市级教师先进事迹

市级教师先进事迹在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。下面是我整理的市级老师先进事迹，欢迎阅读。

市级老师先进事迹（篇1）

刘__，男，32岁，高校本科学历，中学二级老师，现任古河学校校长办公室主任。该x始终从事教育教学工作，潜心语文教学讨论，专心呵护同学成长。在11年的教学历程中，一贯兢兢业业、任劳任怨，工作主动仔细、责任心强，具有良好的师德，教学效果优秀。

刘__老师忠诚于党的教育事业，模范履行老师职责，具有良好的师德。关爱同学，教书育人，擅长利用多种条件、采纳多种形式着力培育同学正确的世界观、人生观、价值观和良好的.思想品德。关怀同学的学习和生活，教育同学尊师、爱校，注意培育同学的专业素养、创新意识与力量。以有利于同学的身心健康和全面成长的负责任的态度，对同学严格要求、加强监督。能够把德育教育深化到课堂教学中，对同学严格要求，关怀同学的全面成长，注意教书育人，为人师表，受到同学爱戴和同仁的好评，。

刘__老师乐观开展教学改革和课程改革的讨论工作，在繁重的教学工作之余，能够结合教学中的感悟、结合学科前沿和校本实际，乐观开展科研工作，始终坚持不懈的从事学校语文课堂的讨论工作，科研力量强，科研成果丰富。近年来，在《中同学语文学习报》、《语文天地》、《读写算》等报刊杂志公开发表论文多篇。所带学校毕业班语文成果多年来均名列全校前茅。

市级老师先进事迹（篇2）

利用周六的时间我们全体鲁村镇的老师在煤矿的电影院学习了我县的两位优秀老师杜老师和赵老师的先进事迹，受益匪浅。

我从两位老师身上感受到了很多珍贵的东西，我深深地体会到，是老师对职业的`喜爱成就了她，是对同学不图回报的爱成就了她。爱是师德的最高境界，我们不光要教给同学学问，还要对同学的人格成长发生影响，对同学的爱是老师特有的情感,同学是老师的生命,失去了同学我们老师也就变成了一眼枯泉，由于这种对同学的爱可以让迷途的羔羊知返。我们就是要用这种特有的情感去鼓舞、感化、教育我们的同学，让他们从一棵稚嫩的小树，成长为参天大树，成为一个真正对社会有用的人才。严老师作为一名光荣的人民老师，不仅具有广博的学问，更有高尚的道德。他们在平凡岗位上呈现了不平凡的高的品德与人格。从他们的身上，我们应当学习她的敬业精神。

教学工作是老师的基本职能。两位老师给我们树立了楷模，她的事迹看似平凡、一般，没有惊天动地的伟业，没有轰轰烈烈的壮举，但感人至深，令人敬重，同时也催人奋进。我们要充分发挥榜样的作用，向他们学习，像他们那样无论做人、做事、做学问，在何时何地何种状况下，都有对自己高标准严要求的名贵品质，不断加强自身师德建设，争当优秀人民老师，为社会培育更多更好的有用之才。

市级老师先进事迹（篇3）

__老师始终站在教育工作的前沿，让每一位同学在她的课堂上都有所收获是她追求的目标。从教十七年来，她的工作得到了同学、家长、领导、同事的高度认可，先后获得巩义市学科带头人、教育教学先进老师、优秀老师、骨干老师等荣誉称号。

在平凡的岗位上，她勤恳工作，乐于奉献，全身心地投入到教育教学之中。作为学校英语学科的骨干老师，她总坚持这样一种观念：教育根植于爱。应当努力地发觉每一个孩子身上的`闪光点，用不同的方式确定这些优点和特长，只有这样，才能培育同学的自尊心、自信念和上进心，才能有利于他们的健康成长。在日常教育教学中，她深化讨论教育教学的基本规律和方法，仔细了解孩子的身心特点和个体差异。教研上，她虚心低调，遇到问题随时随处向同事请教;课堂上，她分层教学注意个别辅导，乐观探究玩中学、学中玩的教学模式，激发同学的学习爱好。同学在课堂上学得快乐，玩得快乐，都喜爱上她的英语课。

