湖北省武汉市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

湖北省武汉市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷

一、单选题（本大题共1小题，共3.0分）

1.下列对本诗内容和情感的理解，不F限的一项是（）

白云泉

【唐】白居易

天平山上白云泉，云自无心水自闲。

何必奔冲山下去，更添波浪向人间！

A.第一句直接写“天平山上白云泉”，点明了白云泉的所在位置。

B.第二句连用两个“自”字，写出了云水的自由自在，自得其乐，逍遥而惬意。

C.第三句中的“何必”表明了诗人对白云泉“奔冲山下去”的不以为然，体现了诗人出世归隐的思想。

D.第四句写白云泉下山后为人间增添了波浪，赞美了白云泉所象征的积极奋发、有所作为的精神。

二、名著阅读（本大题共1小题，共7.0分）

阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成问题。

朱赫来说的话简单、明确、清晰，谁都能懂。在他那里没有什么是不明确或未确定的。这位水手对自

己走的路有很坚定的认识。经过他的讲解，保尔对一团乱麻似的各种打着红旗的党派开始有了了解：社会

革命党、社会民主党、波兰社会主义党一全都是工人的敌人；只有布尔什维克党，是反对所有富人的，

是不可战胜的革命党。

从前，保尔对此类事怎么也搞不清楚。

波罗的海水手奥费多尔•朱赫来，从1915年起就加入了俄国社会民主工党，是一个信念坚定、经历过

血雨腥风吹打的布尔什维克，也是一个强有力的大人物。他对以一种入迷向往的眼神望着他的年轻锅炉工

讲述了严酷的生活和真理。

“小兄弟，我小时候和你很相像，”他说，“不知道该把一身力气往哪儿使，空有一个不肯认输的个性。

我过着贫穷的生活。那时候，我只要一看见那些脑满肠肥、锦绣满身的老爷家的狗崽子，气就不打一处

来。我常常无情地痛打那帮家伙，可却得不到任何结果，还得挨父亲一顿痛揍。一个人单打独斗，是无法

让生活翻身的。保尔，你身上具备能成为一个为了工人的事业而奋斗的战士所必须具备的一切素质，只是

还太年轻，阶级斗争的概念还比较淡薄而已。兄弟，我这就给你讲述你应走什么样的真正的道路。因为，

我知道你会有出息的。我最看不惯的是那些温温吞吞、光滑无骨的家伙。如今全球都燃起了大火。奴隶们

已经起来了，应当把旧生活彻底打翻。但要做这件事得有一帮勇敢的兄弟们，不是离不开妈妈的娇儿子，

而是一些坚强的人，这些人面对打架不会像嶂螂躲避灯光似的往地底下钻，而是勇敢地往前冲。”

