一年级地方课程的教学计划

一年级地方课程的教学计划篇1：地方课程教学方案

地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进学校生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教育。

一、教学目标

1.全面提升同学的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。

2.通过名人长廊，让同学了解古代名人的卓越才能。

3、通过名胜佳境，让同学了解我们山东的名胜古迹，激起同学喜爱家乡的感情。

二、教学内容

教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓舞同学在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步争论沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。

三、教学重点

苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求同学背诵。我们将关心同学用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，鼓舞同学多背，打造一个擅长记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行特地指导。

四、教学措施：

1、教学中，应结合同学实际，力求选择适合同学合适的方法进行教学，提高同学的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使同学在做做学学中达到教学目的。

2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开讨论。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

五、教学内容支配

周次教学内容

第一周硕鼠

其次周黄鸟

第三周买椟还珠

第四周曾子杀猪

第五周秦西巴从鹿

第六周后羿射日

第七周千金求马

第八周赵威后问齐使

第九周姜尚

第十周管仲

篇2：地方课程教学方案

一、指导思想

坚持以人为本，人尽其才的思想，结合农村中学的办学宗旨，一是为上级学校输送优秀同学，二是为当地经济建设培育合格建设者，推动职业教育进展，促进家乡经济建设，实现和谐社会。本着有效利用省编教材资源，结合学校教育教学实际情景选编和整合的方式开发地方教材，完成九年义务教育。

二、培育目标

（一）培育同学真正熟悉自我。

（二）培育同学学会观看与思索，学会辨别是非。

（三）培育同学学会交往与合作，学会生存、生活。

三、课程实施

（四）课程资料及课时安排：胜利训练、民族团结教育、法制教育、平安教育。

1、民族团结教育（5课时）

七、八班级全一册；九班级备5课时。

2、法制教育（6课时）

七年：吸毒的危害、抵制方法、为什么不能吸毒？（2课时）；《义务教育法》有关学问（2课时）；《未成年人爱护法》中的家庭爱护、学校爱护（2课时）。

八年：网络的危害（2课时）、未成年人犯罪法（2课时）和同学损害处理方法（2课时）。

九年：宪法资料（2课时）、治安条例（2课时）和教育法第五章资料（2课时）。

3、平安教育（4课时）

七年：如何创立和谐学校四课时。

八年：食品、用电、交通、学校平安各一课时。

九年：传染病、山体滑坡、自然灾难、意外损害各一课时。

4、其它资料依据实际支配课时。

（五）课程实施方法：班级授课制形式进行教学。

课时安排：每周开设两课时，本学期共开设三十二节课。

四、学校老师、同学情景

（六）农村同学朴实，交往本领较弱，动手本领较强，创新意识差，缺少胜利感；老师热忱高、干劲足，学科教学阅历少。

五、地方课程评价

（七）评价资料：地方课教学方案、教案。

（八）对老师地方课程教学的评价

1、体现以为问题为主线的“四学”教学模式；

2、注意德育渗透和情感熏陶，尤其是民族团结教育；

3、目的明确，目标详细得当，贴合同学实际；

4、重点突出，难点突破，结构合理，多法结合，敏捷运用；

5、注意学法指导，面对全体，启迪思维，反馈准时矫正；

6、注意实践本领、创新本领及综合本领的培育。

篇3：地方课程教学方案

一、教学目的要求任务：

1、帮忙同学养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。

2、乐于合群，把自我融入到团体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个礼貌观众。

5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、喜爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关怀和养护自我的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦耐劳精神。

二、教学主要资料：

专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、平安法制教育几个方面。其资料全面，形式新奇，体现了新课程所提倡的自主学习、讨论性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让同学在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的本领。

三、同学学问状况分析：

1、同学的平安意识及自我防范本领较差。

2、合作及创新本领有待提高。

3、资料收集的本领有待加强。

四、提高教学质量的措施：

1、注意培育同学的创新精神和实践本领，提倡探究式、争论式、学习式的学习方式，让同学自主学习。

2、组织同学开展不一样形式的实践活动，为同学供应感悟、体验、提升的机会和平台。

篇4：地方课程教学方案

指导思想：依据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市学校常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、进展变化、风土人情、自然风光等来影响同学、教育同学，让同学了解自我家乡，更喜爱自我的家乡。