作为一名富有阅历的老师，她从没有在过去的成果上停滞不前，而是时时以一个优秀老师的标准要求自己。她深知，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。她仔细学习新的教育理论，以新思路新方法来指导工作。她勤于学习，勇于探究，边总结边反思，探究出了一套行之有效的低中班级英语教学方法。她先后多次参与过课堂教学大赛，多次参与公开课、观摩课，数次参加送教下乡活动，充分发挥骨干老师的辐射引领作用。

市级老师先进事迹（篇4）

20__年下半年以来，练柳青老师始终担当高三文理科复读班语文教学工作，兼任文科复读班班主任。

一、爱岗敬业，团结合作

她喜爱教育事业，始终以剧烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中，始终从高从严以优秀党员标准要求自己，对待工作都是脚踏实地，求真务实的。这一年来，她由上届高三班级组到本届高三班级组，乐观融入新的班级，新的团队，提升自己。

二、虚心学习，乐观总结

本学年，她连任高三，教书上对自己是很大的关心。在新的班级她毫不保留的`传达上届的阅历，更乐观地向新同事学习。特殊是夏金华老师、欧阳美容老师，她常常向她们请教，取人之长，补己之短，充实提升自己。努力做到学以致用，在吸取前人阅历的基础上不断创新，形成自己的教学风格，以更好的为教育事业做出贡献。

三、关爱同学，欢乐学习

教育教学的实质在于“为同学将来的人生幸福奠好基石”。她真诚竭尽全力的为同学付出。复读班的同学的两大缺点是：心态差，习惯差。心态差需要更多的关爱，习惯差需要更多的严峻。在这二者之间，需要老师更多的付出，需要老师更好的把握一个度。在文科复读班中，有两个重度抑郁症者，她运用平常所学的心理学学问，和同学乐观沟通协作，获得了很好的效果，他们最终都考上了自己抱负的学校。在平常的学习中，她和同学都树立了“爱拼才会赢”“人生没有过不了的坎”的乐观人生观。

市级老师先进事迹（篇5）

参与工作以来，黄老师对待工作勤勤恳恳，兢兢业业，怀着高度的自觉性和求真务实的工作态度全身心地投入教育教学实践之中。通过不断地学习与积累提升自身业务水平，具备丰富的专业理论学问和扎实的教学功底。在课堂教学中，黄老师勇于探究，大胆创新，乐观钻研有效教学方法，重视对同学思维的培育，努力提高课堂教学实效。一份耕耘，一份收获，黄老师在辛勤付出的同时，收获了丰硕的成果，见证了她执着追求的教育教学之路。十七年来，她先后荣获市级优秀老师、市级教学能手、市级青年老师基本功大赛一等奖、区级杰出老师、区级优秀骨干老师、旗级教学能手、区级优秀少先队辅导员、区级先进家教老师、学校盼望杯全国数学竞赛优秀辅导员、内蒙古青少年科技体育竞赛优秀辅导员等荣誉称号。

对于一名老师而言，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造。我们信任，黄老师在今后的教育教学历程中，将连续用执着和热忱描绘平实而精彩的人生，用拼搏和实干谱写事业的华彩篇章。

市级老师先进事迹（篇6）

她喜爱教书，喜爱站在讲台上的那份从容、那份自信，更喜爱讲台下和同学交往的欢愉。或许是从小受到当老师的父母的影响，从踏上讲台的那一刻起，她就把同学当作自己的伴侣。她就是余杭区试验学校的小柳老师。

20年来，小柳老师教过的同学都很喜爱她，喜爱上她的课。学习上她是孩子们的“老师”，生活中她是孩子们的伴侣。在她的身边，常常可以看到同学围绕，有时是问题目，共同探讨学习上的神秘;有时是谈心，诉说生活中的欢乐与悲伤。