2.请用简洁的语言概括节选情节的主要内容。

3.从节选部分中朱赫来的话语来看，朱赫来希望保尔成为

的人。（答出两点即可）

1

三,现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）

阅读下面的实用类文本，完成问题。

“撕伞学”是个啥？

最近，有人在撕一种很新的东西——“伞”。这里的“伞”并不是雨伞或者阳伞，而是指代某种你以为有

用的“保护伞据说它起源于一位"00后''教师的网络视频分享：为了防止学生默写作弊，她让每个人把自

己的书本放在课桌旁的地上，杜绝学生照抄的可能。想必这位“00后”老师熟知学生时代的作弊手段，所以

轮到自己为人师时，也就一点儿不心慈手软，干脆利落地“撕掉”学生一切蒙混过关的招数。网友看完，纷

纷评价这招太绝了，“00后”老师开始“撕伞”了。

“因为自己淋过雨，所以要给别人撑把伞”变成了“因为自己淋过雨，所以要把别人的伞也撕烂”，“撕伞

学”由此诞生，甚至还衍生出了一套育儿领域的“父母撕伞指南”，专治自家“熊孩子”。

看到“撕伞指南”的我惊觉，原来自己早已是此界老手。孩子在商店里哭闹打滚不肯走？如果是祖辈带

着，这时候肯定就被拿捏了，要啥有啥，最差也是当场满足，回家再一顿臭骂。至于我，我才不在乎路人

侧目，爱哭你就哭，理你算我输！我也一屁股坐到地上，一边饶有兴致地观察孩子，一边絮絮叨叨地问：

“你累不累？要不咱们再躺会儿，反正电影院也快关门了。哎哟，地上有个虫，快看它爬过来了……”孩子

熬夜不睡觉？不要紧，让他熬，想看啥动画片？没问题，今天熬夜也必须看完，不准快进，必须1.0倍速

看。要负责任，说到做到。快看！不准走神！我还得拍照发朋友圈，他们晒娃熬夜学习，我晒娃熬夜看

片！

这些，，撕伞小妙招，,，有个朋友比我更精通。前段时间，她的儿子到了叛逆青春期，要学“时髦精”穿鼻

环。她不仅不反对，反而当着儿子同学的面大张旗鼓地“鼓励”起来：“穿鼻环是我们家那边祖传的习俗，孩

子到了青春期就要穿鼻环，这样将来能够升官发财，子孙满堂。穿了鼻环的孩子还要在祠堂里禀告祖先。

今天当着同学们的面，我宣布，为了庆祝他长大，我准备等他穿完之后，和他爸爸一起，也去穿几个鼻

环！”可把孩子给气坏了！被亲妈这么一搞，穿鼻环跟“时髦精”还有啥关系？简直成了老士的代名词，还会

被同学嘲笑，最后孩子再也不提这茬了，"穿鼻环''危机顺利解决。

我这位朋友可谓“撕伞学”集大成者，在生活中，她也酷爱走对方的路，让对方无路可走。逢年过节，

亲友们总是热衷于推操拉扯、欲拒还迎地发红包，有时甚至要引发一场虚拟大战，远远看去，真不好判断

是亲友塞钱还是仇敌见面。朋友从来不给亲戚客套的机会，每次拜年，只要对方敢掏钱，她立刻伸手，

“多谢！”一秒结束战斗，让大家准备好的台词无处施展。这么几个回合下去，她反而在亲友间赢得了一个

干脆利索的好名声，家家看到她都笑脸相迎，全都是因为跟她交往不累心。

“撕伞学，，独辟蹊径，往往能收到特别的效果。只要习得精髓，可以熟练运用于生活中。既能撕掉孩子

的小套路，撕掉学生的歪心思，又能撕掉人际交往中的矫饰，有时候毫不客气地“撕伞”，让别人淋点雨，

也未尝不可。所以从今天开始，学以致用，我先撕为敬！

4.下列对“撕伞”的理解，于耳理的一项是,

A.“撕伞”针对的是对方自认为有效、有用的招数和套路。

2

B.“撕伞”的常见目的是制止被撕者的某些不恰当行为。

C.“撕伞”的过程也是将自己遭受的挫败转移给对方的过程。

D.“撕伞”行为并不一定会损害“撕伞者”的形象。

5.下列对“撕伞小妙招”的理解，不与馥的一项是一

A.“撕伞小妙招”常常会有表面上赞同对方言行的说法或做法。

B.“撕伞小妙招”需要尊重对方，避免使之陷入难堪的境地。