教学资料：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。

学情分析：由于我校地处农村，同学接触面少、学问有限、年龄小等多方面缘由，同学对家乡的地理概况、风土人情、特产等情景明白得甚少。

教学目标：经过本学期的地对方课教学，使同学更加了解家乡的有关学问。特别是对家乡的风土人情的把握，会让同学们感到我们的家乡漂亮富裕，增加同学对家乡的喜爱之情。

教学方法措施：

1、用贴近同学的生活阅历和感爱好的事物吸引同学的留意力，帮忙同学理解。

2、以激发同学的学习爱好为前提，促进同学主体性的发挥和共性的张扬，培育同学喜爱祖国、喜爱家乡的思想情操。

3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的学问应对本领。同时还要参与多种形式的培训，促进老师专业化进展。

4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让同学在开心中绽开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮忙同学拓宽和猎取信息资源的渠道，为同学猎取多种信息和多方学问提前收集信息做好预备。绝不打无预备的仗。

篇5：地方课程教学方案

一、指导思想

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。以科学进展观为指导，贯彻当和国家教育教学方针，结合我校各项资源开发利用的实际情景，进行平安、环境、传统文化教育等方面的教育。

二、教学工作目标任务

1、平安教育方面中央领导对中同学平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教育的重要资料之一“平安教育”，要让同学在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给同学必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安职责感，确保同学的平安

2、环境教育方面环境爱护对于科学进展，协调进展，构建和谐社会具有非常重要的意义。环境爱护，教育为本。环境教育是环境爱护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素养和科学文化素养的基本手段之一。逐步树立喜爱环境，爱护环境，关怀家乡的环保事业，帮忙同学进一步增长环保学问，把握环保基本方法，从小树立环保意识，引导同学参加环保实践，从小培育同学良好的环保习惯，与自然和谐共处的绿色礼貌意识，既是现代学校生应具备的基本素养，也是历史和社会给予我们的义务和职责。

3、传统文化教育方面经过感知民族精神、弘扬民族传统、领会民族文化，探究、合作、实践是领会民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，同学是主角，让同学阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌观赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地专心感悟。

三、教情分析

我本学期担当初一地方课程教学工作。虽然有了二十多年的教学阅历，还是初次接触地方课程教学，进取开展教学团体备课，仔细研读教材，分析学情，把握课程标准，遵循教学规律，完成教学任务。

四、学情分析

初一每班有同学56人。初一同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，要重视对同学进行记法指导。本学期的工作重点是扭转同学的学习态度，培育同学的好的学习习惯、创新意识，激发同学学习热忱和爱好，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。

五、完成目标任务的详细措施

1、地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的，它的基本目的是加强同学与社会现实和礼貌教育进展的联系，使同学了解社会、关注社会，学会对社会负责，关怀社会，尊长爱幼，增加同学的社会职责感。使他们在现实生活中懂礼貌讲礼貌，与人和谐相处。所选择的资料能激发同学的学习爱好，与同学的年龄特证和已有的基础相适应。

2、严格执行学校教育处的课表规定，按时、仔细上好地方课程。总之，地方课程的开发与实施需要处理好地方课程与国家课程和学校课程的关系，课程资料与地方课程资源的关系，以及同学与社会生活的关系等，从而优化课程结构，切实发挥地方课程在育人方面的作用。使同学成为懂礼貌、爱劳动的有用型合格人才。

篇6：地方课程教学方案

一、教材分析：

本册地方课程资料丰富，能帮忙同学把握应对灾难的自护、自救技能；还有平安自救，帮忙同学爱护自我，应对各种突如其来的不测与灾难；此外还有珍爱生命，帮忙同学把握坚持自身健康的技能，了解生命的宝贵，从而珍爱生命。

还有传统文化教学。畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教导。在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人以往活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜佳境”里，我们会观赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的脚印     ；在“艺术乐园”里，我们会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！