小柳老师对课堂有自己独到的见解，“课堂要有特色，思索要有深度，要让别人从自己的探究中获得启迪。”多年来，她就是带着这样的理念，以永不言败的闯劲，踏上了一条不断创新的教学之路，先后执教国家、省、市、区级公开课20多节，渐渐形成“睿智、灵动、扎实”的教学风格。之后，杭州市青年老师优质课金奖、杭州市“一师一优课，一课一名师”评比一等奖等等荣誉滚滚而来。小柳没有沉醉在对过去荣誉喜悦中，作为学科带头人，与15名青年老师签订了师徒结对协议，带出了两个杭州市教坛新秀、三个余杭区骨干老师和多个余杭区教坛新秀。

如今的小柳已经是学校的副校长，她照旧以每天都能微笑着走进课堂为人生最大的幸福。正由于心中有爱，所以无怨无悔。等待小柳的路还很长很长，她前进的脚步将永不停息。

市级老师先进事迹（篇7）

小张，1996年9月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而一般的老师。

一、投身教学改革，勇于探究实践

她是一名一般的一线老师，始终担当学校语文教学工作。当一名精彩的老师是她努力的方向。让同学“动”起来，让课堂“活”起来;在探究中学习，在参加中进展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参加讨论的市级课题《巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率》在2022年顺当结题。目前，又参加国家级课题《强化主问题意识，提高课堂的有效性》的讨论。今年，在全市语文主题学习现场会上，她胜利为与会者展现了一节读书汇报课。

二、以身作则，培育同学健全人格

她除负责语文教学外，还担当班主任工作。在班主任工作中，她乐观探究班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注意启发同学的主动性、制造性，培育同学的自我管理力量。

多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为同学最宠爱的老师，校级名师，模范共产党员。尤其在2022年，她初次接手排练课本剧，代表学校参与旗教育局的竞赛获得了一等奖的好成果。

三、高标准严格要求自己。

“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”她是一名一般而平凡的老师，她只是做了一些她该做的`工作。但她认为她的人生是有价值的，由于她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，由于她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

市级老师先进事迹（篇8）

小邹，语文中级老师，现担当初三语文教学及班主任工作同志喜爱党的教育事业，仔细执行党的教育方针，乐观探究、贯彻新课程理念，探究新的教育教学方法，能到处以身作则，为党的教育事业增砖添瓦。

一、教育教学并重，教书育人齐举。

在教育教学上，只有真正做到心怀正确的教育教学理念、宗旨，才能查找到正确的教育教学方法，为同学的全面进展供应真正的支持。邹进银同志很好的把握着教育教学前进的方向，为同学的进展指明的方向，掌好了舵盘。

1、一颗爱心看同学。

在他的理念中，同学是公平的，他认为，不管多么优秀的同学，在前进的过程中肯定会消失大量的困难，一招不慎，就会失去优秀;不管多么玩劣的同学，内心中肯定有自己的抱负，有属于他们的独有优点。因此，在实际的.工作中，他总能因人而异，在充分了解同学的基础上，针对同学长期或突发性的问题，都能准时的找出引领他们的方法，解决问题，督促同学在正确的方向上成长。在他所任班主任的班级，不论曾经多么玩劣的同学，都能听从管教，无论是多么优秀的同学，都觉得获益良多。毕业后，杜同学问：“邹老师，你用什么方法让那么淘气的同学听话的?我们大家都觉得不行思议，中途的转校生你也有方法，教教我们看。”他说：“公平与信任。”在他看来，来自于内心的对同学的公平与信任，同学可以专心感觉得到的，假如没有这些，做些表面功夫是掩盖不住的。优秀的匡寒同学在读高三时对他说：“邹老师，不管高考结果如何，我最想感谢的老师就是您!”

