2024年人教版高考生物一轮复习：一对相对性状的杂交实验

复习材料

第24课时一对相对性状的杂交实验

阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由

课标要求

此预测子代的遗传性状。

1.孟德尔一对相对性状的杂交实验2022•全国甲-T32

考情分析2.孟德尔遗传实验的科学方法2022•广东-T52021・海南・T4

3.性状分离比的模拟实验2021•浙江6月选考・T18

考点一豌豆用作遗传实验材料的优点

1.豌豆用作遗传实验材料的特点及优势

豌豆的特点优势

自花传粉,闭花受粉，自然状态下一般都用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又

是纯种容易分析

具有易于区分的性状且能够稳定地遗传

实验结果易于观察和分析

给后代

花较大易于做人工杂交实验

用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然

子代个体数量较多

性小

2.孟德尔遗传实验的杂交操作

3.相关概念

(1)去雄：除去未成熟花的全部雄蕊。

(2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。

(3)性状是指生物的形态结构、生理特征、行为习惯等具有的各种特征。有的是形态特征(如豌

豆种子的颜色、形状)，有的是生理特征(如人的ABO血型，植物的抗病性、耐寒性)，有的

是行为方式(如狗的攻击性、服从性)，等等。

【判断正误】

(1)豌豆是自花传粉植物，杂交实验过程中免去了人工授粉的麻烦(X)

提示豌豆是两性花、自花传粉植物，因此在杂交实验过程中需要进行人工授粉。

(2)豌豆在杂交时，父本需要人工剪除雌蕊(X)

提示利用豌豆进行杂交实验时，需要对母本进行去雄处理，而父本不需要处理。

(3)去雄是指在父本的花成熟后将全部雄蕊去除(X)

提示去雄是指在母本花蕾期将全部雄蕊去除。

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(4)孟德尔研究豌豆花的构造，但无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度(X)

提示豌豆自花传粉、闭花受粉，要在花粉成熟前去雄，花粉成熟后人工授粉。所以在人工授

粉时需要研究豌豆花的构造，考虑雌蕊、雄蕊的发育程度。

(5)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交(X)

提示豌豆在开花时就已经完成传粉，达不到实验的目的，故孟德尔实验应该在花蕾期就进行

去雄，等花粉成熟后人工授粉，以实现亲本的杂交。

除豌豆外，玉米也可以作为遗传实验的材料，图1为豌豆花的结构及相关授粉过程，图2为

玉米花序与受粉方式模式图：

⑴豌豆为雌雄同株且为两性(填“单性”或“两性”)花。玉米为雌雄同株且为单性(填“单性”

或“两性”)花。

(2)图1中豌豆母本去雄要在花蕾期(花粉成熟前)进行的原因是豌豆为自花传粉植物，如果花

成熟了，花瓣开放了，此时已经完成了自花传粉(自交)过程，达不到杂交的目的。

(3)图2两种受粉方式中，方式I属于自交(填“自交”或“杂交”)，方式H属于杂交(填“自

交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行自由交配。

(4)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为套袋一人工授粉"套袋。

(5)除了豌豆之外，果蝇、玉米和拟南芥也常作为遗传的实验材料，它们都有哪些共同优点？

提示①相对性状明显，有利于观察；②繁殖周期短，节省研究时间；③子代数目多，便于统

计分析；另外拟南芥、果蝇还有染色体少的优点；玉米是雌雄同株且为单性花，便于人工授

粉。

考向一豌豆用作遗传实验材料的优点

1.(2024•连云港高三模拟)如图一为豌豆一对相对性状的杂交实验示意图，图二是玉米植株的

示意图。下列相关说法错误的是0

A.豌豆的传粉方式是自花传粉，豌豆在自然条件下一般都是纯种

B.若用玉米做杂交实验，不需要操作①

C.图一中红花是母本，白花是父本

D.玉米和豌豆都是雌雄同株植物，它们的性别由性染色体决定

答案D

解析玉米和豌豆都是雌雄同株植物，没有性染色体，D错误。

2.有些植物的花为两性花伊口一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵

花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物人工杂交的说法，错误的是()

