2024年小学四年级心理健康教育计划范本（三篇）

第2页共2页2024年小学四年级心理健康教育计划范本教学目标：本课旨在使学生理解，良好的习惯是取得学术和生活成就的关键。我们将全面培养学生的良好习惯。教学流程：1.引入话题：教师：在日常生活中，你们时常经历成功与挫折。这些结果是如何形成的呢？它们与我们的行为习惯、学习习惯紧密相关。良好的习惯能助力我们走向成功，而不良习惯可能成为进步的阻碍。因此，习惯对于个人发展具有重大意义。今天，我们将探讨课题《培养良好学习习惯》。2.理解道理：(1)教师播放[档案馆]故事录音，激发学生思考：故事中的主角遭遇尴尬，责任应归咎于谁？鼓励学生分组讨论后，由代表分享观点。(2)教师依据教材提示，协助学生理解：习惯有优劣之分，但并非与生俱来，而是后天塑造的。我们应持续自我约束，培养优良习惯。3.活动理解：(1)角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同情感，学习角色的积极品质，如：熊姐姐的认真负责使她取得好成果，学生应效仿，做作业时专注细致，避免疏忽，从小培养认真负责的品质。熊妹妹的粗心大意是她的缺点，但她能改正错误，这种精神也值得我们学习。我们需要改正缺点，塑造自己的良好习惯。(2)填空练习：教师在黑板上展示两句话，学生阅读并思考如何填充合适的词汇以完成句子。目标是让学生记住，只有认真做事才能获得良好的结果。学生填写时，不必拘泥于精确的词汇，只要表达的意思正确即可。4.课程总结：通过本课的学习，我们认识到，培养良好的习惯对于提升学习和工作效率至关重要。小学生应注重培养良好的学习、生活、劳动和文明礼貌的习惯。2024年小学四年级心理健康教育计划范本（二）教学目标：本节课旨在帮助学生理解自我认知的重要性，理解如何正确地评价自己，并懂得接纳自身的优点与不足。通过一系列活动，引导学生认识到正确自我评价对身心健康的价值，学会利用自身优势，以积极的态度面对学习和生活。教学流程：1.引言：亲爱的同学们，我了解你们都是乐于助人的优秀学生。今天，我们将共同关注一个需要帮助的小朋友，通过你们的智慧来帮助它走出困境。2.理解概念：请大家倾听这个课文录音故事，并在听完后对故事中的小黄莺表达你们的建议。同时，我会记录下你们的发言。生活中有许多人曾面临过类似困扰，但他们懂得如何正确面对。接下来，我们将阅读一篇课文，讲述了一位美国残疾人的故事，由一位同学为大家朗读。3.活动实践：(1)角色扮演“小马过河”后，讨论：A.请小马分享为何最初不敢过河？B.观众们能否分享后来小马为何又有了勇气，成功完成任务？C.共同探讨：如果小马未能正确认识自己，结果会如何？(2)模仿展示：表演者需展现被模仿者的特征和优点，然后请大家猜测被模仿者是谁，他们还有哪些优点。接着，请这位同学自我评价，分享自己的优缺点和独特之处。(3)创意绘画：每位同学将获得一张画纸，黑板上列出一系列形容词，请你们根据这些词语描绘出自己的优点。4.课程总结：今天，我们通过活动开始学习如何正确地认识和评价自己。请在家中阅读课后[实践园]的内容，与母亲分享，并完成[中的小报，将其贴在床头，每天提醒自己欣赏自己的长处，以此增强信心，激发前进的动力。最后，我想送给每位同学一句话：请记住，每个人都是独一无二的，无论美丽或平凡，世界上只有一个你。2024年小学四年级心理健康教育计划范本（三）一、指导思想学校心理健康教育是一项发展性、预防性的教育工作，其核心在于培育学生健康的心理素质。鉴于小学生作为跨世纪人才培养的重要阶段，其心理与生理发育均处于关键时期，我们不仅要强化思想文化道德素质的培养，还需高度关注学生的心理健康。心理健康教育不仅是小学素质教育不可或缺的一环，也是现代基础教育的一个鲜明特征。通过此教育，我们旨在从小塑造学生良好的心理素质，挖掘其潜能，并构建健康的人格，这对于提升中华民族的整体素质及未来人才的质量具有深远的意义。同时，心理健康教育还致力于转变教师的教学理念，优化教育教学方法及班主任工作方式，以增强德育工作的针对性、学科性和实效性，为新课程改革营造积极的氛围。二、具体目标1.深化心理辅导，完善学生心理咨询体系。2.加强心理咨询室建设，充分发挥其效能，并在全校范围内广泛宣传、发动、普及心理健康教育。3.实施班级男女心理健康委员培训计划。4.拓展教师的教学策略，提升教育教学水平。5.举办家长学校心理健康知识讲座。6.充分利用班队会平台，每学期至少开展四节以心理健康为主题的班队会，强化学生心理健康教育。三、主要工作（一）强化队伍建设，提升专业素养1.组织学习心理健康教育相关资料，深化认识，充实自我，掌握心理辅导的基本知识、方法和形式。同时，鼓励全体教师在教学实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富教学策略，提升教育教学水平。2.通过家委会、家长会等渠道，组织学习学校心理健康教育的相关内容，提高家长对心理健康教育重要性的认识，并不断提升其对学生进行心理健康教育的素质。（二）精心开展学生心理辅导及心理咨询工作1.完善心理咨询室建设，扎实做好学生心理咨询工作，并重点进行跟踪调查，建立学生心理档案。咨询途径包括学生自愿咨询（以团体咨询为主）、班主任推荐及辅导老师访谈等。2.设立心理咨询信箱，为学生提供心理咨询和心理训练服务。3.定期出版心理健康园黑板报，普及心理健康知识。4