人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 2《Different families》单元作业设计

第第页人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit2《Differentfamilies》单元作业设计一、单元主题：Differentfamilies单元主题：该主题属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”；也属于属于“人与社会”范畴，涉及“尊长爱幼，懂得感恩”。二、单元内容分析本单元学习的主题是“Differentfamilies”，教材通过单元开篇页在主题图中融入了单元问题“Whatmakesafamily?”，单元学习目标以及思维训练。基于单元的两个小问题“Wholiveswithyou?”“Howarefamiliesdifferent?”和A，B，C三个部分的语篇，将本单元划分成三个子话题“介绍家庭成员，了解见面礼仪”“了解不同的家庭，感知家庭各有不同”“感悟亲情，表达对家人的爱”并形成六个语篇，两篇对话课，一篇词汇课，一篇语音课，两篇融合课。三、学情分析三年级的学生天真活泼，乐于分享，对家庭的依赖程度较大，“家庭”这一话题与学生的日常生活密切相关，学生几乎每天都要与自己的家庭成员相处，但很少能认识到家庭成员在家庭中的作用与意义。他们通过第一单元的学习，对见面礼仪，以及如何关爱、倾听、帮助他人有一定的理解，并掌握了基本的相关语言表达。在本单元的学习中，我们应该充分设计生活情景，调动学生们的情绪，让他们在实际情境中，利用所学单词及句型进行日常对话并学会关爱家人，体会家的爱与温暖。学生通过学习有关家庭成员的英文表达，鼓励他们分享自己的家庭成员构成情况，树立他们的自信心，满足他们交流的欲望，提升他们用英语交流的热情。语篇分析：语篇一是一篇小学生日常对话课，为A部分的对话课。陈洁和Sarah成为好朋友后，陈洁将Sarah介绍给自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶认识，Sarah有礼貌的向陈洁的家人问好。语篇二是一篇词汇课，为A部分的词汇课，继续延续第一课时的语篇“陈洁向Sarah介绍自己的家庭成员”，陈洁对着自己的全家福介绍了自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈以及妹妹，并向Sarah解释妹妹在抓周的中国传统习俗。语篇三是一篇语音课。语篇内容是认识字母Ee-Hh字母朋友，认识这些字母的音、形、序。语篇四是一篇小学生日常对话课，为B部分的对话课。Sarah了解陈洁的家庭成员后，也邀请陈洁来自己的家里做客，向她介绍自己大家庭成员。陈洁了解到Sarah有个堂妹，还有一个弟弟。语篇五是一篇融合课，为BLearn和CProject的融合课。Sarah继续向大家介绍自己的大家庭，里面不仅有叔叔阿姨，还有堂妹、弟弟，还有自己的婴儿小妹妹，他们还可以跟Sarah一起玩耍。接着语篇继续讲述了来自中国的李娜的大家庭，她通过家庭树的方式向我们呈现了自己的家庭成员构成。语篇六是一篇融合课，为BStarttoread和CReadingtime的融合课。陈洁和同班同学分享了中秋节和家人一起拍的照片，向班上的同学介绍自己的家庭。同时还读了两首关于家庭的诗歌，一首诗人类家庭、一首是动物家庭。五、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1.通过语篇学习，学会介绍朋友与家人相识，并互相问好。2.通过语篇学习，学会介绍自己的小家庭成员，了解见面礼仪，结合肢体动作和表情介绍他人和问好。3.通过语篇学习，读出字母Ee,Ff,Gg,Hh的名称音，辨别它们在单词中的发音，同时辨别字母的顺序和大小写形式。4.通过语篇学习，学会询问对方的家庭成员，感知家庭各有不同。5.通过语篇学习，介绍自己的大家庭成员，制作家谱树，理解不同家庭的成员构成各有不同。6.通过语篇学习，对比不同家庭过中秋的方式，理解对话和诗句内容，明白家有大小，但爱是相同的，不分种类。六、单元作业目标：1.通过作业练习，学会介绍朋友与家人相识，并互相问好，画出拇指家人并进行介绍。2.在练习作业后，学会掌握核心词汇的音形义，并按照正确的语音、语调朗读单词和句子，并能朗读关于家人的绘本故事。3..掌握Ee,Ff,Gg,Hh的音、形、序，并能根据发音拼写出发音规则的单词和绘本故事。4.通过作业练习，学会询问对方的家庭成员，创编对话，感知家庭的异同。5.通过作业练习，介绍自己的大家庭成员，制作家谱树，理解不同家庭的成员构成各有不同。6.通过作业练习，了解不同家庭的相处方式，并能理解绘本的语音和语义。