A.对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄

B.对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄一套袋一人工授粉一套袋

C.无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋

D.提供花粉的植株称为父本

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答案B

解析对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄，防止其自交影响实验结果，A正确；对

单性花的植物进行杂交时，不需要进行去雄操作，B错误；无论是两性花植物还是单性花植

物，在杂交过程中都需要套袋，以防止外来花粉干扰，C正确；提供花粉的植株称为父本，D

正确。

考点二一对相对性状的杂交实验

1.一对相对性状杂交实验的“假说一演绎”分析

2.分离定律的实质

(1)分离定律的实质、发生时间及适用范围

(2)分离定律实质与各种比例的关系

3.分离定律的应用

(1)农业生产：指导杂交育种

①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交,直到不再发生性

状分离为止,即可留种推广使用。

②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。

③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。

(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理

论依据。

【判断正误】

(1)“具有一对相对性状的纯合亲本杂交得B，Fi自交得F2,其表型之比接近3：1”属于观

察到的现象(J)

(2)孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”(X)

提示孟德尔所作假设的核心内容是“生物体形成配子时成对的遗传因子彼此分离，分别进入

不同的配子中

(3)“若R产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状，且性状比例接

近1：1”属于演绎推理内容(J)

(4)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测Fi的基因型(X)

提示孟德尔巧妙设计的测交方法既能用于检测Fi的基因型，也能用于检测Fi产生配子的种

类及比例。

(5*2的表型比为3：1的结果最能说明基因分离定律的实质(X)

提示F2的表型比为3：1的结果是由F1等位基因分离导致的，因此最能说明基因分离定律实

质的是F1产生两种比例相等的配子。

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(6)基因分离定律的细胞学基础是减数分裂I时染色单体分开(X)

提示基因分离定律的细胞学基础是减数分裂I时同源染色体分离，而不是染色单体在减数分

裂II后期分开。

(7)基因分离定律发生在下图的过程①②中(V)

如图为豌豆杂交实验中部分遗传图解，请结合相关信息思考下列问题：

Fi高茎(Dd)

F2I□

雄配子

1/2Dl/2d

雌配子

1/2D1/4DD高茎l/4Dd高茎

l/2dl/4Dd[Wj茎l/4dd矮茎

(1)上述杂交实验结果是否能否定融合遗传？

提示能，因为F2出现了性状分离现象。

⑵若Fi所产生的雄配子D:d=2：1,雌配子D:d=2：1,则F2中高茎：矮茎=8：1。

(3)若D对d为不完全显性，杂合子表现为中等高度茎，则F,中的表型及比例为高茎：中等

茎：矮茎=1：2：1。

(4)若F2中只得到4株豌豆，则高茎与矮茎的数量比例一定为3：1吗？不一定。

(5)结合上述问题分析，孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3：1的分离比必须同时满

足的条件包括②③④⑤⑥(填序号)o

①Fi体细胞中各基因表达的机会相等②Fi形成的两种配子的数目相等且生活力相同③雌、雄

配子结合的机会相等④F2不同基因型的个体的存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全

的⑥观察的子代样本数目足够多

(6)在基因分离定律的现代解释中决定分离比3：1出现的最核心的内容是等位基因随着同源

染色体的分开而分离。

(7)测交实验过程是假说一演绎法中的“演绎”过程吗？测交必须让Fi与隐性纯合子杂交的原

因是什么？测交实验能否用来判断显隐性关系？

提示不是，演绎不等同于测交实验，前者只是推理过程，后者则是进行实验结果的验证。测

交时隐性个体产生的配子只含有控制性状的隐性基因，故后代的性状表现及比例能真实地反

映Fi产生的配子种类和比例。测交实验不能用来判断显隐性关系。

(8)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是①。

①所选实验材料是否为纯合子②所选相对性状的显隐性是否易于区分③所选相对性状是否受

一对等位基因控制④是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

【归纳总结】

1.性状类概念辨析

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(1)性状是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多的性状。

