湘教版三年级英语上册全部教案

教学重难点力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。教学过程随感T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss用动作帮助写生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板书课题及主题句。带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用T:Nicetomeetyou!meetyou,too.”通常用语回答。4．听课文A部分录音，跟读。游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragongame创设清净，自由会话。石门县实验学校备课专用稿1第1章（单元）第2节（课）第2课时连续号02教学重难点2、能运用“!!”问好，并对此问候作出回应；3、能在适当的场合运用“Hello!”和“Goodmorning!。1、自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致教学过程随感双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学T：Goodmorning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Goodmorning!Miss…”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello!I’m…Nicetomeetyou.T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.…通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。创设情境，自由会话。石门县实验学校备课专用稿2第1章（单元）第3节（课）第3课时连续号031、能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词教学2、能唱歌曲“Nicetomeetyou.”目标3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重难点1、字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nicetomeetyou.”2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感2、自由会话和角色表演。1、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,…听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Song:教师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。石门县实验学校备课专用稿32012年上学期三年级英语教案1Unit2Goodmorning教学课题Unit2Goodmorning共3课时教学目标1、能听懂、会说课文里的人名。3、能听懂、会读、理解A部分内容。重点难点重点：运用“Goodafternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello!”教学准备录音机卡片教学过程个体意见Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲《hello!》Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.Todaywe’、lllearnUnittwo“Goodmorning”板书课题及主题句。带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼。T:Goodmorning,I’mMissXiao.理解“Goodmorning”的意思。3、帮助学生理解课文A部分内容大意。Step3Consolidation2、2、评价、练习、家庭作业2Period21、能听懂、会说课文里的人名。3、能运用“Whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。二、教学重点及难点：石门县实验学校备课专用稿4重点：运用“Goodafternoon!”向他人致意。运用“Whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。难点：运用“Whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。3、听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGame----Listenandact.Step4Consolidation1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss„Whoareyou?帮助学生理解并回答：“Hello,I’m„”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou?”的意3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。4、创设情境，自由会话。5、评价、练习、家庭作业。Period3一、教学目标能唱歌曲“Goodmorning”。3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点：字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；歌曲Step2Presentationanddrill.1、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。„提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Step3Practice1、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。2、分组进行唱歌比赛。Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价、练习、家庭作业。石门县实验学校备课专用稿5第3章（单元）第1节（课）第1课时连续号07教学重难点1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“What’syourname?/Mynameis…”.3、能听懂“Standup,please.”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。1、掌握并熟练运用句型“What’syourname?/Mynameis…”2、能听懂“Standup,please.”并做出相应动作.教学过程随感2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’syourname?引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:What’syourname?Dino:My2、游戏—Loudandlowvoice教师大声说单词（what/your/name/my学生小声重复，或者教师小声1)、教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。T:I’mAnne.What’syourname?4、听录音，跟读并朗读课文A部分。3、家庭作业，听磁带，读课文。石门县实验学校备课专用稿6第3章（单元）第2节（课）第2课时连续号08教学重难点1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…”.2、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。教学过程随感2、唱已学的英语歌曲。Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?游戏——快速反应2、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。3、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。4、游戏——问答接龙。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis…….What’syouname,S3?3、家庭作业，听磁带，读课文。石门县实验学校备课专用稿7第3章（单元）第3节（课）第3课时连续号09教学重难点1、通过用英语交流，完成书中的表格。2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis教学过程随感2、唱已学的英语歌曲。