UnitTwoDifferentfamilies第一课时作业项项目内容设计单元作业内容ALet’stalk对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听R说R读R写R水平记忆性R理解性R应用性R作业时间（分钟）15分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听说读写作业，让学生从音形图意上理解巩固课堂所学单词和句型。拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。创新性让学生利用手指歌曲游戏，向朋友介绍自己的家人，并互相问好。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，上一个单元我们学会了交朋友，这个单元我们向新朋友介绍我们的家人吧！基础性作业： 基础性作业：1.首先让我们来掌握一下如何向家人介绍新朋友吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读ALet’stalk&✮B:自读ALet’stalk进行纠音。✮✮C:熟背ALet’stalk对话。✮✮✮D:与同伴表演ALet’stalk对话并拍摄成视频。✮✮✮✮2.回忆对话内容，补充ChenJie和Sarah的对话内容吧。✮✮✮拓展性作业：拓展性作业：1.同学们，你和家人逛街时碰到好朋友Tom。根据情景，选择正确的答案！✮✮✮✮（）1.你要把好朋友Tom介绍给你的妈妈认识，你可以说：_____Tom,thisismymum!Mum!Thisismyfriend,Tom.（）2.你介绍完后，妈妈要和你的好朋友打招呼，她可以说：______Hello,Tom.Hi,I’mTom.（）3.你的妈妈非常和蔼可亲，Tom想表现见到你妈妈非常开心，她可以说：______Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.同学们，假如你想向朋友Tom介绍你的家人，你能判断下列句子与图片是（T）否（F）一致！✮✮✮✮-Tom,thisismydad.Dad,thisisTom.-Grandma!Thisismyfriend,John.-Nicetomeetyou,Tom.-Hi,Tom!（）（）-Tom,thisismymum!.-Grandpa!ThisisTom!-Hello!-Nicetomeetyou,Tom.（）（）创新性作业：创新性作业：1.同学们，当朋友来你家做客，你会用到哪些语言呢？读一读，勾出你会说的语言，并和伙伴演一演。✮✮✮✮✮1.同学们，画一幅手指家人图，并唱给你的家人听。✮✮✮✮✮UnitTwoDifferentfamilies第二课时作业项项目内容设计单元作业内容Let’slearn对应作业目标单元作业目标2作业类型形式听R说R读R写R水平记忆性R理解性R应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音跟读，进一步巩固学生的本课所学单词的语音和语义。拓展性掌握课本中几个短语的意思，运用句型Thisismy...向他人介绍自己的家庭成员。创新性通过阅读绘本小故事，提升学生的语言运用能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，让我们继续跟着ChenJie一起介绍家人吧！基础性作业：基础性作业： 1.让我们先来学习一下有关家人称呼的单词吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读ALet’slearn✮B:自读ALet’slearn进行纠音。✮✮C:熟背ALet’slearn的单词和句子。✮✮✮D:与同伴表演Listenandchant的内容并拍摄成视频。✮✮✮✮2.回忆所学内容，补充所缺单词吧。✮✮✮拓展性作业：拓展性作业：1.同学们，这是ChenJie的朋友李娜一家人，读一读，圈出正确的选项吧！✮✮✮✮1．Thisismy(dad|mum)andthisismy(dad|mum).2．Thisismy(mother|sister).3．Ilivewithmy(grandfather|grandmother)and(grandfather|grandmother).4．Ilovemy(family|friends).2.同学们，这是ChenJie创作关于家庭的诗。根据诗的内容，选择正确的答案！✮✮✮✮_____________________Thisismyfather.Welistenwithcare.Thisismymother.Wehelpeachother.Thisismysister.Wesharetoys.Wearenice.Ilovemyfamily.()1.ChenJiehas(有)a_______.A.sisterB.brother()2.ChenJie’sfamilyare____.A.niceB.bad()3.Thebesttitle(最佳标题)ofthepoem(诗)is“_______.”创新性作业：创新性作业：1.