(2)相对性状的理解要点：“两个同”：同种生物、同一种性状；“一个不同”：不同表型。

(3)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出的亲本性状。

(4)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代未表现出的亲本性状。

(5)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

2.基因类概念辨析

(1)显性基因：决定显性性状的基因，如图中A、B、C和D。

(2)隐性基因：决定隐性性状的基因，如图中b、c和d。

(3)相同基因：同源染色体相同位置上控制相同性状的基因，如图中A和A。

(4)等位基因：同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，如图中B和b、C和c、D和

do

(5)非等位基因(有两种情况)：一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如图中A和D；还

有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和B。

3.个体类概念辨析

⑴基因型与表型

①基因型：与表型有关的基因组成。

②表型：生物个体表现出来的性状。

③二者的关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表型一定相同；在不同环境中，即使基

因型相同，表型也未必相同。表型是基因型与环境共同作用的结果。

(2)纯合子与杂合子

①纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。

②杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。

4.交配类型的辨析及应用

考向二孟德尔的豌豆杂交实验过程分析

3.(2024•开封高三联考)假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德

尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()

A.生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子是成对存在的

B.形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中

C.由Fi产生配子时，成对的遗传因子分离，推测测交后代会出现两种性状数量比接近1：1

D.受精时，雌雄配子的结合是随机的，F2会出现3：1的性状分离比

答案C

解析生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子是成对存在的，属于假说的内容，A

不符合题意；形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，属于假说的

内容，B不符合题意；由Fi产生配子时，成对的遗传因子分离，推测测交后代会出现两种性

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状数量比接近1：1,属于演绎推理的内容，C符合题意；受精时，雌雄配子的结合是随机的,

F2会出现3：1的性状分离比，属于假说的内容，D不符合题意。

4.(2024•江苏灌南高级中学高三月考)豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，孟德尔用纯种黄色

豌豆和绿色豌豆为亲本，杂交得到Fi，Fi自交获得FX如图所示)。下列有关分析正确的是0

A.图示中雌配子Y与雄配子Y数目相等

B.③的子叶颜色与Fi子叶颜色相同

C.①和②都是黄色子叶，③是绿色子叶

D.产生Fi的亲本一定是YY(<?)和yy(b)

答案C

解析豌豆产生雌配子的数量远少于雄配子的数量，A错误；③的基因型为yy,子叶表现为绿

色，而Fi的基因型为Yy,子叶表现为黄色，B错误；①和②的基因型均为Yy,子叶表现为

黄色，③的基因型为yy,子叶表现为绿色，C正确；产生Yy的亲本可能为YY(9)、yy(cf)

或YY(b)、yy(9),D错误。

考向三分离定律的实质与验证

5.(2024•宜昌高三月考)孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验中，最能体现分离定律实质的

是0

A.高茎与矮茎亲本正反交产生的Fi总表现为高茎

B.Fi形成配子时控制高茎和矮茎的遗传因子彼此分离

C.Fi高茎自交产生的F2中高茎：矮茎为3：1

D.Fi高茎与矮茎测交子代中高茎：矮茎为1：1

答案B

解析高茎与矮茎亲本正反交产生的Fi总表现为高茎，说明高茎为显性性状，不能体现分离定

律实质，A不符合题意；Fi形成配子时控制高茎和矮茎的遗传因子随同源染色体的分开而分

离，最能体现分离定律实质，B符合题意；Fi高茎自交产生的F2中高茎：矮茎为3：1,体

现了性状分离现象，能间接体现分离定律实质，C不符合题意；Fi高茎与矮茎测交子代中高

茎：矮茎为1：1,说明Fi是杂合子，能间接体现分离定律实质，D不符合题意。

6.(2019•全国m,32节选)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材

料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。现有在自然条件下获得

的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，

写出两种验证思路及预期结果。

答案验证思路及预期结果：①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3：1的性状

分离比，则可验证分离定律。②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，B

自交，得到F2,若F2中出现3：1的性状分离比，则可验证分离定律。③让籽粒饱满的玉米

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和籽粒凹陷的玉米杂交，如果Fi都表现一种性状，则用Fi自交，得到F2,若F2中出现3：1

