2024年高二语文上学期11月份期中考试作文（试题、审题、评分标准、开头示例、范文）：脱敏

考题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“脱敏”是一个医学术语，用来形容人或动物对某种刺激或过敏原变得不再敏感。在心理学中,脱敏也可以指某人对某种刺激或情绪变得麻木，不再产生强烈的反应。如对失败脱敏、对批评脱敏、对历史伤痛脱敏，等等。有人认为脱敏好,有人却不认同。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。审题立意1、材料中对“脱敏”进行了定义,从医学术语延伸到心理学概念,即对某种刺激物、过敏原或者如失败、批评、历史伤痛等不再敏感,不再产生强烈反应。这是材料的关键概念。写作时必须围绕“脱敏”这个词展开论述。材料结尾指出“有人认为脱敏好,有人却不认同”,这就提示我们要从两个方面去思考“脱敏”这一现象，既要考虑到“脱敏”可能带来的积极影响,也要探究其消极影响。材料列举了各个领域的“脱敏”现象,意在引导学生发散思维。我们来分析其中的几个例子。比如对失败脱敏。在生活中,失败是不可避免的。如果一个人在每次失败后都陷入极度的痛苦和沮丧中,难以自拔,那他便很难取得进步。但如果对失败毫不在意,往往会使人陷人无所谓或玩世不恭的状态,也会令人缺乏追求成功的动力。而对失败适度脱敏,就能够以一种更为平和、积极的心态去面对失败,把失败看作成功的阶梯,从失败中汲取经验教训,从而更快地走向成功。对批评脱敏也是如此。在人际交往和个人成长中,我们会受到各种各样的批评。如果对批评过于敏感,就可能会被批评的话语所伤害,产生自卑、愤怒等不良情绪。但如果对批评毫不在意,则会无法完善自我。而对批评适度脱敏,能够让我们冷静地分析批评的合理性,接受有益的部分,从而提升自己。再如对历史伤痛脱敏,如果一个民族对自己的历史伤痛脱敏,可能会导致忘记历史。但如果只看到历史伤痛,一直处于高度敏感的状态,也会妨碍对历史的客观分析,影响当代正常的国家交往、文化交流。从个人角度看,如果对身边的不公正、苦难等社会现象脱敏,变得麻木不仁,那么整个社会的良知和温暖将会缺失。但如果一味陷在这些现象里,就会看不到社会的进步和光明的一面。总之，对脱敏的好和不好一定要具体情况具体分析，不可一概而论。【参考立意]①对负面情绪适度脱敏-走向成熟与理性的必由之路;（脱敏：区分对象、情况）②莫让脱敏成为冷漠麻木的借口;③脱敏与保持敏感--生活的平衡艺术;等等。评分细则评分时,应把考生作文分为四类进行评分,每类作文按照相应的分数作为切入分,即一类卷48分,二类卷42分,三类卷36分,四类卷25分,再结合以下情况进行评分,上下浮动1~5分。1.文体是否符合要求;2.结构是否完整,层次是否清晰;3.语言是否符合所写文体要求,是否有表现力;4.论据是否有说服力;5.说理是否具有严密性和透彻性;6.文风是否端正;7.观点是否符合社会主义核心价值观。其中,一类卷54分以上的作文,在语言、思维、论证、结构等方面,应有更为出色的表现。(一)一类卷:48分能够满足所有写作任务。1.准确理解“脱敏”这一概念的内涵,尤其要准确理解其心理学概念;对“脱敏”能够进行辩证分析,全面、准确分析其利与弊,文章联想和思考合理、深刻,即观点清晰,内容明确。2.侧重于从“为什么”“怎么办”的角度论述“脱敏”为什么好(不好),对“脱敏”应保持怎样的态度,角度全面。3.不一概而论,能够具体情况具体分析,对不同领域的“脱敏”现象有针对性地进行分析。(二)二类卷:42分能够部分满足写作任务。1.能正确理解“脱敏”这一概念的内涵;对“脱敏”能够进行一定程度的辩证分析,但侧重于论述其利的一面，对其弊的一面轻轻带过,或者相反。文章有联想和思考,但不够广泛深刻,且有一些不够合理、牵强附会之处,观点基本清晰,内容基本明确。2.