2023-2024学年四年级下学期数学第三单元买文具（导学案）

20232024学年四年级下学期数学第三单元买文具（导学案）一、教学内容今天我们要学习的是四年级下学期数学第三单元《买文具》。我们将通过教材第六十七页至第七十页的内容，了解单价、数量和总价之间的关系，学会使用加法和减法计算总价，并能够进行简单的应用题解决。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握单价、数量和总价的概念，理解它们之间的关系，并能够运用加法和减法计算总价。同时，我也希望学生们能够通过实际购买文具的情景，提高他们的实际应用能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用加法和减法计算总价。而教学难点则是如何让学生们能够将所学的知识应用到实际购买文具的情景中，解决实际问题。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我会通过展示一个文具商店的情景，让学生们观察和思考，引入本节课的主题。2.概念讲解：我会通过讲解单价、数量和总价的概念，让学生们理解它们之间的关系。3.例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生们学习如何使用加法和减法计算总价。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的知识进行计算和解答。5.应用题解决：我会给出一些实际购买文具的应用题，让学生们进行解决。六、板书设计板书设计如下：单价×数量=总价例题：1.一支铅笔的价格是3元，小明买了2支铅笔，请问他一共花费了多少钱？解答：3元×2=6元2.一块橡皮的价格是2元，小红买了3块橡皮，请问她一共花费了多少钱？解答：2元×3=6元七、作业设计作业题目：1.一支圆珠笔的价格是5元，小华买了5支圆珠笔，请问他一共花费了多少钱？解答：5元×5=25元2.一本笔记本的价格是4元，小丽买了2本笔记本，请问她一共花费了多少钱？解答：4元×2=8元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了单价、数量和总价之间的关系，并能够运用加法和减法计算总价。在实际购买文具的情景中，学生们能够解决一些简单的应用题。但是，仍有一部分学生对于如何将所学的知识应用到实际问题中还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行进一步的引导和练习。对于拓展延伸部分，可以让学生们自己设计一些购买文具的情景，并计算总价，提高他们的实际应用能力和解决问题的能力。同时，也可以让学生们尝试解决一些更复杂的应用题，提高他们的思维能力和计算能力。重点和难点解析1.单价、数量和总价之间的关系：这是本节课的核心概念，学生们需要理解并掌握它们之间的关系。我会在课堂上通过讲解和举例，让学生们深入理解这个概念。2.加法和减法计算总价：这是本节课的重点，学生们需要学会如何使用加法和减法计算总价。我会通过具体的例题和随堂练习，让学生们反复练习，直到他们能够熟练掌握这个计算方法。3.实际购买文具的情景：这是本节课的难点，因为学生们需要将所学的知识应用到实际问题中。我准备了一些购买文具的应用题，让学生们进行解决，以帮助他们克服这个难点。4.作业设计：我设计了一些购买文具的应用题，让学生们回家后进行练习，以巩固他们所学的知识。这些题目不仅可以帮助学生们复习课堂上的内容，还可以让他们将所学的知识应用到实际问题中。1.单价、数量和总价之间的关系：我会通过讲解和举例，让学生们理解单价、数量和总价之间的关系。例如，我会解释说，单价是指每件商品的价格，数量是指购买的商品的数量，总价是指购买商品所需支付的总金额。我会用具体的例子来说明，比如一件商品的单价是10元，如果我买了2件，那么总价就是20元。通过这种方式，我希望学生们能够深入理解这个概念。2.加法和减法计算总价：我会通过具体的例题和随堂练习，让学生们学习如何使用加法和减法计算总价。例如，我会给出一个例题，说一件商品的价格是20元，我又买了一件相同的商品，那么总价就是40元。我会让学生们跟着我一起计算，然后给他们一些类似的练习题，让他们独立完成。通过这种方式，我希望学生们能够掌握如何使用加法和减法计算总价的方法。3.实际购买文具的情景：这是本节课的难点，因为学生们需要将所学的知识应用到实际问题中。为了帮助他们克服这个难点，我准备了一些购买文具的应用题，让学生们进行解决。例如，我会给出一个问题，说我有30元，我想买一本笔记本和一支圆珠笔，请问我有足够的钱吗？我会让学生们思考并计算，然后给出答案。通过这种方式，我希望学生们能够将所学的知识应用到实际问题中，并解决问题。4.作业设计：我设计了一些购买文具的应用题，让学生们回家后进行练习，以巩固他们所学的知识。这些题目不仅可以帮助学生们复习课堂上的内容，还可以让他们将所学的知识应用到实际问题中。例如，我会给出一个问题，说一件商品的价格是15元，我买了2件，请问我一共花费了多少钱？我会让学生们回家后思考并计算，然后把答案写在作业本上。通过这种方式，我希望学生们能够在家里巩固所学的知识，并提高他们的实际应用能力。总的来说，我认为通过关注这些重点细节，并进行详细的补充和说明，可以帮助学生们更好地理解和掌握本节课的内容，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《买文具》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解单价、数量和总价之间的关系时，我使用了举例和比喻，让学生们更容易理解这个概念。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我给了学生们足够的时间来理解单价、数量和总价之间的关系，并让他们进行随堂练习，以巩固所学的知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并通过提问来检查他们对于单价、数量和总价之间关系的理解程度。我会鼓励学生们发表自己的观点和想法，以提高他们的思维能力和口头表达能力。4.情景导入：我通过展示一个文具商店的情景，让学生们置身于实际购买文具的环境中，从而引起他们的兴趣和好奇心。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和应用所学的知识。教案反思：在本次教学中，我注意到学生们对于单价、数量和总价之间的关系有一定的理解，但在实际应用题解决方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地给予学生们实际操作的机会，让他们通过解决实际问题来提高自己的应用能力。我也发现有些学生在课堂上的参与度不高，对于课堂提问的反应较为消极。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出问题和观点，以提高他们的学习积极性和主动性。总的来说，我认为通过运用这些教学技巧和窍门，以及对于教案的反思，可以帮助学生们更好地理解和掌握本节课的内容。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们设计了一些课后练习题，包括应用题和计算题，让学生们能够更好地运用所学的单价、数量和总价之间的关系，以及加法和减法计算总价的方法。1.应用题：题目1：妈妈给了小明30元，小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下30元5元=25元。题目2：小红买了一支圆珠笔和一块橡皮，圆珠笔的价格是8元，橡皮的价格是2元，小红一共花费了多少钱？答案：小红一共花费了8元+2元=10元。题目3：小华买了一支铅笔和两本笔记本，铅笔的价格是3元，每本笔记本的价格是4元，小华一共花费了多少钱？答案：小华一共花费了3元+(4元×2)=3元+8元=11元。2.计算题：答案：3支铅笔的总价是4元×3=12元。答案：小华买圆珠笔的总价是6元×2=12元；小红买橡皮的总价是3元×4=12元。两者总价相加，小华和小红一共花费了12元+12元=24元。