的性状分离比，则可验证分离定律。④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果Fi表

现两种性状，且表现为1：1的性状比，则可验证分离定律。

考向四分离定律的实践应用

7.人的褐眼对蓝眼为显性，某家庭的双亲皆为褐眼(B_),其甲、乙、丙三个孩子中，有一人

是收养的(非亲生孩子)。甲和丙为蓝眼(bb),乙为褐眼。下列说法正确的是()

A.控制双亲眼睛颜色的基因是杂合的

B.控制孩子乙眼睛颜色的基因是杂合的

C.该夫妇生一个蓝眼男孩的概率是1/4

D.孩子乙是亲生的，孩子甲或孩子丙是收养的

答案A

解析已知人的褐眼对蓝眼为显性(相关基因用B、b表示)，某家庭的双亲皆为褐眼

他们有甲(bb)、乙(B_)和丙(bb)三个孩子，其中有一人是收养的，但仍可根据甲或丙推断出双

亲的基因型均为Bb,依题意：B_(褐眼)XB_(褐眼)一Fi中一定有bb(蓝眼)，因此双亲一定是

杂合的，A正确；根据以上分析可知，孩子乙褐眼可能是杂合子也可能是纯合子，该夫妇生

一个篮眼男孩的概率是1/4X1/2=1/8,B、C错误；三个孩子只有一个非亲生，甲、丙为蓝

眼，其中至少一个为亲生，但不能确定甲、乙、丙哪一个为非亲生的，D错误。

8.如图是某种单基因遗传病的系谱图，图中8号个体是杂合子的概率是()

A.1/2B.1/3C.3/5D.5/6

答案C

解析根据系谱图，5号为患病女性，其父母都正常，所以该单基因遗传病为常染色体隐性遗

传病(相关基因用A、a表示)。6号个体的基因型为1/3AA或2/3Aa,7号个体的基因型为

Aa,8号个体的基因型为AA的概率是1/3/1/2+2/3义1/4=1/3,基因型为人2的概率是1/3X1/2

+2/3X1/2=1/2,由于8号个体正常，因此，8号个体是杂合子的概率是1/2+(1/3+1/2)=

3/5o

考向五遗传定律的相关概念判断

9.下列有关遗传性状的说法，正确的是()

A.豌豆豆荚的饱满与种子的皱缩是一对相对性状

B.两个亲本杂交，子一代中显现的性状是显性性状

C.一株苹果树中，绝大多数花的花瓣呈粉色、少数呈红色的现象称为性状分离

D.开紫花的萝卜自交子代中出现紫、红和白三种花色的现象称为性状分离

答案D

解析相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型，豌豆豆荚的饱满与种子的皱缩不

是一对相对性状，A错误；两个具有相对性状的亲本杂交，若子一代全部表现某一性状，则

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该性状为显性性状。两个亲本杂交，子一代中显现的那个性状可能是显性性状也可能是隐性

性状，B错误；性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，Fi全部个体表现显性性状，Fi

自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，苹果园中的一株苹果树,

绝大多数花瓣呈粉色，少数呈红色的现象不一定是性状分离现象，C错误；根据性状分离的

定义，开紫花的萝卜自交子代中出现紫、红和白三种花色的现象称为性状分离，D正确。

10.下列关于一对基因的纯合子和杂合子的杂交实验的叙述，正确的是()

A.纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子

B.杂合子自交遵循分离定律，纯合子自交不遵循

C.纯合子和杂合子杂交，后代既有纯合子也有杂合子

D.鉴定一个显性个体是否为纯合子只能利用测交法

答案C

解析因为纯合子产生的配子只有一种，所以纯合子自交产生的后代都是纯合子，杂合子自交

产生的后代中既有纯合子也有杂合子，A错误；无论是纯合子还是杂合子，都是真核生物有

性生殖中的一对等位基因，相关基因都遵循分离定律，B错误；纯合子与杂合子杂交产生的

后代中，后代既有纯合子也有杂合子，如AaXaa,子代既有杂合子Aa,也有纯合子aa,C

正确；鉴定一个显性个体是否为纯合子也可以用杂交法和自交法，D错误。

考点三性状分离比的模拟实验

[^纳总结]模拟实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，模拟实

验也是科学研究中常用的一种方法。将模拟实验与遗传实验相结合，要明确每一实验步骤的

真正意义，体验用数学统计方法分析实验结果的必要性。

【判断正误】

(1)性状分离比的模拟实验中，每个桶内两种颜色的彩球的数量必须相同(J)