教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“人物剪影”（经过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“温馨点击”(不仅仅介绍了、作品及相关的学问，并且借老师之口将的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、“活动广角”（设计丰富多彩的活动，以对话的形式提示了学习要求使同学在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动，并注意让同学联系实际加深熟悉）、“成长阶梯”（为同学供应一个总结评价、积累沉淀的空间）

教学的重点：

1、让同学学会了解四周事物的方法，学会独立思索，学会联系社会生活实际解决学习中的问题。

2、初步熟悉山东的自然地理环境，社会经济进展状态，区域文化特质等方面的情景。

3、常常让同学简便并有韵律感的吟诵，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学资料。

教学难点：

1、同学正了解并实践环保方面的日常行为规范，养成爱护环境的好习惯。

2、培育同学观看、信息收集、现场考察、调查、制作等本领。

3、蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，所以同学初步理解学习资料就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。

4、在教学中，有些品德教育渗透其中(如要多读书、要勤于思索)，注意教育同学学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习资料，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

二、教学目标：

1、平安教育方面

素养教育的重要资料之一“平安教育”，要让同学在交通、校内外活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给同学必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安职责感，确保同学的平安

2、传统文化教育

经过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培育同学的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让同学做个具有传统文化素养的中国人。全面提升同学的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。

3、环境爱护

了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

三、教学进度表

（略）

篇7：地方课程教学方案

一、同学基本情景分析

本班共有同学40人，男生20人、女生20人，由于是刚进入一班级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能沟通等等，都是需要孩子在这个学期要把握的，特别是良好的听说读写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进行引导和培育的。由于同学年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征，这也是我们利用的优点。

二、教材分析:

地方课程教材主要以探究活动和生命的隐秘两书为教材包括以下资料：第一单元我上学了、其次单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。对于这部分资料的编排的特点是结合学习资料让同学在情景与现实生活紧密结合在一齐，组织一系列的教学活动，抓住了学校生爱好多奇怪   心理强，设计了富趣味味的探究活动为主题，呈现学习资料，让同学在情景中体验学习的乐趣，培育他们的探究意识，提高他们的探究本领。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)、学问和技能方面

1、敬重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的进展为线索，选取儿童必需的、感爱好的、真实的对儿童有意义的资料设计主题活动。

2、重视主题活动和嬉戏中的体验感悟，促进学习方式的转变，引发儿童的爱好，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面进展.

3、重视学习方法的引导，主题构件模式多样化，引导儿童在生活中进展提升，以问题解决为主，培育儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的本领。

4、结合主题图和插图，对同学进行爱祖国、爱科学的教育，培育同学仔细学习，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。

(二)、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验学问与日常生活的亲密联系，感受学问在日常生活中的作用。

2、了解同一问题能够有不一样的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(三)、情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与生活有关的某些事物有奇怪   心，能进取参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克服在活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好学问的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习的过程，感受学习思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习的乐趣，提高学习的爱好，建立学好学问的信念。

6、使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。

篇8：地方课程教学方案

一、开设目的：

地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进学校生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情景，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教育。

二、教学目标：

1.全面提升同学的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。

2.经过名人长廊，让同学了解古代名人的卓越才能。

3、经过名胜佳境，让同学了解我们山东的名胜古迹，激起同学喜爱家乡的感情。

4、了解并把握必需的平安自救自护学问。

三、教学资料

教学资料包括《传统文化》和《平安教育》，分成不一样的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如和谐学校、和谐相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓舞同学在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步争论沟通，甚至能够视详细情景开展延长活动。

四、教学重点

苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，所以教学中对所学诗词要求同学背诵。我们将帮忙同学用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，鼓舞同学多背，打造一个擅长记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行特地指导。

五、教学措施：

1、教学中，应结合同学实际，力求选择适合同学相宜的方法进行教学，提高同学的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使

同学在做做学学中到达教学目的。

2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开讨论。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

