2024年学校校本研修工作计划例文（三篇）

第3页共3页2024年学校校本研修工作计划例文一、指导思想常言道，百年规划，教育为根基，教育之重，教师为关键。小学语文的校本研修旨在通过定制化的培训，提升教师的师德素质、理论素养、教学管理能力及教学效能，以期在原有的基础上实现自我完善，成为专业精进、效率卓越、有敬业精神、能适应学校持续发展的教育工作者，从而全面提升教育质量。二、学期目标1.通过校本研修，进一步强化师德修养，努力成为深受学生喜爱、家长信赖的优秀教师。2.利用网络研修平台，持续更新教育理念，提升备课质量，增强专业备课技能，以优质的备课驱动高效课堂，进而提高教学质量。3.通过校本研修，解决教学实践中遇到的难题和困惑，探索解决之道，以提升教学工作的实效性。三、研修内容1.积极参与集体备课研修，详实记录学习过程。2.利用时间深入学习现代国内外先进教育理论，研读新课程标准，掌握教学常规知识。3.认真备课，上好高质量的教学研究课。4.积极参与教师理论沙龙，讨论教学实践中的实际问题，交流网络教学经验，探索解决策略。5.主动参与教学基本功训练活动，如三字一话、说课、课堂教学等，以强化教学基本功。6.定期阅读教育期刊，做好读书笔记，撰写反思或心得，提升理论水平和实践能力。四、主要措施1.不断更新教育观念，以适应教育改革的需求。通过学习国内外先进的教育理论，提升新课程标准的理解，掌握教育教学常规，持续关注教育前沿动态，实现现代教育理念与教学实践的融合。2.积极参与学校组织的各类竞赛，以竞赛为载体，深化校本研修，促进自身快速成长。3.深入开展课题研究，提升科研能力。以课题研究为引领，紧密联系课程改革，提升科研能力和水平。4.持续开展读书活动，丰富个人内涵。广泛阅读各类书籍，拓宽知识视野，确保自身持续进步，更好地履行教师职责。5.主动参加上级部门组织的各类培训，通过校本研修，不断提升自身的业务水平。2024年学校校本研修工作计划例文（二）一、指导思想：本培训活动以____为引领，严格遵循《江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提高____》及我校《教师继续教育制度》等文件的核心要求，紧密结合我校专业建设现状、教师队伍结构特点以及教育教学工作的实际需求，旨在全面提升教师的综合素质与专业能力，打造一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具备教育科研潜力、能够适应新时代教育改革与新闻出版行业发展需求的教师队伍。通过此次培训，为我校教师奠定坚实的基础，促进其在可持续性发展、自主学习及教育创新方面的潜力提升，推动其向新型教师角色的转变。二、培训目标：本年度，我校校本培训将聚焦于以下五个核心领域：1.强化现代教学理论与教育思想的学习，提升教师的职业道德修养；2.深化专业建设，优化专业结构与课程结构设置；3.推广现代教学方法、教学模式与教学风格，促进教学创新；4.提高教师运用现代教育技术的能力，推动教学手段现代化；5.增强教师的专业实践能力，通过组织专业教师深入企业实践锻炼，实现理论与实践的深度融合。三、培训方式：我校校本培训采用分层次实施的方式，具体包括校级培训、教研室培训及个人自学三个层次：1.校级培训：学校将定期组织专题报告、讲座或培训班；开展各类教学评比活动；定期对全校教师的校本培训情况进行全面考评。2.教研室培训：围绕备课、说课、上课、听课及评课等环节展开教研活动；教研室每两周需组织一次专题研讨与学习活动；深入研究校本课程开发工作。3.个人自学：教师需根据学校安排，学习现代教育教学理论及教育法规，并做好读书笔记；撰写教学反思与教学论文，学校将在期末进行检查并认定其培训课时。四、培训对象：全校在职教师（包括专任教师与兼任教师）均需按照学校培训计划积极参与各项培训活动。五、组织机构与保障措施：1.成立校本培训领导小组，由陈明坤任组长，周吉友任副组长，教务处、教科研室、劳动人事处负责人担任组员，负责全校校本培训的领导与协调工作。2.构建完善的学校继续教育校本培训管理网络，确保每项培训活动均有专人负责，实现统筹安排与统一协调。同时，明确培训对象、内容、时间及形式，并提前公布相关信息。3.建立并健全学校校本培训档案制度，包括校本培训方案、自主培训活动材料以及教师个人档案认定材料等。将教师参加培训情况作为职称评定、职务晋升、评优评先的重要依据。4.培训人员需不断加强自身学习，提升教学水平。在培训前需制定详细的培训计划并上报教科研室审核存档。计划内容应涵盖培训目标、措施、时间安排及具体内容等。5.建立健全考核与奖惩机制以激发教师积极性。实施过程监控与结果考核相结合的方式对培训效果进行评估并将考核结果纳入教师年度考核范畴。2024年学校校本研修工作计划例文（三）一、核心目标1.标杆树立：确立并推广教育领域的模范人物，即“标兵”。2.课程标准驱动：以新课程标准的实施为契机，引领全体教师深化教育思想、观念、方法及手段的转型，强化知识体系的更新与拓展。二、关键策略与措施1.强化教育教学研究：目标：提升教师的教育教学能力、研究能力及创新意识，促进自我发展。内容：聚焦教研活动的深化，涵盖教育理论、教学方法、教学手段等多个维度。机制建设：构建有效合理的机制，强化青年教师培训，加速其成长为学校骨干。2.具体目标与任务细化：全员培训：旨在提升全体教师的思想政治素质、职业道德水平，杜绝违规教育行为。通过政治思想与师德教育、教改新动态、新课程与教学策略等内容的学习，结合讲座、研讨会、考察等多种方式，特别是实践活动，以提升教师实施素质教育的能力。学历教育：鼓励并支持教师参与本科及以上层次的学历提升，深化专业知识与教育学、心理学、教育管理学的融合。新教师岗位培训：针对工作未满三年的新教师，通过系统的职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等内容的培训，结合师徒结对等形式，帮助其快速适应并胜任教育教学工作。新课程培训：深入解读课程改革的指导思想、目标及新课程标准所蕴含的理念，引导教师将理论应用于实践，制定有效的教学及评价策略。教研活动：组织集体学习、校内外观摩、研讨会等多种形式的教研活动，以提升全体教师的教育教学能力、研究能力及创新意识。三、组织保障1.成立校本培训领导小组，由校长及资深教师组成咨询小组，对培训内容、课程设置及过程进行专业指导。2.积极参与外部教研活动，邀请教育专家、教研员来校进行专题讲座，推动学科教学及小班化教学的深入发展。3.实施倾斜政策与激励机制，将教师培训与岗位聘任、学期考核紧密挂钩，并计入业务档案，以打造高素质的教师队伍。4.根据学