C.“撕伞小妙招”中通常包含有解决实际生活问题的智慧。

D.“撕伞小妙招”想要屡用屡验，需要平时对它进行有意研习。

6.学习“撕伞学”在生活中有什么样的作用？请结合最后一自然段内容，简要概括。

阅读下面的文学类文本，完成问题。

琐屑中的优雅

①在那辆回家的公交车上，我遇到这个孩子。他大概在上三年级或者四年级的模样吧，背着双肩书

包，在啃食一个只打开一边包装纸的新鲜面包。手捏着包装纸。

②值得一记处，就是由这个面包所引出的。我估计，这孩子的家境还是比较殷实的，这从他的衣服和

鞋子的质量上能获取某些可靠的信息。另外，就是面包了，我感觉出价格不菲。

③正在做业余福尔摩斯的过程中，我刚推断到他有怎样的父母，或者有没有爷爷奶奶时，公交车挺配

合地适时颠了一下，让他手中的面包撒下了一些面包屑，落在他的襟前和裤子的大腿部位。他愣了一下，

接着似乎想了想，就包起正啃着的面包包装纸，对付起逃逸而出的面包屑。他的做法是，捉起一屑，放到

嘴中。再捉起一屑，再往嘴里放。大概来来回回七八次吧，这些屑们就像是田野里落下的零星稻穗麦穗，

终于是颗粒归仓了。也还其衣襟和裤子干净的本来面目。接着，他打开包起来的食品，继续进食。

④我看他这一连串的动作看得很仔细。环看车厢里不多的人，似乎大家也都有意无意中在看这个孩

子。这个孩子的动作非常自然，非常流畅，一点不忙乱，能判断出他的做法是常态化的，在别的场合他也

一定会依法操作。估计他也绝不允许饭桌上一粒假轻易浪费掉而变成垃圾。他像学下围棋的孩子提子一

样，将这枚云子①提起，不过没有放在一旁的棋盘边，而是放进嘴里，吃掉。我还想起一个意境高雅的

词，叫做“拈花一笑”，这个“拈''的动词此刻放在这个孩子对待几星遗漏的面包屑中，我感觉非常恰当，简

直是妙语偶得，妙笔生花。

⑤自然，回味反刍这些，主要是肯定这孩子的吃相可嘉。如果是在课堂上，他应该获得老师的当堂表

扬。现在不是课堂，教师出身的我也当机立断给予他肯定。我只是送给了他三个字：好孩子！他立刻抬头

朝我看看，知道我说的是谁，并没有吭声，而是有些腼腆。他应该是没有想到能获得路人的表扬。然后他

嘴角开始上翘，应该还是开心的。

3

⑥车上，也有人附和我的观点，不知是谁轻声笑了笑。

⑦镜头只有这么长，车靠站，这孩子背起书包下车了。他的座位自然是空下来了，可我还对他这个空

座位望了好一会儿，想了好一会儿。

⑧我想到的是，自己一句廉价的表扬还真的不多余。起码，我没有辜负自己曾经的职业。

⑨孩子不舍得浪费几星面包屑，是惜食，也是不愿弄脏公交车厢。由此，我联想到他卧室也不会太

乱，他书桌的抽屉大约也是井然有序。日后他步入社会，也还会有意无意中给他周边的人留下让人愉悦的

镜头。

⑩今天乘飞机出行，吃飞机餐的过程中，我打开那锡纸包着的饭菜时，见锡纸上粘了几粒晶莹饭粒，

我无意识地拿起了筷子，将它们一一夹送进嘴里。在万米的上海至海口的高空上，我又想到了公交车上啃

面包的孩子，似乎透过飞机舷窗外的云层，俯瞰到了亲爱的大地上那星金灿灿的面包屑。我感觉，这个素

昧平生又不曾再相逢的孩子，无意中教会了我优雅。这种优雅，比起那些高端场所得体的举止，那种烛光

摇曳、觥筹交错、剧场微笑中鼓掌中的得体，毫不逊色。

注释：①云子：云南生产的围棋子，质地细腻如玉，色泽晶莹柔和，很名贵。

7.文章标题为“琐屑中的优雅”。为什么说这个男孩处理面包屑的动作“优雅”？请用简洁的语言概括。

8.对男孩处理面包屑的动作，文中第③段用的是“捉''这个动词，而在第④段，作者说这个“拈”的动词

“非常恰当请简要概括“拈''这个动词“非常恰当''的原因。

9.第⑧段中说“自己一句廉价的表扬还真的不多余”，作者为什么认为自己的表扬是“廉价”而又“不多余”