(2)性状分离比的模拟实验中，两个小桶内彩球的数量必须相同(X)

提示在性状分离比的模拟实验中，由于雌雄配子的数量不同，因此两个小桶内的彩球数量可

以不相同，但每只小桶中两种彩球的数量必须相同。

(3)用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中雌、雄配子的随机结合(J)

(4)模拟实验的结果显示杂合子所占的比例约为50%(V)

⑸做性状分离比模拟实验时，若前3次都从小桶中摸出A球,则第4次摸出a球的概率大(X)

提示做性状分离比模拟实验时，由于每个小桶内A球的数量与a球的数量相等，故每次从小

桶中摸出A球或a球的概率都为1/2o

(6)每次抓出两个球记录好组合情况后，桶内剩余球应摇匀后再继续实验(X)

提示为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓出两个球记录好组合情况后，应将彩球放

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回原来的小桶内，摇匀后再继续实验。

考向六性状分离比的模拟实验

11.在性状分离比的模拟实验中，某同学在2个小桶内各装入20个等大、质地相同的小球（红

色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）o分别从两桶内随机抓取1个小球并记录，直至

抓完桶内小球。结果DD:Dd：dd=10：5：5,该同学感到很失望。你给他的建议和理由是

0

A.把小球改换为质地、大小相同的围棋，更有利于充分混合，避免人为误差

B.每次抓取后，应将抓取的小球放回原桶，保证每种配子被抓取的概率相等

C.将某桶内的2种小球各减少到1个，因为卵细胞的数量比精子少得多

D.改变桶内配子的比例，继续重复抓取，保证基因的随机分配和足够大的样本数

答案B

解析等大、质地相同的小球能混合均匀，把小球改换为质地、大小相同的围棋，不利于充分

混合，A错误；如果每次抓取后没有将抓取的小球放回原桶，会使每种配子被抓取的概率不

相等，所以每次抓取后，应将抓取的小球放回原桶，以保证每种配子被抓取的概率相等，B

正确；若将某桶内的2种小球各减少到1个，使小桶中两种小球的数目只有1个，会导致误

差变大，C错误；桶内配子的比例必须保持1：1,不能改变桶内配子的比例，D错误。

12.（2021•浙江6月选考，18）某同学用红色豆子（代表基因B）和白色豆子（代表基因b）建立人

群中某显性遗传病的遗传模型，向甲、乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，

随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复

100次。下列叙述正确的是（）

A.该实验模拟基因自由组合的过程

B.重复100次实验后，Bb组合约为16%

C.甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体

D.乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数

答案C

解析该实验模拟的是生物在生殖过程中，等位基因的分离和雌、雄配子的随机结合，A错误;

重复100次实验后，Bb的组合约为20%X80%X2=32%,B错误；若甲容器模拟的是该病（BJ）

占36%的男性群体，则该群体中正常人（bb）占64%,即b=80%、B=20%,与题意相符，C

正确；乙容器中的豆子数模拟的是雌性或雄性亲本产生的配子种类及比例，D错误。

1.自然状态下的豌豆一般都是纯种，原因是豌豆的自花传粉避免了外来花粉的干扰,对豌豆

进行人工异花传粉时需先对曼本（填“父本”或“母本”）进行去雄处理，授粉后还需套上纸

袋以防止其他花粉的干扰。

2.（必修2PC人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫作性状分离。

3.（必修2P32）基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位

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基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配王的过程中，等位基因会随同源染色体的分开

