学前儿童社会教育学习通超星期末考试答案章节答案2024年

学前儿童社会教育学习通超星期末考试章节答案2024年简述学前儿童社会化的特点

答案:（1）个体的社会化有其遗传素质基础（2）个体的社会化通过个体同与之有关系的其他个体及团体的互相作用而实现（3）个体的社会化是共通性与个别性的统一（4）个体的社会化贯穿其一生幼儿的攻击性行为频繁，主要是为了玩具或其它物品而争吵、打架。

答案:对社会化就是个体通过社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。

答案:对个性心理就是个性倾向性。

答案:错个性倾向性是推动人进行活动的系统。

答案:错个性倾向性是指人所具有的意识倾向，它决定着人对现实的态度及对活动对象的趋向和选择。

答案:对自我认识、自我体验、自我调控三者使相互联系，完整统一的。

答案:对自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性。

答案:对自我调控使自我意识的核心。

答案:错个性是在后天生理素质的基础上，在一定社会历史条件下的社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、区别于他人的个性倾向和心理特征的总和。

答案:错学前儿童社会性发展离不开社会现实。

答案:对间接攻击在学前儿童期表现为

答案:说对方坏话婴幼儿之间的简单交往最突出的特征是出现

答案:应答性行为；应答性的社交行为；应答性的社会行为（）与（）是人类学习的基础，学前儿童的学习几乎都是从观察周围的人和事物，再加以模仿得来的。

答案:观察；模仿影响学前儿童社会性发展，最主要的家庭因素是（）。

答案:家长的教养方式（）是指人所具有的意识倾向，它决定着人对现实的态度及对活动对象的趋向和选择。

答案:个性倾向性个性特征包括（）。

答案:个性倾向性;自我意识系统;个性心理特征个性包括（）。

答案:气质;性格;能力;动机个性是（）。

答案:稳定性与可变性的统一;独特性与共同性的统一幼儿园对学前儿童社会性发展的影响主要体现在（）。

答案:幼儿园的物理环境包括行空间布置与材料运用;师幼互动和师生关系;儿童与儿童之间学前儿童社会性发展包括哪些内容？

答案:亲子关系的发展;同伴关系的发展;性别角色的发展;亲社会行为的发展性别角色的发展前提是（）。

答案:家庭生活对儿童的影响“儿童性别角色的发展是通过观察学习和工具性条件发射的而形成而获得的”，这一论述属于（）的观点。

答案:社会学习理论学前儿童亲社会行为产生的基础是（）。

答案:移情学前儿童亲社会行为主要来自于（）。

答案:父母关于游戏与学期儿童交往的能力，下列说法不正确的是（）。

答案:在游戏中，学前儿童交往的能力一定会得到提高学前儿童同伴交往的主要形式是（）。

答案:游戏活动以下不符合4-6岁学期儿童人际交往特征的是（）。

答案:开始对“分享”这个概念感兴趣，喜欢与别人分享好东西婴儿自我意识研究有名的研究方法是阿姆斯特丹的（）。

答案:镜像法婴幼儿用啼哭对不适作出反应是一种（）的自我保护。

答案:生存需要婴儿出生6-10周后，人脸可以引发微笑。这种微笑称为（）。

答案:社会性微笑学前儿童自我控制能力的基本成分是（）。

答案:自制力攻击性行为是儿童常见的（）领域的常见问题。

答案:交往辅导《指南》对学前儿童社会教育目标的分类的优势是（）。

答案:以上都是社会性发展的核心内容是（）。

答案:人际关系教师对儿童的性别角色期待，它所体现出的影响幼儿性别角色发展的因素是（）。

答案:教学环境从频率上看，（）岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。

答案:4幼儿更多表现出的攻击行为是（）。

答案:生理性攻击幼儿攻击性行为的最大特点是（）。

答案:情境性幼儿的攻击性行为（）。

答案:存在明显的性别差异幼儿攻击性行为属于（）。

答案:品性障碍下列哪一项不属于儿童攻击性行为形成的影响因素（）。

答案:活动方式的影响幼儿攻击性行为的特点之一是（）。

答案:从工具性攻击向敌意性攻击转化学前儿童社会性发展的心理结构不包括（）。

答案:自我调控和个性倾向个性倾向性表现为个性的（）。

