一年级下册数学教学设计-4.3两位数减一位数9加几人教新课标

一年级下册数学教学设计4.3《两位数减一位数（9加几》人教新课标今天我要为大家分享一年下册数学教学设计4.3《两位数减一位数（9加几》人教新课标的内容。一、教学内容我们今天的学习内容是两位数减一位数（9加几）。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减一位数（9加几）的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解和掌握两位数减一位数（9加几）的计算方法。难点在于如何让孩子们能够灵活运用这个知识点。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个苹果，然后又拿走一个苹果，问孩子们我还剩几个苹果？2.例题讲解：我拿出一个两位数减去一个一位数的例题，比如459，我通过实际操作，让孩子们看到我是如何计算的。3.随堂练习：我给孩子们一些类似的题目，让他们自己动手计算，比如568，677等。六、板书设计我在黑板上写下了两位数减一位数（9加几）的计算方法，以及一些例题和练习题。七、作业设计3594685772.答案：359=26468=38577=50八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对于两位数减一位数（9加几）的计算方法掌握得还不错，但在灵活运用上还需要加强。在课后，我会继续给孩子们一些类似的题目，让他们多加练习，希望他们能够更好地掌握这个知识点。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出一个苹果，然后又拿走一个苹果的方式，让孩子们直观地感受到减法的概念。这个环节的重点是让孩子们能够将实际情境与数学运算建立联系，从而更好地理解减法的意义。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过一个具体的两位数减去一个一位数的例题，比如459，向孩子们展示我是如何进行计算的。这个环节的重点是让孩子们能够理解和掌握两位数减一位数的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给孩子们一些类似的题目，让他们自己动手计算。这个环节的重点是让孩子们能够通过实际操作，巩固所学的计算方法，并提高他们的计算能力。在这些重点细节中，我认为最需要关注的是实践情景引入环节和例题讲解环节。在实践情景引入环节中，我通过拿出一个苹果，然后又拿走一个苹果的方式，让孩子们直观地感受到减法的概念。这个环节的关键在于让孩子们能够将实际情境与数学运算建立联系，从而更好地理解减法的意义。通过这种方式，孩子们能够更加直观地理解减法，并为后续的学习打下坚实的基础。在例题讲解环节中，我通过一个具体的两位数减去一个一位数的例题，比如459，向孩子们展示我是如何进行计算的。这个环节的关键在于让孩子们能够理解和掌握两位数减一位数的计算方法。通过实际的例题讲解，孩子们能够更加清晰地理解计算过程，并且能够模仿和应用到其他类似的题目中。这两个环节的重视程度是因为它们是孩子们理解和掌握两位数减一位数（9加几）的关键。通过实践情景引入，孩子们能够直观地理解减法的概念，而通过例题讲解，孩子们能够掌握具体的计算方法。这两个环节的顺利进行，能够为后续的学习打下坚实的基础，让孩子们在数学学习中更加得心应手。本节课程教学技巧和窍门在进行一年下册数学教学设计4.3《两位数减一位数（9加几》人教新课标时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课程更加生动有趣，孩子们也更加容易理解和掌握。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的起伏，让孩子们能够更好地集中注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在课程中，我既保证了例题讲解的充分性，又给予了孩子们足够的练习时间。这样，孩子们能够在实践中加深对知识点的理解和记忆。我还积极引导课堂提问。通过提问，我能够及时了解孩子们的学习情况，并针对性地进行解答和指导。同时，提问也能够激发孩子们思考和参与，提高他们的学习积极性。在情景导入环节，我通过拿出一个苹果，然后又拿走一个苹果的方式，让孩子们直观地感受到减法的概念。这个实践情景引入的方法非常有效，让孩子们能够将实际情境与数学运算建立联系，更好地理解减法的意义。在教案反思方面，我认为这次教学设计还是相当成功的。通过实践情景引入和例题讲解，孩子们能够更好地理解和掌握两位数减一位数（9加几）的计算方法。然而，我也意识到在课堂中，对于一些计算步骤的讲解可能还不够详细，导致部分孩子们在练习时出现困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加注重细节的讲解，确保孩子们能够完全理解和掌握。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地完成了本节课的教学任务。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以更好地引导孩子们学习数学，提高他们的数学能力。课后提升为了让孩子们更好地巩固今天所学的两位数减一位数（9加几）的计算方法，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目不仅可以帮助孩子们加深对知识点的理解，还能够提高他们的计算能力。359=468=577=439=548=657=769=878=987=359=26468=38577=50小明有53个糖果，他吃掉了9个，还剩下多少个糖果？小华有47个文具，她借给了9个给小明，她还剩下多少个文具？答案：1.359=26468=38577=502.439=34548=46657=583.769=67878=79987=914.359=26468=38577=505.小明