2、一粒种子育心田。

对于教育，他将自己育人的目标定位为：假如我无法给同学一个优秀的现在，就给他们播下一颗属于将来的健康种子。在教育教学中，邹老师始终贯彻着一个理念：教学是育人，教学才会长青;育人没有大事小节，到处都关乎心灵。

毕业了的李同学、戴同学、侯同学等都说：邹老师原来说的话我明白，但到现在才理解。特殊是曾经在家打骂父母的李同学，到邹老师家里说：邹老师，我现在真的改了，我过去错得太离谱了，你说得那些话我还记得。邹老师定位同学一生的进展的教育理念，真正使教育渗透入了心灵，弱化了教育的功利性。

3、一心一意拨阴云。

邹老师教育同学不分时间和毕业与否，只要有同学请教，他都情愿诚意相授。他认为，同学的问题大多是即时性的，准时解决对同学而言很重要。

一位才进入学校试验班的优秀同学李z，对于高中的学习很不适应，几乎每天都会请教各种问题，他都急躁细致的做好心理辅导，面对李同学的深度思想问题，有时一个电话就会打上一个小时，直到很好的做好心理工作。

邹老师认为，对学校依靠的高中新生，心理问题会许多，不论过去优秀与否，曾经的班主任是最好的心理辅导师。

这种业余付出的是巨大的，近6年来，邹老师为他们进行这种心理辅导不少于300个小时。zz等这些优秀同学都在进入高中后，到邹老师处寻求过多次关心，其他同学如zz等等，更是多次到家或电话求助。

在语文上，每年的高考之前，都有不少同学找到他进行朗诵专业的指导，他从不拒绝，也从不收取酬劳。在有困难的时刻，同学能首先想到找邹老师关心，这是他将教育深化心灵体现，他在无私的奉献。

二、爱校爱生日常事，点滴功夫亦穿石。

邹老师喜爱学校，喜爱工作。他说：喜爱不是呼口号，而是我们生活中的日常事情，去做，就是喜爱。他对同学说：假如你喜爱老师，请你多想想自己的将来，让自己行动起来，对自己负责;假如你们喜爱班级，请你多动手做一点班级小事;假如你喜爱学校，就对学校多一些信任。

对于学校的进展，他认为：学校的进展靠成果，优秀的成果除了其他必要因素外，肯定要有优秀的生源，优秀的生源基础还是在学校。在他的教育下影响下，同学们大多爱校恋校，自觉留在母校读高中。这其中就有2022年参与高考的优秀的同学小林等。

特殊是小城、小玲、小芳，他们的父母都盼望他们进入雅礼就读高中，由于他们自己选择了地质中学，并最终成为地质中学毕业的优秀高中生，证明白地质中学的办学实力。

三、学传帮带有口碑，创新管理有效率。

除了在业务上努力向上，为同学的进展尽心尽责外，他还坚持学习，拥有多项技能。他自学电脑，由于电脑应用是高效工作的工具;他阅读历史，由于史可鉴今，可以让同学明是非，辨真理。如今，他每天阅读量不下于2万字，是坚持的学习型老师。他曾经自行开发了《团工作管理系统》，目前在用自行开发的《班主任常规工作管理》软件，用电脑工具，完善教育管理。

在工作中，他经常主动关心同事，同一办公室的老师最有感受，比如zz等，说他是“热心老师”“班主任的班主任”。

市级老师先进事迹（篇9）

近几年来，我始终担当学校语文教学工作，始终以一个优秀老师的标准严格要求自己，尽职尽责、兢兢业业、勤奋努力、团结同事、恳切待人、严格遵守学校各项规章制度，乐观完成领导交办的各项工作任务，深受同学、家长及同事的全都好评。

一、注意业务学习,学问业务水平不断提升。

作为一名年轻老师，听从上级领导支配下达的各项工作任务，和年轻老师一起探讨工作，教书育人，虚心向具有丰富阅历的老老师请教学习。同时自己仔细专研、刻苦讨论，精益求精，使自己的教学业务水平和技能得到了不断丰富和提升。面对教育新形势，乐观主动参加县教育局举办的教学技能、教学设计等竞赛活动，分别获得了全县学校老师说课赛竞赛三等奖，;尤其是近年来在克服大班额的状况下，所带班级语文学科成果成效显著，均在全校同班级评比中排名第一。