同学们，读一本有关家人的绘本故事书，然后再完成相关练习。✮✮✮✮✮Whatdomyfamilyliketodo?Readandcircle(我的家人都喜欢干什么呢？读一读，连一连吧)UnitTwoDifferentfamilies第三课时作业项项目内容设计单元作业内容Lettersandsounds对应作业目标单元作业目标3作业类型形式听R说R读R写R水平记忆性R理解性R应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音跟读，巩固辨别Ee,Ff,Gg,Hh的音、形，正确朗读含有相关字母发音的单词和句子。拓展性熟练掌握Ee-Hh字母的大小写、书写笔顺等内容，并进行简单的单词拼写创新性通过阅读绘本小故事，培养学生的拼读素养和语音能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，我们已经认识了我们班上的朋友，现在我们来了解一下英语中的Ee-Hh字母朋友吧！基础性作业：基础性作业： 1.让我们复习以下我们字母朋友Ee,Ff,Gg,Hh的音和形吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读Lettersandsounds✮B:自读Lettersandsounds进行纠音。✮✮C:熟背Lettersandsounds单词。✮✮✮D:与同伴表演Ee,Ff,Gg,Hh的音和形，并拍摄成视频。✮✮✮✮拓展性作业：拓展性作业：同学们，观察图片，完成下列任务。✮✮✮✮=2.同学们，请写出下列字母的左邻右舍。3.根据图片提示，补全单词，将所缺小写字母写在图片下面的四线三个内。创新性作业：创新性作业：同学们，现在让我们一起来读一读绘本故事，巩固以下Ee-Hh的字母发音！✮✮✮✮✮UnitTwoDifferentfamilies第四课时作业项项目内容设计单元作业内容BTalk对应作业目标单元作业目标4作业类型形式听R说£读R写R水平记忆性£理解性R应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听说读演作业，让学生熟悉相互帮助、相互分享的句型。拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。创新性创编对话，与他人谈论家庭成员，感知家庭的异同。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，ChenJie也来到Sarah家做客了，让我们一起认识下Sarah的家人吧！基础性作业：基础性作业： 1.我们一起去看看ChenJie来到Sarah家说了什么吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读BTalk✮B:自读BTalk进行纠音。✮✮C:熟被BTalk的对话。✮✮D:与同伴表演BTalk对话并拍摄成视频。✮✮✮2.回忆对话内容，补充ChenJie和Sarah的对话内容吧。✮✮✮拓展性作业：拓展性作业：同学们，Sarah的家人来学校看她。根据情景，选择正确的答案！✮✮✮✮（）1.你想知道远处朝Sarah招手的那个小男孩是不是她的弟弟，你可以问Sarah：_________Isthisyourbrother?Isthatyourbrother?（）2.你想问眼前这个小女孩是不是Sarah的堂妹，你可以问Sarah：_________Isthisyoursister?Isthisyourcousin?（）3.Sarah想回答你那不是她的堂妹而是她的妹妹，她应该说_________No,itisn’t.It’smysister.Yes,itis.It’smycousin.Sarah正在和ChenJie谈论家人。请你选择恰当的选项补全对话！✮✮✮✮ChenJie:Youhaveabigfamily,Sarah.1.________Sarah:Yes,itis.2.________Theyarenice.ChenJie:Isthatyourbrother?Sarah:3._______It’smycousin.ChenJie:Heiscute(可爱的).Isthisyoursister?Sarah:4._______Chenjie:Sheiscutetoo.Sarah:Thanks.创新性作业：创新性作业：1.同学们，Sarah的新朋友李娜也在分享她家人的照片，请你根据所学语言，和小伙伴一起角色扮演Sarah和李娜两个人，创编对话吧。✮✮✮✮✮2.同学们，将创编的Sarah和李娜之间的对话表演给家人看吧！✮✮✮✮✮UnitTwoDifferentfamilies第五课时作业项项目内容设计单元作业内容BLearn&Project对应作业目标单元作业目标5作业类型形式听R说£读R写R水平记忆性R理解性R应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音跟读，进一步巩固学生的本课所学单词和句型。