2024-2025学年人教版九年级化学上册期末复习与提高（六）

期末复习与提高（6）

一、单选题（本大题共10小题）

1.下列关于C60的说法中，正确的是（）

A.它是一种单质

B.它是一种混合物

C.它的相对分子质量为60

D.碳元素的化合价为+4价

2.下列关于二氧化碳等的说法中，不正确的是（）

A.动物、植物的遗骸被微生物分解可产生二氧化碳

B.减少化石燃料的使用可减少二氧化碳排放

C.二氧化碳、甲烷、臭氧都是温室气体

D.氧元素未参与自然界中的碳循环过程

3.下列有关碳达峰、碳中和的说法中，不正确的是（）

A.2030年我国实现碳达峰目标后，二氧化碳排放量会平稳下降

B.践行低碳行动，有助于实现碳达峰目标

C.二氧化碳捕集和封存技术是实现碳中和的有效手段

D.植树造林有助于减少二氧化碳排放

4.我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）

①CO2密度比空气密度小②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干

石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧

干石蕊纸花直接干石蕊纸花喷水后

放入CC>2中放入CC>2中

实验1实验2

A.①②B.②③C.③④D.①④

5.下面有关碳和碳的化合物说法正确的是（）

A.金刚石、石墨都是碳的单质，二者的物理性质差异很大

B.二氧化碳和一氧化碳都是碳的氧化物，二者化学性质相同

C.碳的单质都是原子构成的

D.含碳元素的化合物都属于有机物

6.下列物质的性质与用途具有对应关系的是（）

A.M是无色气体，可用作保护气体

B.石墨具有导电性，可用作铅笔芯

C.CO具有还原性，可用于工业炼铁

D.浓硫酸具有腐蚀性，可作干燥剂

7.物质的性质决定了物质的用途，下列用途不是利用二氧化碳的化学性

8.归纳与比较是化学学习的主要方法，关于C02与CO的知识总结错误的

是（）

A.构成：二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子

B.性质：通常情况下C02不可燃；CO可燃

C.用途：C02可用于灭火；co可作燃料燃烧

D.危害：C02无毒；CO有毒

9.根据图示，分析下列说法，其中描述错误的是（）

金刚石石墨碳纳米管C60

A.四种物质都是由碳原子构成的

B.四种物质均可以在氧气中燃烧

C.碳纳米管具有尺寸小、导电性好等特点

D.金刚石和石墨性质存在差异的原因是原子排列方式不同

10.北京故宫博物院的部分建筑穿上了一层定制的“防火衣"。"防火衣”是

一款在高温下，受热膨胀后能形成隔热、隔氧的致密碳层的透明阻燃涂料。

下列说法错误的是（）

A.“致密碳层”与木炭里的碳原子排列方式一样

B.阻燃涂料中含有碳元素

C.该涂料能起阻燃作用的原因之一是隔绝空气

D.该涂料能很好地保留建筑物的竹木纹理，不影响质感和美观性

二、填空题（本大题共4小题）

11.（11分）二氧化碳对人类的生存、生活有着重大影响。某化学兴趣小

组同学对二氧化碳进行了如图所示的实验探究，请回答下列问题。

二氧

化碳棉花和

干燥剂

干燥的

紫色石

蕊试纸

湿润的紫色石蕊试纸

甲乙丙

（1）如图甲所示，用一个空的软塑料瓶收集一瓶二氧化碳气体，在瓶中

倒入少量的水，立即拧紧瓶盖，振荡，观察到，说明二氧化碳可

能具有的性质是（答出一点即可）。

（2）如图乙所示，缓慢通入二氧化碳一段时间后，三通管（填

“上”或“下”）方的小木条先熄灭，此实验说明二氧化碳可用

于。

(3)如图丙所示，一段时间后能观察到的紫色石蕊试纸变成—

色，请用文字表达式解释紫色石蕊试纸变红色的原因：o

12.(7分)以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认

识物质性质及应用的有效途径。小晋同学在小组合作学习过程中，对二氧

化碳的相关问题，以结构图的形式进行了如图梳理。联系实际，解决问题。

组成与结构生活中的用途

C02

物理、化学\二氧/参与自然界中

性质化碳碳循环

7\紫色.