的？

10.怎样把自己塑造成一个“优雅”的人？请概括文章在这方面给我们的三点启示。

四'文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

阅读下面的文言语段，完成问题。

虞孚问治生于计然先生，得种漆之术。三年树成而割之，得漆数百斛，将载而鬻口诸吴，其妻之兄谓

之日：“吾常于吴商，知吴人尚饰，多漆工，漆于吴为上货，吾见卖漆者煮漆叶之膏以和漆，其利倍而人

弗知也。“虞号闻工熹如其宣里漆呼翥为度亦.数直盒.与其蓬俱戴以人士吴。时吴与越恶‘越贾不通,吴人

方艰漆，吴伦口闻有漆，喜而逆口诸郊，道以入吴国，劳而舍诸私馆。视其漆良也，约旦夕以金币来取漆。

虞孚大喜，夜取漆叶之膏和其漆以俟。及期，吴偿至，视漆之封识新，疑之，谓虞孚请改约。期二十日

至，则其漆皆败矣。虞孚不能归，遂丐而死于吴。

【注释】①鬻：yu,卖。②伶：kuai,做买卖的中间商。③逆：迎接。

11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是

A.知吴人的饰喜欢，注重

B.劳而令诸私馆屋舍

C.及期,吴伶至预定的时间

4

D.则其漆皆收矣毁坏

12.下列对文中画波浪线部分的断句，耳馥的一项是

虞孚闻之喜如其言取漆叶煮为膏亦数百瓮与其漆俱载以入于吴

A.虞孚闻之/喜如其言/取漆叶煮为膏/亦数百瓮与其漆/俱载以入于吴

B.虞孚闻之/喜如其言取漆叶/煮为膏/亦数百瓮与其漆俱载/以入于吴

C.虞孚闻之喜/如其言取漆叶/煮为膏亦数百瓮/与其漆俱载/以入于吴

D.虞孚闻之喜/如其言/取漆叶煮为膏/亦数百瓮/与其漆俱载以入于吴

13.下列对文本内容的理解，不生等的一项是—

A.计然先生教会虞孚种漆树，三年之后漆树长成，虞孚割树收漆，收获几百斛漆。

B.虞孚受妻兄怂恿，想在卖漆时用弄虚作假的办法赚更多的钱。

C.虞孚起初给吴国商人看的是优质漆，因此很快就有了订单。

D.吴商两次错过收货时间，导致虞孚的漆最后一点都没有卖出去。

14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

吾见卖漆者煮漆叶之膏以和漆，其利倍而人弗知也。

五'作文（本大题共1小题，共50.0分）

15.阅读下面的材料，根据要求写作。

“情绪稳定”是指一个人情绪状态相对稳定，波动较小，能够保持相对平静和稳定的状态。情绪稳定的

人通常能够更好地控制自己的情绪，表现出平和、镇定、乐观的情绪状态，不容易产生过度的情绪反应，

如过度悲伤、愤怒、焦虑、恐惧等。

情绪稳定对于一个人的身心健康和个人发展都非常重要，有不少人甚至把这一点作为选择结婚对象或

聘用员工的重要考虑因素。

情绪稳定，人生更顺。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以

化名代替。

六'其他（本大题共1小题，共15.0分）

阅读下面的材料，完成问题。

①一个人成功了，收获除了荣誉和丰厚的物质回报，还具有两样附属品。

②一是别人的闲言碎语。你成功了，难免会有闲言碎语，厦里你的成功，贬低你的成就，甚至会造谣

说你为了成功使用了不正当的手段。这个时候，你要，千万不要乱了方寸，为了证明自己而陷于无意义

的解释和争野。否则，你就不能地做自己的事情，也不能成功带给你的幸福。一个人有多成功，背后就

要多少非议。清者自清，任他一路咕,，你只管个不厚亭一路奋勇前行。

③二是别人的喝彩。你成功了，有鲜花有掌声有喝彩［A］听到喝彩声［B］难免要高兴［C］为自己感到骄

5

傲［D］这就可以了。千万不能在喝彩声中迷失了自己，觉得自己多了不起。要把喝彩声当“耳旁风”，听过了

就过了，然后埋头继续做自己的事情。我们要明白，你辛辛苦苦追求成功的意义，不是为了听到别人的喝

彩，而是为了让自己的人生不平庸，让自己的人生更有意义。很多人战胜了巨大的困难，踏平了坎坷，却

迷失在喝彩声中。

④成功的这两个附属品都能让人从成功走向失败，甚至能把人毁掉。不得不警惕啊！

16.下列加点字的书写或注音，不与趣的一项是一

A.用疑B.争弹

C.诋毁(zhi)D.心无旁鹫(wu)