答案:积极性下列儿童同伴关系中，哪种儿童是经常被消极提名的儿童？

答案:被拒斥儿童一个儿童，对于母亲在与不在身边无所谓，表现为母亲离去无紧张焦虑感，母亲回来市也不予理会，这个儿童与母亲的依恋类型是（）

答案:焦虑—回避型依恋下列哪个不是3-6岁初期儿童自我评价的发展特点（）

答案:评价较为全面下列哪一个目标属于小班社会教育目标？

答案:在成人提醒下，爱护玩具和其它物品。下列哪个属于幼儿对社会环境的认知（）

答案:对博物馆的认知学前儿童社会教育总目标是社会教育所期望的最终结果。

答案:对攻击性幼儿与非攻击性幼儿之间并不存在一定的认知差异。

答案:错对待攻击性强的幼儿的最好办法就是惩罚。

答案:错幼儿时期，女孩普遍比男孩更具有攻击性。

答案:错幼儿园教育目标的指定反映出我们社会的要求和愿望。

答案:对教育活动目标的制定一般根据孩子的选择来决定。

答案:错幼儿园教育的目标是为祖国的明天培养人才。

答案:对学前儿童社会教育要以幼儿为本。

答案:对著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的攻击性。

答案:错攻击性是不稳定的特质，攻击性强的儿童长大后很少称为攻击性强的成人。

答案:错《3-6岁儿童学习与发展指南》哪一年颁布？

答案:2012年；2012年10月9日；2012；2012年10月儿童对情感或行为进行内部归因，设法让儿童相信，他们能够抵制破坏规则或违反道德的诱惑。因为他们是“诚实的人”、“有责任感的人”、“有爱心的人”……这是______的教育方法

答案:道德自我概念训练低幼阶段幼儿一般考虑问题从自己出发，是因为其心理发展具有____特点

答案:自我中心自我调控的策略包括（）。

答案:树立自控信心，避免放纵;尽量延迟发作，避免冲动;合理宣泄，避免激情爆发;调适行为，理性应付现实以下不属于幼儿园心理环境对学前儿童社会性发展的有（）。

答案:幼儿园空间的布置;幼儿园材料的运用下列选项中，属于影响学前儿童社会性发展的幼儿园心理环境因素的有（）。

答案:师幼互动;儿童与儿童的交往;教师与教师的人际关系个性倾向性包括（）。

答案:需要;动机;理想;信念自我调控法的运用具体体现在哪个方面？

答案:认知调控;情绪调控从社会发展的角度来看，道德实质上是（）。

答案:人类社会性发展到一定程度后的产物儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成。

答案:性别同一性下列哪一种情况会增加幼儿的攻击性行为（）。

答案:玩具数量不足儿童自我控制能力的发展与整个社会性发展之间存在着（）关系。

答案:正相关人和动物在心理上的最后分界线是（）。

答案:自我意识的产生和发展（）个人社会性发展水平的标志。

答案:品德儿童对不同性别行为模式的理解，被称为（）。

答案:性别角色观（）训练可以提高幼儿的自控能力，但不是抑制幼儿的行为，不是消极地克制行为，而是主动的调控自我，使自己融入到集体和社会生活中。

答案:游戏一个人最初的社会性发展就是（）。

答案:亲子之情幼儿品德是其（）发展中的一部分。

答案:社会性幼儿的性别自认大约发生在（）。

答案:3-4岁幼儿社会性发展的心理结构作为母系统，包括（）个子系统。

答案:6道德行为通过多次重复和有意识的练习就会形成（）。

答案:道德行为习惯儿童与同伴之间的社会性冲突在儿童出生后（）就开始了。

答案:12个月幼儿自我控制发展的关键年龄在（）。

答案:3-4岁幼儿社会性是在（）的基础上，在与社会生活环境相互作用的过程中,逐渐形成的。

答案:生物特征（）是品德形成的基础。

答案:活动与交往儿童的攻击性行为,存在着年龄差异,年龄越大的幼儿,则更多表现为以人为中心的攻击,即他们的攻击是（）。

答案:敌意型攻击国外对儿童社会性发展的研究最早在（）。

答案:20世纪30年代性别角色的社会化,使男女儿童在个性上表现出明显的（）。

答案:性别差异儿童的攻击性行为，存在着年龄差异,年龄越小的儿童,其攻击性行为越强,表现为为了玩具和其他物品,即他们的攻击性是（）。

答案:工具型攻击联合国教科文组织认为未来世界最成功的劳动者是（）。

答案:全面发展的人根据《指南》，4-5岁的幼儿在归属感方面应该（）。

答案:知道自己是中国人用来