可以在实验/\与人体健康的石蕊

室中制取关系溶液E

甲乙

(1)写出与二氧化碳组成元素相同的物质的化学式：O

(2)图乙实验将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，可观察到石蕊溶液

变；加热后，试管内发生的反应的化学方程式为O

(3)固态二氧化碳俗称，在生活中的用途有(写一种

即可)。

△

13.(13分)已知草酸钙(CaC2O4)加热易分解：CaC2O4^^=CaO+

CO个+C02个。为验证分解产物中既有co又有C02,小明设计如图实验装

置。

回答下列问题。

(1)B中实验现象是,

写出其在D中发生反应的化学方程式：。

(2)Fe2O3中铁元素化合价为。

(3)小华认为在装置D后再增加装置B才能验证CO的存在，小明认为不

加装置B就可验证，小明的理由是o

(4)从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是o

三、实验题（本大题共3小题）

14.如图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题:

（1）写出标号仪器的名称①;②。

⑵实验室制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高镒酸钾、加

热（填化学符号）等。

⑶采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：（填序号）。

①产物无污染②不需加热③需加热④生成物只有氧气

⑷甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集一瓶较纯净的氧气应分

别选择装置（填字母序号）；其符号表达式为O

⑸乙同学选择高镒酸钾为原料制取氧气，发生装置应选择：（填字

母），符号表达式为：他在该装置的试管口处添加了一团棉花，其目

的是：。

（6）B装置中使用分液漏斗优点是：；如果换成长颈漏斗，其优点

是,需要注意，长颈漏斗下端必须形成,原因是：。

⑺丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑。他认为加热高镒酸钾时，在试

管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时

可能会发生危险，他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全。丙

同学的观点是否正确，你认为最科学的判断依据是（填序号）。

①依据教科书的观点②依据老师的观点③依据实验事实

⑻若用F装置收集氧气，将带火星的木条放在（填a或b）进行

验满；若用F装置收集氧气时，瓶内装满水，然后气体由_____端进入（填

a或b）o

15,某化学兴趣小组做实验探究氧气、二氧化碳的制取和性质，请你根据

要求完成下列问题。

(1)图甲中仪器①的名称是。

(2)兴趣小组想要制取较纯净的氧气，在图甲中可选用的发生和收集装置是

(填序号)，该装置对应的反应的文字表达式为

(3)阅读资料回答问题。

资料：

1.氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水。

2.加热熟石灰和氯化镂的固体混合物生成氨气。

3.湿润的红色石蕊试纸遇到氨气变成蓝色。

若用如图丙装置收集氨气，进气口应为(填“a”或"b”)端。检验氨气

是否收集满的方法是。

(4)某兴趣小组利用生活器材设计一体化实验装置来探究二氧化碳的性质，

如图乙所示。

①实验1：打开止水夹Ki、K2、K3,关闭K4,该实验可以证明二氧化碳密

度比空气大的现象是,同时说明二氧化碳具有

_________________的化学性质。

②实验2：关闭K2、K3,打开Ki、K4,观察到瓶中澄清石灰水出现

_________________的现象。

16.(15分)某学习小组对二氧化碳展开了一系列的探究。

(一)验证C02的性质。

图甲是验证C02性质的实验装置，实验时，持续通入82。

步骤回：打开K1，关闭幻，观察现象。

步骤回：关闭Ki,打开七，点燃酒精灯，一段时间后，观察现象。

甲

(1)步骤回：烧杯中的现象为,说明C02具有的化学性质

是。

(2)步骤回：一段时间后，观察到试管a、b中的实验现象是

由此证明了二氧化碳具有的化学性质是能与水反应。

(二)探究是否可用排水法收集到C02。

利用传感器对是否可用排水法收集到C02展开探究，实验装置如图乙所示。

压强/kPa

iri压强传感器H数据采集器I

0102030405060708090100110

乙CO?气体发生及收集实验装置图时间/s

丙体系内压强随时间变化的坐标图

(3)实验步骤如下：

①按实验装置图乙组装仪器。

②用一个注射器通过活塞A迅速向三颈烧瓶中注入50mL空气，并一直压

住注射器，若压强传感器的读数,证明装置气密性良好。

③打开活塞A,将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中，反应一段时间后，

常用放在A处进行验满，收集满后迅速关闭活塞A,并用止水夹

夹住导气管B处。

④用另一注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入15mL水，观察两分钟之内

体系的压强变化如图丙所示。

【总结与拓展】

（4）图丙中30s后体系的压强瞬间增大之后压强又逐渐减小的原因

是。

（5）经过测算，消耗CO2的量约为收集到的CO2总量的0.53%,因此排

水法（填“可以”或“不可以”）收集到CO2o

答案

一、单选题（本大题共10小题）

1.【答案】A

2.【答案】D

3.【答案】D

4.【答案】B

5.【答案】A

6.【答案】C

7.【答案】C

8.【答案】A

9.【答案】A

10.【答案】A

二、填空题（本大题共4小题）

11.【答案】（1）软塑料瓶变瘪二氧化碳能溶于水（或二氧化碳能与水

反应）（2）下灭火（3）湿润红水+二氧化碳-----------碳

酸

A

12.【答案】（1）CO（2）红H2CO3=H2O+CC>2个（3）干冰制

造舞台云雾（合理即可）

13.【答案】（1）澄清石灰水变浑浊3CO+Fe2O32Fe+3CO2

（2）+3（3）装置D中玻璃管内红棕色固体变黑色，即可验证CO存在

（4）