3、结合本地实际，对同学进行交通平安、饮食平安、用电平安，防溺水、防雷防震等平安学问教育。

六、教学资料支配

周次教学资料

第一周《有话好好说》其次周《诗经》

第三周《平安乘车》第四周《韩非子》

第五周《远离危急地带》第六周《淮南子》

第七周《劳动中留意平安》第八周《战国策》

第九周《远离火灾保平安》第十周《姜尚》

第十一周《遭到敲诈绑架怎样办》第十二周《管仲》

第十三周《不要离家出走》第十四周《孙武》

第十五周《不要轻信生疏人》第十六周《司马迁》

篇9：地方课程教学方案

为了适应现代教育形势进展的要求，培育同学的动手力量，促进同学的特长与力量协调进展，充分利用学校良好的网络资源，学会利用网络来自主学习，培育同学各方面的力量，提高同学的综合素养。学校经过讨论，打算开设电脑动画与绘画学校课程，教学方案如下：

一、参与人员：

六班级八个班17名同学，七班级八个班22名同学。要求思想品德好，文明礼貌，喜爱集体，对计算机基本学问有肯定的了解。

二、时间及地点：

时间：六班级每周二下午第三节及课外活动时间；七班级每周三下午第三节及课外活动时间。

地点：微机教室

三、对老师的要求：

1、要求同学综合运用所学信息技术学问，与其他学科结合，使信息技术成为学校推动素养教育、培育同学创新力量的得力工具。

2、强调老师指导下的同学自主活动。应当通过丰富多彩的活动和各自的独立活动探究学问的神秘。

3、充分开发、组织、利用各种学习资源，如通过网络扩展教育及学习的资源，使同学有一个自由的学习空间。

4、采纳个别化教学，敬重同学的个体差异，因材施教。

四、对同学的要求：

在课外活动中，老师要依据教学活动的目标设计教学策略，将活动的内容、形式设计编制成完整的教学体系，为同学制造一个良好、宽松的学习环境。在教学中结合学科特点，注意培育同学自学力量和创新意识。

1、创设生动的活动情境，激发同学的活动爱好。

2、在课外活动中培育同学的“竞争意识”，让同学自己打分，相互评价，共同提高。

3、每堂课有教学重点和教学目标，在学期结束时支配同学的操作汇报课。

4、以正面引导为主，在同学自由操练过程中不断赐予指导和关心，准时评价同学的学习。

5、做好同学之间的沟通，将同学好的作品展现出来，使同学之间能相互学习，集思广益，取长补短。

6、每堂课中支配时间组织同学争论，共享获得的实践阅历，加强同学的参加意识，培育同学之间的合作精神和集体精神。

五、课程教学设计：

1、目标设计：教学目标要突出活动性和实践性。可以分为总目标和单元目标，依据不同的活动单元设计相应的教学过程。

2、内容设计：教学内容要具有新奇性和综合性，依据同学基础和爱好不同，选择开设相应的内容。

3、教学组织形式的设计：教学形式可以在同学自己操作的基础上实行其他各种具有自主性和敏捷性特点的形式。如演示好的电脑作品，激发同学学习的爱好；开设信息学科的新学问、新技术讲座，让同学了解最新的信息学科进展；利用所学的学问创作作品，如电脑小报及网页，同学之间、同学与老师之间相互评比、争论，阅读访问好的网站，开拓眼界，博采众长。

4、学习评价的设计：评价时，采纳多样性和开放性的方式。注意活动的过程而不是结果的评价；注意同学在参加过程中的转变，力量的提高，共性的进展等方面，注意同学的自我评价。条件成熟时，将同学成果展现公布，表彰优秀，鼓舞创新。

六、教学重点及难点：

（一）教学内容：

初步接触Flash，把握Flash的基本原理，并能用Flash制作简洁动画。

（二）教学（训练）要求：

使同学能比较初步了解、把握用Flash制作简洁动画基础学问，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

（三）教学重点、难点：

1、基础学问的把握。

2、各种基本概念、操作的把握。

3、实践训练、操作的有机、敏捷运用。

篇10：地方课程教学方案

新的学期开头了，回顾上学期的教学工作状况发觉还有很多不足。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作方案如下：