17.下列依次填入文中横线上的词语，馋当的一项是

A.气定神闲专心致志承受享受

B.气定神闲专心致志享受承受

C.专心致志气定神闲承受享受

D.专心致志气定神闲享受承受

18.下列方括号中填入的标点符号，于下馥的一项是一

你成功了，有鲜花有掌声有喝彩［A］听到喝彩声［B］难免要高兴［C］为自己感到骄傲［D］这就可以了。

A.oB.,C.oD.,

19.下列对文中画线句子的修改，耳七的一项是

一个人成功了，收获除了荣誉和丰厚的物质回报，还具有两样附属品。

A.一个人成功了，得到的除了荣誉和丰厚的物质回报，还有两样附属品。

B.一个人成功了，除了荣誉和丰厚的物质回报收获，还具有两样附属品。

C.一个人成功后，收获除了丰厚的荣誉和物质回报，还有两样附属品。

D.一个人成功后，会收获众多荣誉和丰厚的物质回报，还具有两样附属品。

20.将“这种教训，从古至今，比比皆是”一句还原到文中，最恰当的一处是—

A.第①段结尾B.第②段结尾C.第③段结尾D.第④段开头

6

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】【分析】本题考查对诗歌的赏析。

C：“体现了诗人出世归隐的思想”有误，“何必奔冲山下去，更添波浪向人间”意思是：我问泉水，你既然

在这里如此闲适，何要奔冲山下去，给原本纷扰多事的人间推波助澜？

诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波

浪象征社会风浪，借此表达作者渴望早日摆脱世俗束缚、坦荡淡泊的情怀。

故答案为：C

【点评】本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟

诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。

【答案】2.朱赫来给保尔讲述了严酷的生活和真理

3.坚强；勇敢（敢于反抗、懂得团结）

【解析】【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面

的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到

积少成多，常读常新，逐步深化印象。

2.本题考查学生对情节的概括能力。

结合①段的“朱赫来说的话简单、明确、清晰''和③段的“他对以一种入迷向往的眼神望着他的年轻锅炉工

讲述了严酷的生活和真理''可概括为，朱赫来给保尔讲述了严酷的生活和真理。

3.本题考查内容概括。

结合④段的“如今全球都燃起了大火。奴隶们已经起来了..…但要做这件事得有一帮勇敢的兄弟们，不是离

不开妈妈的娇儿子，而是一些坚强的人，这些人面对打架不会像婶螂躲避灯光似的往地底下钻，而是勇敢

地往前冲”可知，朱赫来希望保尔成为敢于反抗、懂得团结、坚强、勇敢的人。

【答案】4.C

5.D

6.既能撕掉孩子的小套路，撕掉学生的歪心思，又能撕掉人际交往中的矫饰

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解和辨析。难度不大，，结合原文对选项进行理解和比

照，判断正误。

（2）本题看学生对文章内容的理解和辨析。解答时对选项的表述要结合原文进行理解和判断。（3）本题考查学

生对文章内容的理解和概括，解答时要求学生整体感知文本，理解文意，结合具体的语句进行归纳概括。

4.本题学生考查理解文章的内容。

C：有误，结合第⑥段，“撕伞学，独辟蹊径，往往能收到特别的效果。只要习得精髓，可以熟练运用于生活

中。既能撕掉孩子的小套路，撕掉学生的歪心思，又能撕掉人际交往中的矫饰，有时候毫不客气地'撕

7

伞’，让别人淋点雨，也未尝不可''可知，"撕伞”是一种智慧，并非是“将自己遭受的挫败转移给对方的过

程故选C。

5.本题考查学生理解文章内容的能力。

D.有误，本文首先提出议论的话题“撕伞”，然后通过列举生活中的现象来理解阐述“撕伞小妙招”，最后总

结了“撕伞学”在生活中有什么样的作用。此项于文无据。故选D。

6.本题考查理解概括文章内容。

解答此题可以结合最后一段中“只要习得精髓，可以熟练运用于生活中。既能撕掉孩子的小套路，撕掉学

生的歪心思，又能撕掉人际交往中的矫饰”进行概括作答即可。

【答案】7.他动作不慌不忙，表现出习惯性的自然而流畅的特点；体现现出惜食和爱惜公共环境的美德。

8.“拈”这个动词本意是指用手指取物，也指用手指搓转，还指用手指轻轻地夹住来取物体。这个动词准确

地表现了这个孩子捡拾面包屑的动作非常自然，非常流畅，一点不忙乱，令人愉悦。

9.“廉价”是指自己仅仅是说了一句“好孩子”；“不多余”是指“我”的表扬出乎他的意料，让他很开心并且得

