湘教版六年级英语下册全册教案

12.学习、运用新句型：Shallwe…We'll…232.学习、运用新句型：Shallwe…We'll…452.学习、运用新句型：Shallwe…We'll…3.能向他人询问、回答出行计划；能运用所学句型、单词进行678inhismouth,better4、评价：针对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励.板书设计板书设计教学反思9句型：“Ais/aremore…thanB”会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口T:妯示B部分短语，巩固句型运用Weshould…（1）Whatcanyouread?Picture分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，2、quickresponse教师用课件快闪本单元的新单S：I'myearsold…mirrorb.形容词的比较级weekend?S2:We'llvisitmygrandparents.A部分：听音，画圈C部分：读一读，写一写，说一说D部分：读一读，写一写。E部分：我能做F部分：我爱做。keepuscool，makethep播放出来，全班分两组进行抢答。每说出一个句子，该组干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个同学上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。面朝黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容Groupwork：想想我们应该做什么，不应该做板书设计板书设计教学反思教学反思教师呈现树林被砍伐村庄被过度开发建立高楼，但是却板书设计做一做：制作一张海报，为保护树木宣传，在标语中用板书设计教学反思教学反思Themoon.3、Thedialogue板书设计板书设计难点：能借助图片阅读和理解D部分的短文。通过短文了解昼教学反思教学反思板书设计板书设计教学反思教学反思将E部分短文补充完整。课件出示图片，学生尝试用用句型来描述从太空中2.能在情境中正确、灵活地运用“wanttodo学反思学反思教师出示A部分的三幅挂图，并提出问题，让学生根据WhatwasLinglingdoing?(Linglingwasdancing)(4)模仿A部分内容，和伙伴们一起创编故事并表演。something”weekend.Askandanswerquestions规则：老师设置师生一起去河边植树的情境，需要穿过一条河。河面上有很多石头，石头上都是我们学词组，学生分两组进行比赛。每组学生按顺序轮流说出每个石头上的单词或词组，如果说错便会掉到河里，从头再来一A部分：听音，打钩。B部分：听音，连线。C部分：读一读，写一写D部分：读一读，选择正确的词填空E部分：我能做F部分：我爱做3.能在正确的语境下用英语“Don'tworry.You’restilla2.能在正确的语境中运用“I'm...”“I'mafraidof...”3.能用简单的句子表能在正确的语境中运用“I'm.T:Hello,howareyou?S：Happybirthday.MissT:WhatwasheafraiQ3：WhoheldDongdong’shan1.进一步巩固运用新词afraid，tired，difficult，clever3.通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运4.能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会思提出同样的问题，第一组同学马上回答，如此循环，在一分教师快速出示词组aclassparty,have1.进一步巩固运用新词aclasspart2.能听懂会说过去式动词worn,gave,wished。3.句型：通过阅读语境，在提示词的帮助下，学会向他人描述4.能正确掌握电子邮件的书写格式，并综合运用本单元的词汇重点：能听懂、会说、认读单词、词组和短语tTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatWall,Big（1）traveltoLondon,takephotos,B小小解说员；学生四人一组，任选课文中的一个思2.能听懂会说新词汇would，show,over,wonderful。4.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相教师分别出示四个旅游名胜的图片，分别与四个同学谈Bridge,travel,theGreatWall,BigBen。教师展示课前准备好的湖南著名风景名胜的图片，学生分课时教师出示单词卡片，学生快速读出所看到的单词，每说出一个给该小组计一分，最后统计，得分最多的小组B部分：听音，判断答案：1T,2F,3T,4F,5T,6TC部分：看图，连线，并选词填空。D部分：读一读，写一写E部分：我能做F部分：我爱做…称，如：Duck,chicken,horse,elephant,monke食物单词卡片，学生快速读出所看到的单词，每说出一个给Noodles,dumpling,rice,