一、教学目标

1、拓展同学的学习领域，增进同学对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进同学全方面学问的积累和进展。

2、加强素养教育理念和德育渗透，坚持“以同学进展为本”的原则，着重培育同学健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加他们的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践力量，以及对社会的适应力量。

3、促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增加地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

二、教材分析

地方课程的内容主要包括：《胜利训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。

1、《胜利训练》：

胜利训练是我省在新一轮的基础教育课程改革之后设立的`地方课程，《胜利训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社会适应教育”“社会责任感教育”等学习领域。其基本理念是通过整合学校课程，对同学施以专项的教育，培育同学的胜利素养，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中学”的学习模式，将胜利学的原理转化成嬉戏或其他活动，落实素养教育，推动全面教育，让同学在特设的学习环境中体验、思索。

2、《专题教育》：

专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、平安法制教育几个方面。其内容全面，形式新奇，体现了新课程所提倡的自主学习、讨论性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让同学在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的力量。

3、《家乡教育》：

家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增加同学对家乡的了解，培育同学喜爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。

三、教学方法和措施

1、仔细学习和讨论地方课程标准，精确     的运用于教学当中，仔细做好备课的没一个环节，熟识教材，领悟课改精神。

2、注意同学学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。

3、注意教学方式的改革更新，以讨论探究和方法指导为主，拒绝单一的学问灌输式的教学。

4、走近同学、了解同学，针对同学的详细状况准时调整教学方式，分阶段的提高同学的成果。

四、自我提高

1、每天坚持练习书法、简笔画等技能。

2、坚持每周120小时以上的时间用于读书。多读书、读好书，如《给老师的建议》、《老师人文读本》等，并做好读书笔记和读后感。

3、多向有阅历的优秀老师学习，加深沟通。多听课，多学习，本学期做到听课20节以上的标准，并做好听课后的对比总结，查缺补漏，取长补短。

4、乐观参与学校组织的各项活动，提高自己的业务水平。

篇11：地方课程教学方案

地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进学校生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、环境爱护的学问、传统文化等方面的教育。

一、同学状况分析

两班共有同学85人，他们仿照力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、平安自救、生命历程的教育至关重要。

二、教材分析

本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓舞同学在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步争论沟通，甚至可以视详细状况开展延长活动。有面对灾难，关心同学把握应对灾难时的自护、自救技能;还有平安自救，关心同学爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难;此外还有珍爱生命，爱护环境的方法与措施等。

三、教学目标

1、平安教育方面

素养教育的重要内容之一“平安教育”，要让同学在饮食、交通、校内外活动、消防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给同学必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安责任感，确保同学的平安。

2、传统文化教育

通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培育同学的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让同学做个具有传统文化素养的中国人。全面提升同学的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。

3、环境爱护

了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。

四、教学措施：

1、教学中，应结合同学实际，力求选择适合同学合适的方法进行教学，提高同学的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使同学在做做学学中达到教学目的。

2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开讨论。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

3、了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。

五、教学内容支配

三月份：

1、平安教育方面——怎样预防传染病

2、环境爱护教育——消逝的耕地

3、环境爱护教育——湖泊变小了

4、环境爱护教育——动物哪里去了

四月份：

1、平安教育方面——警惕电子嬉戏的陷阱

2、环境爱护教育——白色污染

3、环境爱护教育——遗弃的电池

4、环境爱护教育——电子垃圾

五月份：

1、平安教育方面——健康上网

2、环境爱护教育——环保家电

3、传统文化教育——海上名山

4、环境爱护教育——家具新概念

六月份：

1、平安教育方面——健康上网

2、平安教育方面——面对洪水如何避险

3、环境爱护教育——童眼看法规

4、传统文化教育——对联成语集锦

篇12：地方课程教学方案

地方课程教学方案

一、开设目的：

地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进学校生健康为主要目的的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发地一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教育。

二、教学资料

教学资料包括《传统文化》和《平安教育》，分成不同的专题，并不限体裁、表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，大力鼓舞同学在课外查找资料;对课堂学习进行补充，进一步探讨沟通;甚至能够是详细状况开展延长活动。