到了其他人的赞同。

10.示例：从小事做起，培养优雅品质；要培养良好的习惯；要培养节俭的美德和爱护环境的公德意识。

【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的理解。考生在整体感知文本的基础上，结合要求，确定答

题的范围，抓关键语进行归纳概括。

(2)本题考查学生对词语的理解。解答时要求学生结合具体的语境，理解词语在表达时的效果，注意掌握此

类题型的答题技巧。

(3)本题考查学生对文本语句的理解。解答此题要求学生遵循“词不离句，句不离篇''的原则，结合文本的中

心，文段的内容理解语句的含义。

(4)本题考查学生对文本的拓展阅读和获得的启示。解答此题要求学生在理解文意的基础上，结合文本的修

改内容仔细体会，写出自己的启发。

7.本题考查内容理解概括。

根据③段“他的做法是，捉起一屑，放到嘴中。再捉起一屑，再往嘴里放。大概来来回回七八次吧，这些

屑们就像是田野里落下的零星稻穗麦穗，终于是颗粒归仓了。也还其衣襟和裤子干净的本来面目"，④段

“这个孩子的动作非常自然，非常流畅，一点不忙乱，能判断出他的做法是常态化的，在别的场合他也一

定会依法操作"可概括为：他动作不慌不忙，表现出习惯性的自然而流畅的特点；

根据⑨段"孩子不舍得浪费几星面包屑，是惜食，也是不愿弄脏公交车厢。由此，我联想到他卧室也不会

大乱，他书桌的抽屉大约也是井然有序。日后他步入社会，也还会有意无意中给他周边的人留下让人愉悦

的镜头”可概括为：体现出惜食和爱惜公共环境的美德。

8.本题考查学生对词语理解。

根据④段“这个孩子的动作非常自然，非常流畅，一点不忙乱，能判断出他的做法是常态化的，在别的场

8

合他也一定会依法操作。估计他也绝不允许饭桌上一粒饭轻易浪费掉而变成垃圾"，⑤段"自然，回味反刍

这些，主要是肯定这孩子的吃相可嘉"可知，"拈”这个动词本意是指用手指轻轻地夹住来去物体。"拈"这一

动词形象写出孩子们捡拾面包屑动作的灵活轻盈，表现出作者从中感受到的愉悦和欣喜。

9.本题考查学生理解句子的含义。

根据⑤段“我只是送给了他三个字：好孩子！他立刻抬头朝我看看，知道我说的是谁，并没有吭声，而是

有些腼腆。他应该是没有想到能获得路人的表扬。然后他嘴角开始上翘，应该还是开心的“，⑥段“车上，

也有人附和我的观点，不知是谁轻声笑了笑”可知，"廉价''是指自己仅仅是说了一句“好孩子”；“不多余”是

指“我''的表扬出乎他的意料，让他很开心并且得到了其他人的赞同，孩子的自尊心得到了满足，孩子的行

为得到了认可。

10.本题考查学生阅读拓展和获得的启示。

根据文中孩子捡拾面包屑的行为，可得：从小事做起，培养优雅品质；

根据根据④段“能判断出他的做法是常态化的，在别的场合他也一定会依法操作。估计他也绝不允许饭桌

上一粒饭轻易浪费掉而变成垃圾”可得：要培养良好的习惯；

根据⑨段“孩子不舍得浪费几星面包屑，是惜食，也是不愿弄脏公交车厢”可得：要培养节俭的美德和爱护

环境的公德意识。

【答案】n.B

12.D

13.D

14.我见卖漆的人用漆叶煮成的膏和在漆里，他们的利益加倍而别人不知道。

【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都

来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课

文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查学生划分句子停顿的能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单

翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。

(3)本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨

析，判断正误。

(4)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注

意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、

删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

注意重点词的解释。

【参考译文】

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虞孚向计然先生请教谋生之道，学会了种漆树的技术。过了三年，树长成便割树收漆，收获漆几

