2024年学校教科研工作总结标准范文（二篇）

第3页共3页2024年学校教科研工作总结标准范文为提升全校教师的理论素养和综合能力，我校致力于推动校本教研活动，旨在促进教师专业发展和教育观念的革新，激发教师的学术热情和研究兴趣，增强教师对教学材料的驾驭力以及现代教育理论的应用意识，以实现教师角色的转型和课堂教学效果的优化。为此，我们已制定详尽的校本教研策略，并将强化对教师的教研指导和管理监督。为此，学校已设立校本教研活动领导小组，其组成如下：组长：组员：本学期的校本教研活动将涵盖以下形式：1.教师业务理论学习2.课题研究与集中研讨3.组织教学竞赛4.教学反思5.教学观摩6.多媒体教学的深度应用在教学研究中，我们强调“五个结合”，即理论与实践结合、优质课堂与本校教学结合、课后反思与经验交流结合、多媒体课件制作与辅助教学结合、校本教研与教师能力考核结合，以实现学习、应用、反思和交流的融合提升。教学竞赛旨在将日常教学与研究相结合，同时重视教师的个人学习和反思，强调团队教研，促进教师间的专业交流、协作和经验共享。教学反思是我们的重点环节，教师需详细记录并分析教学过程中的得失，以提升教学能力。此外，记录学生的困惑，解决方法，独特的见解以及教学再设计，都将丰富我们的教学经验和内容。教学观摩活动，我们与兄弟学校相互学习，以提升教师的业务水平。多媒体教学深入课堂，通过定期的优秀课件制作评比和对优秀教师的表彰，我们显著提高了多媒体教学质量，并确保多媒体教学的有序进行。尽管校本教研仍处于探索阶段，我们将不断总结经验，解决出现的问题，改进方法，以形成我校独特的教研特色，走出一条符合我校实际情况的校本教研之路。2024年学校教科研工作总结标准范文（二）本学期，我校严格遵循教育行政机构的指导，以课程改革为动力，全面动员全体教师投身教科研活动，以教科活动引领教研工作，切实推进教研活动的深入展开，促进教师的专业发展。现将工作总结如下：一、借助教科项目引领，驱动教师专业提升。本学期，我们围绕“中小学课堂综合教学能力提升”和“小学生素质教育评价研究”两大课题展开教育科研，以此为引导，鼓励每位教师参与个人研究专题，制定研究计划，并定期组织教师进行理论学习。通过理论与实践的结合、案例分析、中期评估、教学反思和论文写作等多种方式，深化研究，使教师在理论素养和教育理念上得到充实和更新。同时，通过外出培训、听课和研讨会，提升教师的综合素质，拓宽教师的视野，有力地推动了教师的专业成长。二、定期集中教研，为教师创建研究平台。为确保教研工作的实效性，我校每周定期组织集中教研活动，按学科、时间、地点分门别类进行。活动形式丰富多样，包括理论学习、观看优秀教学录像、评课研讨等，以促进教学经验的交流和问题的解决。本学期，我们共组织语文教研课____节，数学教研课____节，有效提升了教学研讨的实效性。三、强化教学常规管理，提升教育教学质量。在教学管理中，我们注重通过精细化管理提升教学质量。建立了教学质量监控与评价机制，定期检查教师教案和作业批改，及时反馈并跟踪改进。期末，我们对教案进行整理归档，按学科、年级分类，纳入学校教案资源库，并评选优秀教学设计予以表彰。同时，我们严格执行日常巡课制度，结合定时和不定时巡课，深入了解教学动态，推行推门听课制度，加强对教学工作的监控，以促进教学质量的提升。四、集中与分散结合，提升教研效果。我们的教研模式采取集中与分散相结合的方式，以集中为主，以分散为辅。教师利用空课和课间时间进行分散研讨，一事一议，一事一论，将问题解决在平时。这种模式有助于增强教师间的互动交流，及时发现和解决问题。五、设立教师论坛，促进经验分享，提高教育教学质量。为发挥骨干教师的示范引领作用，我们设立了教师论坛，鼓励教师分享他们的教学反思、案例分析和教育感悟，以点带面，推动全体教师共同进步。同时，我们评选最佳经验进