而分离，分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。

4.孟德尔发现遗传定律用的研究方法是假说一演绎法,其中孟德尔通过分析豌豆的杂交和自

交实验结果提出了问题；演绎推理的做法是设计测交实验并预测结果;孟德尔用测交实验验

证了“分离假设”是正确的。分离定律的适用范围：一对相对性状的遗传；细胞核内染色体

上的基因；进行有性生殖的真核生物。

5.判断基因的遗传是否遵循分离定律时，应选择用(填“P”"FJ或“F2”)进行实验，方

法有测交、自交、花粉鉴定法、单倍体育种法。

6.测交实验结果能说明无的配子种类及比例、肌的基因型等。

7.某小鼠种群毛色有灰毛和黑毛两种，由常染色体上一对等位基因(A/a)控制。某兴趣小组

设计两只灰毛鼠交配，产下的5只小鼠中，除两只灰毛鼠和两只黑毛鼠外，还出现一只白毛

个体。小组成员对该白毛小鼠进行研究，经检测该白毛个体的出现为基因突变所致(只有一个

基因发生突变)。若该白毛鼠为雄性，请设计实验以该白毛鼠和同种群黑毛鼠为实验材料验证

基因的分离定律：

实验步骤：(1)让该白毛雄鼠与多只黑毛雌鼠交配;(2)统计子一代小鼠的表型和比例。

实验结果预测：若后代表型及比例为一白毛：灰毛=1：1或白毛：黑毛=1：1,即可验证基

因的分离定律。

8.水稻的非糯性和糯性由一对等位基因A、a控制，据图分析，Fi的非糯性水稻自交后代同

时出现糯性和非糯性，这种现象在遗传学上称为性状分离,其根本原因是等位基因A和a在

减数分裂I后期发生分离。推断图中X的表型为糯性。若Fi中非糯性和糯性各占1/2,则F2

中糯性：非糯性=5:3。

课时精练

一、选择题

1.如图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列叙述错误的是o

A.图1中①和②的操作不能同时进行，②操作后要对雌蕊进行套袋处理

B.图2揭示了基因分离定律的实质，是孟德尔假说一演绎的核心内容

C.图3为测交实验遗传图谱

D.图2揭示了减数分裂过程中，伴随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d也随之分离,

进入不同的配子

答案B

解析图1中过程①要在花粉成熟前进行，过程②要在花粉成熟后进行，因此这两个操作不能

同时进行，②操作后要对母本(雌蕊)进行套袋处理，防止外来花粉干扰，A正确；图2中D、

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d是位于同源染色体上的等位基因，孟德尔所处的时代还没有此观点，B错误；测交实验的

目的是利用隐性纯合子与待测亲本杂交，图3为测交实验遗传图谱，C正确；图2揭示了减

数分裂过程中，等位基因D和d随着同源染色体1、2的分开而分离，进入不同的配子，D

正确。

2.(2018•江苏，6)在一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3：1性状分离比的情

况是0

A.显性基因相对于隐性基因为完全显性

B.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等

C.子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异

D.统计时子二代3种基因型个体的存活率相等

答案C

解析子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，会使2种类型配子比例偏离1：1,从

而导致子二代不符合3：1的性状分离比。

3.遗传学之父孟德尔通过豌豆一对相对性状的杂交实验发现了遗传的分离定律，下列有关说

法正确的是()

A.因豌豆植株的特性，对豌豆进行人工杂交实验时需要对父、母本未成熟的花去雄

B.Fi高茎豌豆自交或测交，后代同时出现高茎和矮茎两种植株的现象称为性状分离

C.预期测交后代高茎与矮茎两种豌豆的比例为1：1是对假说的验证

D.Fi高茎豌豆自交所得F2的高茎植株中纯合子占1/3

答案D

解析豌豆人工杂交实验中，母本需要去雄、套袋，父本不能去雄，A错误；杂种后代中同时

出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离，B错误；预期测交后代表型比例为1：1属

于演绎推理，实施测交实验则是对假说的验证，C错误；假设相关基因用A、a表示，Fi高

茎豌豆(Aa)自交所得F2的高茎植株基因型为AA和Aa,比例为1：2,其中纯合子占1/3,D

正确。

4.(2023•北京西城区高三期中)将豌豆一对相对性状纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植,

另将玉米(雌雄异花)一对相对性状纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植。通常情况下，具

有隐性性状的一行植株上所产生的Fi具有的特点是()