百斛，准备运到吴国去卖。他妻子的哥哥对他说：“我曾经在吴国经商，知道吴人时尚装饰，很多上漆的

事。漆在吴国是上等货。我见卖漆的人用漆叶煮成的膏和在漆里，他们的利益加倍而别人不知道。”虞孚

听了很高兴，按照他的话拿漆叶煮成膏，也是几百瓮。和他的漆一起装载运进吴国。当时吴国和越国交

恶，越国的商人不能进入，吴国人正缺漆。吴国的买卖中间人听说有漆，高兴地到郊外迎接，带他进入吴

国，犒劳他并让住在自己私人的馆舍。看他的漆，质量很好。约定短期内就用金币来换取漆。虞孚大喜，

夜晚就取出漆叶的膏和进漆里等着交易。到交易的时候，吴国的中间人到。看见漆的封盖是新的，疑心他

有诈。向虞孚请求改约二十天后交易，到那时漆全都坏了。虞孚无法回家（蚀了老本啊），就行乞并死在

吴国。

11.本题考查对文言词语的解释。B：有误。舍：使动用法，使..…住宿，安排住宿。

12.考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培

养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语

气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意：虞孚听了很高兴，按照他的话拿漆叶煮成膏，也是几百瓮。和他的漆一起装载运进吴国。根

据句意正确断句为：虞孚闻之喜/如其言/取漆叶煮为膏/亦数百瓮/与其漆俱载以人于吴。

故选D。

13.本题考查对文章内容的理解。

D：有误，由"及期，吴俊至，视漆之封识新，疑之，谓虞孚请改约。期二十日至，则其漆皆败矣。虞孚

不能归，遂丐而死于吴"可知，原文意思是到交易的时候，吴国的中间人到。看见漆的封盖是新的，疑心

他有诈。向虞孚请求改约二十天后交易，到那时漆全都坏了；

14.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻

译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

本句重点词语：吾，我；者：..的人；以：来；利：利益；倍：加倍；而：表转折；弗：不。

15.【答案】【参考例文】

学会调控情绪

书上说，学会调控好自己的情绪，是人与人交往的一座桥梁，是打开心中大门的钥匙。只要调控好自

己的情绪，才能理智的看待任何问题，能让大事化小，小事化了，能让人们坐下来心平气和的讨论问题。

有这样一个故事，故事的内容是，在一个动物园观光车上，一个男人和一个女人吵架，女人很生气，

一气之下走出了观光车，却殊不知让她死于非命。

不就是吵架了，没有什么大不了的，顶多不过了，离婚就可以啊，可我终究想不明白，为了什么事，

使这个女人执意寻死呢？是理智，是情绪，一个丧心病狂的理智，一个调控不好的情绪，都会给我们带来

无法想象的灾难。

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那怎样才能调控好自己的情绪呢，我就为大家介绍几种办法。

一理智调控法。在自己将要丧失理智时，要始终想起自己还有兄弟姐妹，还要权衡一下事情发生的后

果，自己是否担当的起，自己为何会这样生气。

二换位思考法。当你想要发火时，想象一下，如果自己是对方，经历了一种事情，会不会发火，想一

想他是否情有可原。这样，自然而然，我们的怒火就消失了。

还有一种至关重要的方法，就是合理宣泄情绪，自己可以在家里大哭一场，发泄一下，还可以写字，

把自己的情绪都发泄掉；还可以跑一跑步，在跑步中忘掉烦恼。

最后再为大家介绍一种，注意力转移法。当你生气时，想开心的事情，摒弃不高兴的的事情，让烦恼

灰飞烟灭。

当然，这不能从根本解决问题，解铃还须系铃人，找个合适的时间，合适的地点，当面说清。

笑一笑，十年少，让我们一起控制好自己的情绪吧。

【解析】【分析】本题考查材料作文的写作。

第一，审题立意。结合材料“情绪稳定对于一个人的身心健康和个人发展都非常重要"",情绪稳定，人生更顺

"可知，本文主要围绕"管理情绪”来进行作文，“情绪”，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思

想和行为综合产生的心理和生理状态。最普遍、通俗的情绪有喜、怒、哀、惊、恐、爱、恨等，也有一些

细腻微妙的情绪如嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等。我们怎样管理好自己的情绪，用何种方式，都要叙述清

楚。

第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。习作可以从“为什么”的角度入手，探究“善于调控情绪''对

于走稳走好人生之路的意义。如：“善于调控情绪，才能避免冲动，理智处理问题”“善于调控情绪，可以减

少情绪内耗，避免精力的消耗，集中精力做好自己想做的事”“善于调控情绪，可以减少矛盾，构建良好的

人际关系''”善于调控情绪，才能保持清醒做出正确判断”等等。习作可以从“怎么做”的角度入手，讨论“善

于调控情绪''应该怎样做。如：调控情绪，需要冷静和理智；调控情绪，需要改变消极的心态；调控情

绪，可以