：懂得将一件事分成两部分，并用“”的符号表示分开的行为。表扬小朋友们的表现，鼓励小朋友们在生活中多留意“分”的概念。六、教学反思本节课通过活泼的教学方式，激发了小朋友们的兴趣，使他们能够理解“分”的概念。在分组活动中，小朋友们积极参与，并能够运用“”的符号表示分配的行为。由于小朋友的理解能力有限，在教学中需要多利用生动的图片和道具，结合实际生活场景，加深他们的理解。未来教学中，还可以增加更具挑战性的活动，例如用不同数量的小物品进行分组，或进行一些简单的分配游戏，以提高小朋友们的数学能力。幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思（3）幼儿园小班数学教案：《分一分》教学目标：认识“一分为二”的概念。尝试将整体物分成两份相同的，能够用语言描述。发展孩子的观察、比较、分类和表达能力。教学准备：苹果、饼干、糖果等可以自如分的整体物品（准备数量足够每个孩子分得）布袋图片卡片（苹果、饼干等食物图片）教学过程：1.预热环节(5分钟)歌曲《两只老虎》引导幼儿练习左右分手的动作，创设轻松愉快的学习气氛。老师问：今天我们要学习什么呢？引导幼儿围绕“分享、一起”等词语进行互动。XXX引入环节(5分钟)老师展示一张苹果图片卡片，问幼儿：这是什么？蓝队萝卜娃娃说它是一个苹果，正确告诉学生我们今天要学的知识点是“一分为二”。老师拿出一个苹果并将之展示给大家看，提问：这个苹果是谁的吗？我们把这一个完整的苹果叫做整体。XXX操作环节(15分钟)老师将苹果放入布袋中，先询问幼儿想吃什么颜色果子的想法，然后告诉他们不要着急，老师会分给他们。老师从布袋中拿出一个苹果，并分成两份，并将两份展示给孩子们看，并邀请幼儿观察，描述每份的形状、大小、颜色。继续准备一些饼干的图片，在将饼干分成两份前，学生猜想看看分成两份后会怎么样。老师拿出一盒饼干，在幼儿的眼馋和期待中，老师将饼干分成两份相同的，并鼓励孩子们描述每份的形状、大小、颜色。调整：引导幼儿用语言表达：“老师把苹果、饼干都分成了两份”。“苹果、饼干都一样大一样多”。“我们现在的苹果、饼干都是两份”XXX拓展环节(5分钟)游戏环节：“寻找相同”游戏：老师准备一些图片卡片，其中一部分是完整的、一部分是被分成两份的，让幼儿根据图片找到相同的一组。XXX总结环节(5分钟)复习：询问幼儿今天学习了什么内容，鼓励幼儿用自己的语言表达。引导孩子思考：分成两份可以让大家一起分享，水果饼干也可以变的多一点，让孩子们把今天的学习与生活联系起来，例如分享零食、玩具等。教学反思：这次课上我利用了多种形象生动的教学方法，如歌曲导入、图片展示、游戏互动等，有效吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。在操作环节中，我注重师生互动和幼儿参与，明确了幼儿的分工，引导幼儿主动观察、比较、思考和表达，课堂气氛活跃。但教学过程中，我发现有的幼儿在理解“一分为二”的概念上存在一定的困难，需要在后续教学中更加注重概念的解释和形象化演示。我会继续丰富教学方法，充分利用身边物品，让幼儿在玩乐中学习数学知识。幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思（4）《分一分》幼儿园小班数学教案活动目标：1.通过实际操作，让小班幼儿感知和理解“分一分”的概念。2.培养幼儿的动手操作能力和有序排序的能力。3.促进幼儿对数学基本概念的兴趣，为后续学习打下基础。活动准备：1.教具：苹果图片若干，苹果模型若干（颜色不一），小篮子若干（数量与苹果相等）。2.学具：数字卡片（15），图片（苹果、杯子、碗等），小篮子模型。3.音乐或儿歌。活动过程：1.导入环节（5分钟）教师：“小朋友，我们一起来果园采摘苹果好不好？”（出示苹果图片和模型，引起孩子们的好奇心和兴趣）2.教学活动（10分钟）（1）演示环节：教师：“看，这里有好多苹果，我们今天准备了几个篮子来装苹果。”（逐个展示苹果和篮子，并询问幼儿几个苹果可以分成几个篮子装）（2）操作活动：教师：“现在，请大家帮忙，看看这些苹果可以怎么分？”幼儿动手尝试将苹果随机分到篮子里，教师在旁指导并记录幼儿的操作方法。3.巩固练习（15分钟）（1）教师引导幼儿使用数字表示分苹果的数量：教师：“这个篮子里装了一个苹果，可以用数字几来表示呢？”幼儿回答：“1”（2）分组操作：教师：“现在我们来分组操作，每个小组都有苹果和篮子。一个篮子装一个苹果，两个篮子装两个苹果......”幼儿练习分组操作，教师巡回指导并记录每个幼儿的操作情况。4.