拓展性通过创设语境，设置读写任务，培养学生的语言逻辑能力和思维能力，提高学生的英语阅读表达能力。创新性设置口语表达任务，锻炼学生的语言综合运用能力，提高英语的实效性。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，Sarah正在给ChenJie介绍她的大家庭，让我们一起看看吧！基础性作业：基础性作业： 1.让我们先来看一看Sarah的大家庭都有谁吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读BLet’sLearn✮B:自读BLet’slearn进行纠音。✮✮C:熟背BLet’slearn的单词。✮✮✮D:与同伴表演BListenandchant指令动作并拍摄成视频。✮✮✮✮2.回忆Listenandchant所学内容，补充所缺单词吧。✮✮✮拓展性作业：拓展性作业：1.同学们，请选择正确的单词，完成Sarah的家谱树，将正确答案的字母标号写在括号内。✮✮✮✮=1.班上的孩子们正在介绍自己的家庭，阅读表格内容，判断句子正（T）误（F）。✮✮✮✮=()1.Jim:Ihaveasister.()2.Jim:Ihaveanuncle.()3.Ann:Ihavetwobrothers.()4.Mary:Ihaveacousin.()5.Mary:Ihaveasisterandabrother.创新性作业：创新性作业：Family1Sarahliveswithher(她的)grandma,grandpa,mother,father,uncle,auntandhercousin.Heruncleandherfatherarebrothers.Peopleinthefamilyarenice.Theyshare,listenandhelp.Sarahplayswithhercousinandherbrother.It’sahappyfamilywithlove.同学们，ChenJie和Sarah两家人都参选了“最美家庭”，她们都被评选上了，让我们一起走进最美家庭吧！阅读下面文本，完成任务Family1Sarahliveswithher(她的)grandma,grandpa,mother,father,uncle,auntandhercousin.Heruncleandherfatherarebrothers.Peopleinthefamilyarenice.Theyshare,listenandhelp.Sarahplayswithhercousinandherbrother.It’sahappyfamilywithlove.Family2Family2ChenJie’sfamilyisbigtoo.ChenJieliveswithhergrandpa,grandma,father,motherandsister.Theyloveeachother.Theyarenicetoanimals(动物).Theyhelphomeless(无家可归)catsanddogs.It’safamilywithlovetoo.任务一：圈出ChenJie的家庭成员。fatherB.motherC.brotherfatherB.motherC.brothergrandpaE.uncleF.grandmasisterH.aunt任务二：最美家庭之间有哪些共同的特质？根据文本内容，勾选出共同特征。bigsmallniceSadhelpful(愿意帮助的)bigsmallniceSadhelpful(愿意帮助的)任务三：什么样的家庭是最美家庭呢？在文本中找出关键词，补全句子。Thefamilywithcanbethemostwonderfulfamily.同学们，给家人分享你在课堂上画的家谱树。✮✮✮✮✮UnitTwoDifferentfamilies第六课时作业项项目内容设计单元作业内容StarttoreadReadingtime对应作业目标单元作业目标6作业类型形式听R说R读R写£水平记忆性£理解性R应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音跟读，自读纠音，提高学生的语音语调朗读能力。拓展性通过虚拟语境，拓宽学生的思维能力，提高学生的英语阅读表达能力。创新性通过演练剧场，学生回顾整个单元的学习，让学生在趣味学习中巩固掌握本课单词句型。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，经过一个单元的学习，我们认识了ChenJie和Sarah的家庭，明白家庭有大有小，现在让我们了解中秋节晚会，Amy为家人做了什么事情吧！基础性作业：基础性作业： 1.我们一起去感受一下字母朋友的韵律吧！AB为必做C为选做。A:听音3次跟读Readingtime✮B:自读Readingtime进行纠音。✮✮C:与同伴表演Readingtime并拍摄成视频。✮✮✮拓展性作业：拓展性作业：1.