二、注意师德教育,政治素养得到不断强化。

“教书育人”是老师的天职。老师光具备必要的专业学问是远远不够的，还务必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶同学。我深知：老师担负培育下一代青少年的重任。老师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对同学产生重要影响，由于在儿童和青少年眼里，老师是一切完善事物的化身和仿效的榜样，是最有学问、最有教养、品德高尚的人。师德是同学道德的先导。因此，我非常注意自身的思想教育和师德修养，把自己培育成一个品德高尚的老师。在教育教学中，能想同学之所想，急同学之所急，到处关怀、关心他们，体谅同学的疾苦，与同学成为了良师益友。近年来，在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心，有时我把爱心转化为对同学的敬重，有时我把爱心体现在对同学的严峻，体现在对同学习惯的培育上。

三、注意示范带动，严格高标准要求自己。

我把喜爱教育事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和教育教学的技能。参与政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，喜爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在日常工作、学习和生活中，非常注意示范引领作用，衣着干净大方，言行规范得体。对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注意自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时到处留意自己的言行举止，在同事及同学面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年老师。

在我担当英语老师的几年间，坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，从培育和建立新型师生公平关系入手，对待任何同学一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。因此，在同学心目中，我为人正直，言行全都，具有剧烈的`责任心，敬业，严峻而又不失怜悯心，公正且不失敏捷性。

四、注意全面进展，做德智体美全面的老师。

无论开展什么工作，我总是仔细投入，乐于奉献、任劳任怨，各项工作不仅顺当开展，而且收到了良好的效果，同时乐观主动参与学校举办的体育、舞蹈、音乐等各项竞赛活动，力争成为学校一名德智体美全面进展的优秀老师。

几年来的教育生涯，使我真实的感受到老师是太阳底下最光荣的职业，已深深的爱上了老师这个岗位，并愿为祖国的教育事业悄悄地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春去谱写辉煌的篇章。成果不能满意，名誉催人奋进。作为一名老师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特殊在实施老师绩效考核的今日，更要做到德智体美全面进展，做到讲敬业和奉献。由于，在我心中，同学永久是天使，我就是为天使修补翅膀的人。

市级老师先进事迹（篇10）

小李，男，1965年7月诞生，2022年9月加入中国共产党，现为滨江区浦沿中学语文老师。从2022年开头始终被评为区教育系统骨干老师、区学科带头人，多次获区、校先进班主任荣誉称号、多次获区征文指导老师优秀奖。他撰写的论文《构建和谐班级建设文明集体》在第十五届全国中学校班集体建设理论研讨会上获二等奖，其他论文还在杭州市、滨江区范围内获得各种不同奖项。

一、春风化雨，润物无声。

在二十七年的教同学涯中，有整整二十四年坚守在班主任工作岗位上，是该校现任班主任中班龄最长的老师，这在全区乃至全市也极为罕见，其中大部分时间带的是任务最重、责任最大的初三毕业班。带班有一套的他，采纳民主管理、阶梯式目标教育的方法管理班级，曾带过的班级从未消失过一例重大违纪大事，几乎每个学期都被评为学校示范班级，三次被评为区先进班集体。所带初三班级曾连续三年，中考前三所上线人数均在十人以上。所带初一、初二班级，长期以来优秀率、合格率、平均分均居区、校前茅。

二、源头活水，新叶催春。

在教学中，他勤于钻研，擅长学习，将语文美育于语文教学中，讲课幽默风趣，文本挖掘收放自如，有自己独特的教学风格，深受同学宠爱，都将他的课堂变成是一种享受。所任教班级的语文成果历年来均居区、校前茅，是浦沿中学“轻负高质”的先进老师，也是滨江区语文教学界的中流砥柱。作为优秀典型代表，他多次在全区中学校教学连接等会议上作观点报告。