总结提升（5分钟）教师：“刚才我们学习了分苹果，我们还可以怎么分？”幼儿回答：“我们可以分碗里的豆子，也可以分杯子里的水。”教师：“对呀，分不分东西其实跟数量有关，我们下次再来学习更多的分一分的方法！”教学反思：本节课通过苹果和篮子的实际操作，让小班幼儿初步理解分一分的概念。教学过程中，幼儿积极参与，操作兴趣较高。但由于小班幼儿的年龄较小，注意力集中时间有限，教师需要在教学时采取灵活多样的教学方法，如音乐游戏等，来吸引幼儿的注意力，提高课堂效率。教师应关注到每位幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿更好地理解和掌握“分一分”的概念。通过本次教学，教师认识到对于小班幼儿来说，教学内容应简单易懂，操作材料应形象直观，这样才能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。教师也应根据幼儿的实际操作情况，适当调整教学策略，确保每个幼儿都能在数学活动中得到发展。幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思（5）一、活动目标:1、认识“分”理解数量关系的初步认识。2、通过颜色不同的ict教学软件把直观形象地感受和认识颜色，按照颜色分别。3、在游戏中发展幼儿的分析能力、概括能力和口头表达能力。二、教学重点与难点:1.认识基本的“分”与“合”知道如何将物品按数量关系进行分类。2.了解基本的颜色分类方法，并能够用颜色区别和归类。3.发展幼儿的观察力，提高归类与分类的能力。三、教具准备:ict教学软件(水果图片、鲜艳颜色卡片);四、教学步骤:步骤一:导入以游戏的方式进行活动导入，引导幼儿认识水果，比如苹果、香蕉、葡萄等，通过观察那会认识到不同水果的颜色各不相同，部分水果可以按照色彩进行分类讨论。步骤二:活动展开1、观察认识颜色：让幼儿看着教学软件上的色彩斑斓的水果图片，鼓励他们称颂，比如:红色计算机像是小脸蛋的红苹果。拔下来未成熟的嫩绿色苹果还会变成什么色彩呢?孩子们会积极尝试，并在的过程中学习到水果的概略颜色，形成初步的颜色概念。2、分一分：在小班段适用的教学指导软件下，引入“分一分“的游戏环节。教师设置不同的颜色卡片(红、黄、蓝、绿)，指导幼儿进行分类活动，首先任意挑选一张图片，在软件引导下说出这是什么水果，并将其归为对应的颜色中。比如：蓝绿色的蓝莓就属于蓝色，软件同时确认并显示正确答案，帮助幼儿理解类别并巩固知识。3、组合游戏：让幼儿将不同颜色卡片与对应的“玩具水果”例如红色的苹果需要搭配红色的水果，将红色卡片放在苹果上方，机器设备反馈给幼儿举手回答问题，强化他们对颜色的感知和记忆。步骤三:结束环节教师和小朋友们共同梳理本节课学习的内容，在“复习快乐”环节通过软件颁发“小厨师”证章的方式结束课程。五、教学反思本次数学活动“分一分”运用了互动式教具，通过形象直观的视觉和触觉双重感受，配合有趣的游戏教学形式，提升了幼儿对颜色和分类的兴趣，以及他们的观察、比较和分类能力。在这种交互式的学习中，孩子们乐于发掘、乐于解释、乐于总结，自主思考能力得到了大幅度的提升。也有需要改进的地方，就是针对个别孩子注意力较短的特点，应适时的组织纪律，引导他们集中精力参与到每个环节中去。公园华翔幼儿园（分组活动）KC12017年9月28日指导老师:X老师幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思（6）一、教学目标:能够理解“分”并能进行简单的分一分操作。能够将一些物品分成两组，并说出每组物品的数量。培养幼儿的观察、思考和交流能力。二、教学准备:图像卡片：例如水果卡片、小球卡片、花卉卡片等(每张卡片上显示一个物体)。豆豆或其他小物品(数量足够幼儿分给两组)。白板或黑板三、教学过程:1.导入（5分钟）师长拿出一些水果卡片，问幼儿：“你看，我们今天要学一些水果。这些水果都是一样多！我们可以把这些水果分成几组呢？”引导幼儿思考并提议“分成两组”等。将水果卡片展示在白板上，引导幼儿说出卡片上的水果名称。2.呈现（10分钟）师长准备一些豆豆，让幼儿围坐一圈。指示幼儿将豆豆分一分，分成两堆一样的豆豆。当幼儿分好豆豆后，引导幼儿观察两堆豆豆的数量并说出每堆豆豆的数量。“你看，我们把豆豆分成了两堆，一共有多少个豆豆呢？”观察幼儿分豆的步骤，及时纠正错误，并给予鼓励。3.练习（15分钟）师长准备不同的小物品卡片，与幼儿进行分组练习。例如：“我们把小花分成两盆，每盆都放一样多的花。”“我们可以把小球分成两盒，每盒都放一样多的球。”