A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体

B.玉米都为隐性个体，豌豆既有显性个体又有隐性个体

C.豌豆和玉米的显性和隐性个体的比例都是3:1

D.豌豆都为隐性个体，玉米既有显性个体又有隐性个体

答案D

解析豌豆是自花传粉植株，Fi中只有隐性个体；玉米可进行异株间的异花传粉，Fi中有显性

复习材料

个体和隐性个体，A、B错误，D正确；豌豆Fi中都为隐性个体，玉米既可进行同株的异花

传粉，又可进行异株间的异花传粉，故Fi中显隐性个体的比例不能确定，C错误。

5.在“性状分离比的模拟实验”中，某小组将两色的围棋子放到不透明的箱子中，通过抓取

围棋子模拟性状分离比的实验。下列叙述错误的是0

A.每做完一次模拟实验必须摇匀围棋子，然后再做下一次实验

B.每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量一定相等

C.从每个箱子抓取围棋子并统计后，为了符合实际的受精情况，抓取后不必放回

D.多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例均约为1/2

答案C

解析从每个箱子抓取围棋子并统计后，要将抓取的围棋子放回容器中，摇句后才能进行下一

次抓取实验，这样可以保证每次抓取每种围棋子的概率均为50%,A正确，C错误；每个箱

子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量要相等，模拟亲本产生两种配子的比例为

1：1,B正确；多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等，即

杂合子与纯合子出现的概率相等，约为50%,D正确。

6.（2024•厦门高三检测）某生物兴趣小组用豌豆作实验材料验证孟德尔的遗传定律时，出现了

非正常分离比现象，下列原因分析相关度最小的是（）

A.选作亲本的个体中混入了杂合子

B.收集和分析的样本数量不够多

C.做了正交实验而未做反交实验

D.不同基因型的个体存活率有差异

答案C

解析孟德尔豌豆杂交实验中，无论正交还是反交，结果是相同的，若只做了正交实验而未做

反交实验，不会导致非正常分离比现象的出现，C符合题意。

7.水稻有香味和无香味为一对相对性状，由一对等位基因控制。某科研小组利用有香味和无

香味的纯合亲本进行了如图所示的实验。下列叙述错误的是（）

P无香味X有香味

3

Fi无香味

（□

F2无香味有香味

（190株）（63株）

A.让F2无香味植株自交，后代性状分离比为6：1

B.F2无香味的190株植株中，杂合植株约有127株

C.控制水稻无香味和有香味的基因的遗传遵循分离定律

复习材料

D.Fi无香味，而F2中无香味：有香味心3：1的现象称为性状分离

答案A

解析假设相关基因用A、a表示。F2中无香味植株(基因型及比例为1/3AA、2/3Aa)自交，后

代性状分离比为无香味：有香味=(l/3+2/3X3/4)：(2/3Xl/4)=5：1,A错误；F2无香味的

190株植株中，杂合植株约有190X2/3-127(株)，B正确；Fi无香味植株自交产生的F?中同

时出现无香味和有香味的现象称为性状分离，D正确。

8.某种雌雄同株异花的二倍体植物，其子叶的绿色与黄色是一对相对性状，受一对等位基因

控制。科研人员将纯种的子叶绿色植株与纯种的子叶黄色植株实行间行种植，收获时发现，

子叶黄色植株所结种子的子叶均为黄色，收集这些种子并种植，获得Fi植株。下列有关这对

相对性状的分析不正确的是()

A.Fi植株中存在2种基因型

B,子叶黄色对绿色为显性性状

C.Fi植株产生2种花粉时遵循基因分离定律

D.纯种绿色植株上所结种子均为子叶黄色种子

答案D

解析假设控制相对性状的基因为B、b,由题意分析可知，子叶黄色植株所结的种子可能是自

交得到的，也可能是杂交得到的，故Fi基因型为BB或Bb,共2种基因型，A正确；亲本

绿色X黄色一F］黄色，说明子叶黄色对绿色为显性性状，B正确；子叶的绿色与黄色是一对

相对性状，受一对等位基因控制，Fi植株(Bb)产生2种花粉时，遵循基因分离定律，C正确;