三：教学目标：

1、了解中国文化精髓，积累必需的经典名篇，全面提升同学的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。

2、引导同学透过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并透过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。

3、透过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培育对祖国文化的喜爱之情，塑造健康向上的人格。

4、让同学了解一些有关公共平安的常识，懂得珍爱生命，重视平安，拒绝诱惑，远离危急，防范损害。

四、教学重难点：

重点：了解我国古代的一些传统工艺，诗词教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。

难点：过了解古代的名人志士，引导同学领悟他们的才智、风骨、胸怀和操行，引导同学树立正确的人生坐标，坚决正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。

五、教学措施：

1.要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，贴合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。

2.要敬重同学的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

4.要关注同学的情感体验。

5.注意评价的过程性和激励性。

6、结合本地实际，对同学进行平安交通、饮食平安、用电平安、等平安学问教育。

教学进度：

第一周

防盗有妙招

其次周

名人长廊

第三周

留意煤气中毒

第四周

名人长廊

第五周

对家庭暴力说不

第六周

名人长廊

第七周

远离校内突发平安事故

第八周

三孔

第九周

健康上网欢乐多

第十周

长江

第十一周

酷热天气的防护

第十二周

谜语

第十三周

地震时如何逃命

第十四周

谚语

第十五周

防止异物进器官

篇13：地方课程教学方案

一、指导思想

新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、校内三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜亮的地方性、敏捷多样性和有用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。透过乡土教材的实践和探究，关注了同学的心理需求，又激发了同学的学习爱好和热忱;在培育同学的社会实际潜力和团队精神中，熬炼了同学的批判性思维和创新思维。

二、同学基本状况分析

二班级二班共有同学33名，经过一学年的训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，明白按老师的要求完成作业，能上课专心举手回答问题，同学之间能相互帮忙，相互学习，相互团结。大部分同学成果较好，出错的同学有个别的是学问的把握较差，大部分同学是由于马虎，有些同学此刻还是不会小组合作，留意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

三、教学目标(参照每课时的目标)

1、依据课程标准，把握学习目标。在精确     把握各个资料模块的要求基础上，制定适合本校、本班同学实际的学习目标。绝大部分学习资料都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“学问”，更不必要求“把握”，要把课程资料的学习视作达成课程目标的过程。

2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要成分发挥同学学习的主体作用，了解同学的已有学问与阅历，调动同学学习的专心性。地方课程的资料看似多而杂，要求较高，但很多资料都是同学日常生活中所触及的，或是透过其他信息渠道已有所了解的。因此，组织教学时，要充分利用同学已有的学问、阅历、体验等因素服务于活动。

3、发挥课程资源，拓展教育功能。充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，依据校内的地域文化特点和同学实际对地方课程的资料进行增删，发挥老师的专业特长，突出地方特色。

四、教学重点、难点:

本课程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步构成专心的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

五、活动时间支配

依据现行教学方案的规定，一般状况下，推举每一活动资料为1课时，老师能够依据同学实际及实践活动的需要作出敏捷的调整，提倡地方课程与资料相关度很大的学科整合，提高活动效率。本课程二班级每周学习时间为1课时。

七、教学进度：

1太公家教

2增广贤文

3治家格言

4蝉

5画菊

6题画兰

7鸡

8端午节

9中秋节

10重阳节

11王羲之

12颜真卿

13柳公权

14天王送子图

15千里江山图

6清明上河图

17复习

18复习

19复习

20期末考试

篇14：地方课程教学方案

一、指导思想

童年是人一生中最完善的时间，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经受许很多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的职责，品尝酸酸甜甜的味道，需要赐予共性的滋养与呵护。《小公民》就是为了使孩子们不仅仅有健康地身体，还有健康的心理，健全的人格。市里自编的《环境教育教程》依据本市实际，关注今年来日趋严峻的环境问题，教育同学爱护环境。《人·自然·社会》重在培育同学的自我爱护意识、学习浙江文化，增加他们学习的爱好。二、同学状况分析

一班级共有同学57人，他们仿照力强，理解新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，平安自救，生命历程的教育至关重要。三、教材分析