每次分物品后，引导幼儿说出每组物品的数量。鼓励幼儿自由分组，并用语言描述分组的规则。4.巩固（5分钟）将幼儿分成两组，每组讲述分出一部分物品的故事。一个小猴子想把他的香蕉分成两份，一部分送给朋友，一部分给自己吃等。鼓励幼儿自由发挥，增加故事的趣味性。四、教学反思:改进措施：可以准备更加生动的图片卡片，例如动物卡片、交通工具卡片等，提高幼儿的参与兴趣。可以利用游戏的方式，在游戏中引导幼儿进行物品的分组操作，使学习更加轻松有趣。可以让幼儿根据教师提供的提示，自己动手进行物品的分组操作，增强幼儿的操作能力。学情分析:大部分幼儿能够理解“分一分”并能进行简单的分一分操作。但仍有一些幼儿在分物品时出现了数量不均等现象，这说明他们对“一样多”的理解还比较模糊。下次教学:将重点放在引导幼儿理解“一样多”并通过游戏和互动等方式进行巩固练习。幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思（7）一、教学目标1.理解“分”会运用“分”来表示某件物品被分成几份。2.能将一些相同的物品分成等份，并说出“分成了多少份”。3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。二、教学准备1.水果（如苹果、香蕉等），数量不少于10个。2.图片卡片：分别展示1份、2份、3份的水果。3.小型塑盘（数量与小朋友人数相同）4.音乐三、教学过程1.导入（1）出示一些水果，提问：“小朋友，这是什么？我们可以怎么吃它们？”引导幼儿说出水果名称。（2）将水果摆在一起，提问：“我们现在有多少个果子？”2.探索活动（1）将水果分成几份，并进行比较说明：“我们把这些水果分成了几份？”引导幼儿说出份数。（2）示范将水果放入塑盘中分享草莓：“让我们看看，我们可以把这许多草莓分成几份！”并根据幼儿水平分出1、2、3份，让幼儿观看并说出份数。（3）分组让幼儿寻找相同的物品将其分成几份。（4）播放欢快音乐，幼儿边跳舞边将物品放入塑盘，放到自己面前说：“我分成了几份”。3.总结（1）将幼儿聚集在一起，提问：“我们今天做了些什么呢？”“通过分一分，我们知道什么？”引导幼儿说出“分”的概念和意思。（2）提示幼儿用简单的语言描述分一分：“zuerst___,danach___,amende___”。4.练习（1）利用手指进行模仿练习，例如可以将手指分成一组、两组、三组等，并说出数量。（2）自由玩游戏，例如用玩具将一些物品分成几份。四、教学反思1.今天小朋友们在分一分游戏环节表现得很投入，并能较好地理解“分”的概念。课上我需要更多地引导幼儿进行观察和思考，并鼓励他们使用更生动的语言表达。2.在分组环节，我观察到部分幼儿还需要更多帮助，在小组合作过程中，我需要更加引导幼儿进行分工合作，并给予及时帮助。3.下节课，我可以准备一些更具趣味性和挑战性的分一分游戏，例如将不同形状、大小的物品进行分类，并进行分装，以进一步提高幼儿的理解和动手能力。幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思（8）课程目标:1.能理解“分一分”知道将一个物体分成若干份。2.能灵活运用“分一分”将不同形状、大小的物体会分成两份，并说出分数表示。3.培养学生认识和运用数学语言的能力。教学准备:1.两组不同形状、大小的英文字母卡片(例如，A,B,C,等等)2.不同形状、大小的玩具(例如，积木、小汽车、毛绒动物，等等)教学步骤:1.导入(5分钟):师生gemeinsamsing歌曲，激发学生对学习的兴趣。老师拿出两组不同的英文字母卡片，问道：“小朋友们，見，这里有两组字母卡片，我们可以把它们分开吗？”引导学生回答，并一起将卡片分开，并讨论不同的方法。2.探索(15分钟):老师拿出不同形状、大小的玩具，并用手指指着菜品，提问：“我们可以把这个玩具分成两份吗？怎样分？”鼓励学生参与讨论，并进行实际操作。教师引导学生将玩具分成两份，并使用词语“一半”或“分之一”来描述。老师可以创设情境，例如：“我们用积木来搭建房子，我们需要把它分成两份才能分给两位小朋友，请问怎样分？”鼓励学生用不同的方法进行尝试，并思考哪种方法更合理。3.总结(5分钟):老师带着学生总结学习的内容，指明将物体分成两份的过程叫做分一分。老师带领学生一起总结“分一分”的常见方法，并用图片或简单的语言进行展示。4.巩固(5分钟):老师拿出一些苹果、香蕉、饼干等食物，让学生们想象分给好朋友，并用“分一分”的方式进行分配。教学反思:学生们积极参与了讨论，并能够运用“分一分”的方法将物体分成两份。在课堂教学中，我注重发挥学生