三、暗香浮动，万紫千红。

在教学团队管理中，身为浦沿中学语文教研组组长、学科组长的他，无私共享自己的阅历体会，带动全组老师刻苦钻研、迎接变化，关心语文组老师特殊是青年老师健康成长，使他们快速成长、脱颖而出，整个语文组形成了一种团结健康向上的风气。迎难而上、勇于在困难险种任务中挺身而出是他始终保有的一个优秀品质，1996年，学校班级扩大，他毅然挑起了两个初三、一个初二共三个班的跨班级语文教学重担;1998年，他又担起了三个初二班的语文教学兼一个班的班主任的重任，两项工作都精彩完成。

光走进班级;很多个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。

二、用无私的奉献去诠释老师的本色

源于对老师职业的无限喜爱，她二十一年如一日，在工作中悄悄奉献，因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍得是属于自己的时间和活动。从教以来，她不记时间，不记酬劳，关注着班级里每一个同学的进展和进步。她大量的时间都是在办公室、同学宿舍、家访中度过。今年5月底，86岁的老父亲大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦记同学的中考，其次天便在同事与同学惊异的目光中走进教室。她上初三的女儿在日记中写到，“我不是妈妈的孩子，妈妈的孩子是她同学。”作为晚辈，她没能尽孝道;作为母亲，她不称职，但事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，她无怨无悔。

三、用爱的心泉塑造美妙的心灵

她始终以为，没有爱就没有教育，不把爱融入到教育中的老师不能称为好老师。她为师德准则是：捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在微小中，用行动去感染同学，带动同学，教育同学，教同学学会做人，学会做事，学会合作，用师爱激发同学成人、成材。12年6月3号，张明的父亲因病在医院去世，她知道，他父母在他6岁时离婚，为了能让他安心中考，他叔叔。村干部和我打算一起瞒着他，她把张明的吃。睡支配在自己家里，周末也支配同学一起学习，并打电话让他妈妈来探望他……中考后了解真相的他，哭得泪流满面，临走时给我深深地鞠了一躬。同学周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，与谁同桌都吵架，同学们对她远远躲之。为了彻底转变周田，她先是找周田谈心，周田根本不说什么。几次下来，收效甚微，她没有泄气。她知道周田喜爱画画，便利用学校书画展的机会，鼓舞她参与竞赛，她发觉周田的眼神略微闪动了一下。她知道她的`预定方案要奏效了，于是，便奇妙地在一节班会上对周田身上的优点表演了一番。事后，又找周田谈了心。经过她的努力，最终使周田转变了自己，性格开朗了，与同学友好相处，重新融入到班集体中了。

四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂

只有共鸣的生命，才会有激情和制造。所以在新课改的讨论中她把建立新型的师生关系融入于日常的教学，力争创建宽松、民主、公平的课堂气氛，激发同学的情感，坚决同学的学习意志，进而形成乐观地学习动机。在课堂教学中，她及编、导、演于一身，采纳形式多样的探究，以同学为中心，全员参加，全程参加，体验式教学，以同学进展为本，从而使教与学形成共鸣，收到良好的课堂效果。

五、用自己的言行去影响每一位同学

老师是以其全部行为和整个人格来影响同学，老师的一切行为应当成为同学的表率。在日常生活中，她一贯严格要求自己，到处以身作则，要求同学做到，自己先做到。要求同学不讲脏话，她带头使用文明用语。寒冷冬日，她带头提前进班。开头时，往往是我第一个到，后来，比她早到的同学越来越多。整个学期，很少有同学迟到。早退。劳动。清扫，她挥汗如雨干在前面，坚持到最终;要求同学按时完成作业，她首先做到准时批改每一份作业和试卷。下午放学时考完试，为保证其次天早上把卷子发给同学准时反馈，连夜批改，常常工作到深夜。同学接到批完的试卷，惊异之余更感动，还有哪一个不去仔细订正呢?正因如此，多年来，她所带班级的英语成果，无论优秀率。平均分。还是及格率，都名列前茅;2022年2月宋丹等三位同学参与全国青少年英语口语大赛，获得省级三等奖。