绿色是隐性性状，纯种绿色植株上所结种子若是自交得到的，则为子叶绿色种子，若是杂交

得到的，则为子叶黄色种子，D错误。

9.如图为与某单基因遗传病有关的某家族遗传系谱图，相关基因用A、a表示。下列说法错

误的是0

A.该遗传病由隐性基因控制

B.12的基因型是Aa,II4的基因型为aa

C.I1和I2再生一个患病孩子的概率是1/4

D.IL与一个患者婚配，生育患病孩子的概率是1/2

答案D

解析根据遗传系谱图中“无中生有”可以判断该遗传病由隐性基因控制，A正确；由以上分

析可知，IL的基因型为aa,则不患病的I1和I2的基因型均为Aa,B正确；11和12的基

因型均为Aa,所以再生一个患病孩子(aa)的概率是1/4,C正确；1底的基因型为1/3AA、

2/3Aa,II3与一个患者(aa)婚配，生育患病孩子的概率=2/3X1/2=1/3,D错误。

二、非选择题

10.孟德尔曾利用豌豆的7对相对性状进行杂交实验，发现当只考虑一对相对性状时，F2总

复习材料

会出现3：1的性状分离比，于是孟德尔提出假说，作出了4点解释，最终总结出了相关的遗

传定律。请以高茎(D)和矮茎(d)这一对相对性状为例，回答下列问题：

(1)孟德尔研究遗传规律时所用的方法是=

(2)如果基因不是独立遗传而是融合遗传，则F2将不会出现严格的现象。

(3)如果雌、雄配子不是随机结合的，而是相同种类的配子才能结合，则F2中高茎：矮茎=

0如果雌、雄配子存活率不同，含d的花粉有1/2不育，则F2中高茎：矮茎=

答案⑴假说一演绎法⑵性状分离(3)1：15：1

解析(3)如果雌、雄配子不是随机结合的，而是相同种类的配子才能结合(其他假说内容不变),

Fi配子比例为D:d=l：1,则F2的基因型及比例为DD:dd=l：1,表型及比例为高茎：

矮茎=1：1;如果雌、雄配子存活率不同，含d的花粉有1/2不育，Fi产生的雌配子类型及

比例为D：d=l：1,雄配子类型及比例为D:d=2：1,则F2中矮茎植株的比例为1/2X1/3

=1/6,所以高茎：矮茎=5：1。

11.某学校生物兴趣小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色

有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传

方式的探究。请根据实验结果分析回答下列问题：

第一组：取90对亲本进行实验第二组：取绿茎和紫茎的植株各1株

组别杂交组合Fi表型杂交组合Fi表型

A：30对亲本红花X红花36红花：1白花D：绿茎X紫茎绿茎：紫茎=1：1

B：30对亲本红花又白花5红花：1白花E：紫茎自交全为紫茎

C：30对亲本白花X白花全为白花F：绿茎自交由于虫害，植株死亡

(1)从第一组花色遗传的结果讶W看，花色的隐性恺匕状为，最可靠的判断依据是

________组。

(2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表型的情况是-

⑶A、B两组杂交后代没有出现3：1或1：1的分离比，试解释原因：

(4)由B组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为。

(5)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为,判断依据是组。

(6)如果F组正常生长繁殖的话，其子一代表型的情况是0

答案⑴白色A(2)全为红花或红花：白花=3：1(3)红花个体中既有纯合子又有杂合子

(4)2：1(5)紫茎D和E(6)绿茎：紫茎=3：1

解析(1)从第一组花色遗传的结果来看，A:30对红花亲本杂交，Fi中红花：白花=36：1,

说明花色的隐性性状为白色。(2)B:30对红花X白花，Fi中红花：白花=5：1,说明亲本红

复习材料

花(设花色相关基因用A、a表示)植株的基因型有AA和Aa两种，因此若任取B组的一株亲

本红花植株使其自交，其子一代表型的情况是全为红花或红花：白花=3：1。(4)红花植株

(AA)X白花一全部为红花，红花植株(Aa)义白花一红花：白花=1：1;由B组30对红花义

白花一Fi中