本册地方与校内课程共支配三个部分。第一部分是爱护环境，让同学了解此刻的环境状况，并养成良好的环保意识，帮忙同学养成良好的生活和行为习惯，从小做起，从我做起；其次部分是遵纪守法，帮忙同学把握并遵守校内规章以及交通、公共秩序，自觉遵守各项规章；第三部分是喜爱家乡，学习浙江文化，了解家乡的名胜、传统、风俗，学习浙江文化的精髓。四、教学目标

1、帮忙同学养成良好的生活和行为习惯；

2、帮忙同学提高心理素养，拥有专心乐观的生活态度；3、帮忙同学学会爱护自己。应对各种突如其来的不测与灾难；4、帮忙同学了解家乡的文化，从而喜爱自己的家乡。五、教学措施

1、在教学中，应是依据一班级同学的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

2、重视同学的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的进展、变化过程中感知四周是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观看、信息搜寻、争论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让同学与社区、家庭建立联系，采纳“问问别人”的方式，培育同学社会实践潜力。

篇15：地方课程教学方案

学校地方课程教学方案

一、开设目的：

地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进学校生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、国防、环境爱护的学问、国学启蒙等方面的教育。

二、教学目标：

1.全面提升同学的古典文化素养，初步了解古代文化的美丽。

2.透过名人长廊，让同学了解古代名人的卓越才能。

3、透过名胜佳境，让同学了解我们山东的名胜古迹，激起同学喜爱家乡的感情。

4、了解并把握必需的平安自救自护学问。

三、教学资料

教学资料包括《传统文化》和《平安教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每四周绕一个专题来进行教学，如和谐校内、和谐相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓舞同学在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步争论沟通，甚至能够视详细状况开展延长活动。

四、教学重点

苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求同学背诵。我们将帮忙同学用各种方法进行记忆，进行朗诵竞赛，鼓舞同学多背，打造一个擅长记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行特地指导。

五、教学措施：

1、教学中，应结合同学实际，力求选取适合同学相宜的方法进行教学，提高同学的爱好，采纳多媒体动画录音等手段，图文并茂，使

同学在做做学学中到达教学目的。

2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再渐渐品尝，感悟。对其中感爱好的话题，绽开讨论。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

3、结合本地实际，对同学进行交通平安、饮食平安、用电平安，防溺水、防雷防震等平安学问教育。

三、教学资料支配

周次教学资料

第一周《有话好好说》其次周《诗经》

第三周《平安乘车》第四周《韩非子》

第五周《远离危急地带》第六周《淮南子》

第七周《劳动中留意平安》第八周《战国策》

第九周《远离火灾保平安》第十周《姜尚》

第十一周《遭到敲诈绑架怎样办》第十二周《管仲》

第十三周《不要离家出走》第十四周《孙武》

第十五周《不要轻信生疏人》第十六周《司马迁》

篇16：地方课程教学方案

2022—第一学期初三义务教育地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分，随着信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视，结合我校各项教学资源的实际状况，特制定本学期的教学方案如下：

一、指导思想

地方课程是基础教育课程改革的一项重要资料，是国家基础教育课程体系的重要组成部分，它与国家课程有机地结合在一齐，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不行估量的作用。本学年地方课程教学实施，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为课程理念，依据上级教育部门颁发的课程方案，以科学进展观为指导，贯彻当和国家教育教学方针，结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、环境、传统文化教育等方面的教育。

二、教学工作目标任务

地方课程的根本目的是培育同学的社会职责感，以及参加社会生活的潜力，培育和进展同学适应社区进展需要的基本素养。我们把“以同学全面进展为本”，培育同学创新探究精神和社会实践潜力以及良好的共性品质作为课程教学的核心。充分利用地方、社区、校内、家庭等多方面的课程资源，丰富同学的生活积累和文化积累，激发同学喜爱自然、喜爱家乡、喜爱生活的专心情感，培育环保意识和科学进展观，全面提高同学综合素养，为同学建立正确的价值观、构成良好的情感和态度奠定坚实的基础。

1、平安教育方面