六、用求实钻研的养料去滋养明日的果实

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对同学日趋简单的思想和多样的心理，紧靠对同学的关爱。紧靠时间和汗水的付出，是难以为继的。她深深地懂得，良好的师德体现在对同学的关爱，对事业的奉献，更体现在老师专业化进展上。钻研教材，讨论学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说：若想给同学一杯水，老师应有一桶水，而她却力求教会同学挖水。为此，她从未间断过自我学习，自我充电，自我加压，并珍惜每一个外出学习。听课的机会。多次在国家级。省级报刊上发表论文。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，她一路走来，一路收获。所任班级多次被评为市级”先进班集体”，她被评为”同学满足老师”，连续三届被评为”骨干老师”，2022年9月被评为滕州市优秀老师，2022年9月被评为滕州市十佳班主任。在今后的历程中，她将连续用执着与喜爱续写人生的追求，用拼搏和实干使事业上更上一层楼。

市级老师先进事迹（篇11）

在三尺讲台，她慷慨激扬;在评课现场，她睿智而真诚。

她在基础教育的最前沿不辍耕耘近一个甲子。她开了近2000节公开课，近50堂公开课被录像、传播，成为半个多世纪以来语文课的经典教案;她坚持真心教学，真爱育人，81岁高龄仍不舍讲台，她的教育理念和教育实践影响了千千万万的师生。她就是全国教书育人楷模、上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级老师小于。

站上讲台，就是我的生命在唱歌!小于用一生的实践写成这句话。

真爱育人，课肯定要教到同学心中

上个世纪80年月初，电视直播小于的公开课《海燕》。大上海万人空巷，人们纷纷守在电视机前一睹她的师者风采。

于老师的语文课就是有魔力，时隔20多年，上海外国语高校附属双语学校老师沈一敏记忆犹新：上于老师的课，不是在学习课文，而是在跟高尚的人物谈话，是在文字的绚烂世界中飞翔。

学语文就是学做人，伴随语言文字读写听说训练渗透认知教育、情感教育和人格教育，语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族熟悉世界、阐释世界的意义体系和价值体系。这既是小于几十年语文教学实践的阅历总结，也是在语文教学中体现素养教育的一种崭新理念。小于常说，教课肯定要教到同学的心中，要把民族精神和爱国主义渗透其中。

几十年春风化雨，小于教过各类同学。1975年，她带了全校最乱的一个班级。然而，在小于眼里，每个孩子都有向善、上进之心。她利用各种机会给孩子们讲抱负信念，找同学一个个谈心。1977年，这个班级被评为上海市先进集体，其中两个班的高考录用率达100%。

浇花要浇根，育人要育心。老师要喜爱同学、了解同学，才能真正触摸到孩子们的心灵。小于说，只有把爱播撒到同学的心中，他们心中才有你的位置。在50多年的教育生涯中，小于曾不顾腹部刚动过手术，背着一名发着高烧的同学走了十几里泥路送到医院，也曾把逃学的孩子一个个找回来上课

教学改革教育方法要随时代转变

在教《卖油翁》时，小于预备了一枚铜钱，当讲到卖油翁取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿时，她出示了这枚铜钱。同学边听边看，既领悟了沥字之妙，又赞叹老翁的绝技。

从1951年站上讲台，小于就始终在探究中学语文教学的最佳方法。

在教学上从来不重复，即使是同一篇课文反复地教，也是如此。在教育界，小于被公认为语文教学改革的形象代言人。

小于说，其实自己在教学实践中也在不断反思。她一度认为语文只是一种交际工具，但随着时代进展，她开头思索语文的文化内涵，以及在语文教育中综合培育同学语言力量、道德情操和文化素养的问题。

1978年，小于提出教文育人的思想，即以全面进展的人为培育目标，构建了以思维训练为核心的语文教育理论。1996年，她提倡弘扬人文的主见，