能够从“为什么”或“怎么办”的角度论述“脱敏”为什么好(不好),对“脱敏”应保持怎样的态度,但角度较为单一。(三)三类卷:36分落实写作任务较差。1.能正确理解“脱敏”这一概念的内涵;对“脱敏”没有进行辩证分析,只论述其利的一面或弊的一面。观点和内容单一化、绝对化。2.文章以列举现象“是什么”为主,并非从“为什么”“怎么办”的角度来分析论证“脱敏”,即论述角度不清楚，且叙大于议。(四)四类卷:25分完全没有落实写作任务。1.文章所写内容虽然和写作材料有关,但和“脱敏”无关或者生硬贴标签,如重点从生理医学角度谈“脱敏”;或者另起炉灶,重点围绕“失败”“批评”“历史”等其他话题进行写作。或者所写内容和写作材料无关。2.没有观点的议论文。标题示例①以辩证之眼光，审脱敏之良莠②“脱敏”有利弊，对待需谨慎开头示例【学生习作1】脱敏"一词在心理学上可以指人对某种刺激或情绪不再产生强烈反应.有人认为脱敏好,有人却不认同.在我看来,面对失败批评历史伤痛等我们应敏感待之,反思其中的教训,总结正确的经验;面对他人不恰当的评价亦或自己的欲望时,我们要做到脱敏才能坚定自我,不迷失方向,走向远方.简言之:敏感思过,脱敏致远。【学生习作2】在心理学中,脱敏指某人对某种刺激或情绪变得麻木,不再产生强烈的反应.脱敏好坏与否,众人纷纭。一方面,有时我们在面对失败、天灾人祸时等给我带来悲伤痛苦情绪的事情时,脱敏不失为走出阴霾的良药;但另一方面,面对历史伤痛,如果脱敢便意味着对历史的遗望,会让人遗忘来时的道路.因而,对待脱敏,我认为利用脱敏中帮助入们藏在面对挫折困难时仍保持乐观积极的态度是可取的但对一些不容退让、不容遗忘的伤痛坚决不能脱敏.因此,脱敏应区分对象，视情况而定。。范文【学生示范】脱敏”有利弊，对待需谨慎"脱敏"作为一个医学术语在日常中经常被人们使用，引伸为心理学中的意义:人对某种刺激或情绪变得麻木,不再产生强烈的反应。有人说脱敏能克服过去的消极，积极面向未来，也有人说脱敏易让人麻木、重蹈复辙。而我认为:脱敏有利有弊,我们要辩证地看待脱敏的作用,才能使自身与民族受益。于自身积极脱敏,能抛却过往的桎梏，心平气和地走向更好的未来.在自身的成长与发展中,失败与批评往往不可避免。如若放任自己沉湎于痛苦之中,难免会将自己困于消极的过去,而错过光明的未来,所以适当的"脱敏"就犹为重要,是我们重拾自信的良方."呦呦鹿鸣,食野之蒿",屠呦呦就深谙脱敏之理.寻找治疗疟疾的道路何其艰辛?但她向失败脱敏,向成功招手,致孜以求,最终寻得良方,补益世界.而在我们的学习生活中被老师、家长批评实属常见,如果只因自身小错而陷出入自我怀疑,难免有"玻璃心"之毅,只有勇于脱敏才是走向成功的不二法门。在面对历史伤痛时,脱敏反而会让人麻木以至重蹈复辙，适得其反。在面对沉痛史实之际,脱敏疗法确实可以抚平过去伤痛,更好向未来前行。但若过度脱敏就益变成麻木之辈,不铭记过往的伤痛,大开历史倒车，正如今日之中国不乏因受日漫文化影响而推崇日本之人他们有些在南京大屠杀纪念馆前大跳"宅舞",有些人则在南京穿和服上街,实有不妥,有"好了伤疤忘了疼"之愚昧,令人不齿.在当今紧张的国际形式中,我们更要抵挡住外国的"文化入侵","糖衣炮弹",坚定历史唯物主义,不过度脱敏。谨慎地对待"脱敏"、正确地进行"脱敏"于自身与国家实有裨益。在个人的发展中,我们要抛却过往之糟粕,对失败与批评“脱敏”，满怀自信地前进,高扬李白"天生我材必有用,千金散尽还复来"之壮歌。同时于国、于民族不能过度脱敏,使自身麻木不仁，要学习抗日战争时期、抗美援朝时期的爱国主义精神,铭记历史,牢记使命。脱敏有益处，让人免于自己的苛责；脱敏有弊端，易让人麻木不仁，陷入历史唯心主义。在当今风云变幻的世界，只有辩证地脱敏才能使自身受益，才能迎我中国之海晏河清，繁荣昌盛！【分析】能够满足所有写作任务，被评定为一类文。但在具体行文时（在分论点论述中），也可加以辩证分析，这样整篇文章的逻辑更严密，辩证色彩亦更加浓厚。比如：