3、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。4、分角色进行对话表演。3、教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。4、Readthesentences.ClassChinesenameEnglishname3LipingJo3ChenxiJa4、家庭作业，听磁带，读课文。石门县实验学校备课专用稿8第4章（单元）第1节（课）第1课时连续号101、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,welcome;目标3、能运用“Areyou……?”询问辩人；用“Thankyou.”表示感谢；并作出回应“Youarewelcome!”4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。教学重难点1、询问辩人，表示感谢，并作出回应。2、创设情境，在情景中寻找物品的失主。教学过程随感唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”T:What’syourname?/Whoareyou?T:AreyouXiaoQing?引导学生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引导学生回答：You’rewelcome.游戏——接龙游戏。S1:(回头对后面的一位同学说)Thankyou.S2：You’rewelcome.(回头对后面的一位同学说)Thankyou.S3：You’rewelcome.2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。S1:AreyouPeter?S3:AreyouLingling?S4:No,I’mnot.3、教学词组：waterbottle/mywaterbottle听课文A部分录音，复述所听内容。石门县实验学校备课专用稿9第4章（单元）第2节（课）第2课时连续号11教学重难点1、能听懂、会说新单词aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能区分boy,girl,man,wom4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣重点：新单词；歌曲AreyouLingling?难点：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”教学过程随感2、唱已学过的英语歌曲。3、创设情境，复习已学过的句型.Areyou……?出示一个男孩的头饰或单词卡片aboy，板书，并带读。然后让班上的男同学逐个练说I’maboy.用同样的方法教单词agirl,aman,awoman,adoll.游戏——快速反应在讲台上摆放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物图片。将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如agirl，全班同学大声说agirl，两名代表快速地举起相应的图片，游戏——猜一猜。请一名学生上台，从台上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）图片中选出想扮演的角色，却不让其他人知晓，请全体同学和老师猜一猜。T:Areyouaboy?S1:No,I’mnot.S2:Areyouaman?S1:YesIam.S3:AreyouMr.Lin?S1:YesIam.（1）、表扬学生刚才的游戏玩得好，奖励他们欣赏歌曲。听录音，复述所听课文D部分录音，看课文，理解意思。教师解释“Whereareyou?”and“Sogladtoseeyouaga2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的石门县实验学校备课专用稿10第4章（单元）第3节（课）第3课时连续号12教学重难点1、能掌握字母Dd的读音和书写，了解Dd在单2、能运用“Areyou…?”进行猜人游戏。3、通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感Step1Warmingup2、唱已学过的英语歌曲AreyouLingling?3、复习并区别单词aboy,agirl,aman,awoman,adoll.Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd，并带读；教学会上书写Dd，分辨字母大小写。让学生用身体语言来表示Dd，激发学生的学习兴趣。T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。按照范例正确书写字母。Step3Practice将若干字母卡片放在讲台上，一名同学说字母，另一名学生快速找到相应理解游戏规则，教师解释“Yourturn”.全班分为男、女两组，进行“猜人”游戏。Step4Consolidation石门县实验学校备课专用稿11课题Unit5Who’she?教学重难点he、she2、能用Who’she/she?问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成能听懂，会说本课会话，会说新单词介绍家庭成员教学过程随感T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、复习以前学过的英文歌。1、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：Who’sshe?引导学生回答：She’smymother.板书mother，并带读，学生练习说mother2、教father、brother/sister时采用同样的方法。1、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。2、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。3、分角色表演会话。情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。石门县实验学校备课专用稿12第5章（单元）第2节（课）第2课时连续号14教学重难点Unit5Who’she?1、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。掌握本单元的句型和单词教学过程随感2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的名型，教师创设情境。1、出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。3、听录音课文B、C部分，学生自由跟读。将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’she/she?组员抢答：He/Sheismy……学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。3、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老石门县实验学校备课专用稿13第5章（单元）第3节（课）第3课时连续号15课题Unit5Who’she?教学重难点1、掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。2、在活动中巩固新单词及句型。2、初步了解e在不同单词里的发音教学过程随感活动一：2、唱已经学过的英文歌。利用单词卡片，让学生读出单词1、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。2、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。3、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。4、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行情境创设，自由问答。石门县实验学校备课专用稿14教学重难点2、熟悉和掌握新单词较熟练的介绍家庭成员教学过程随感复习字母AaBbCcDdEeauntcousingrandfathergrandmothermemberuncle听录音，然后说一说打开书翻到第二十一叶。ListentothetapeandreadafteLet’sreadthedialogueandinpairsLet’sactthedialogueoutLet’scopythenewwordsfivetimes.石门县实验学校备课专用稿15第6章（单元）第2节（课）第2课时连续号17课题教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿16第6章（单元）第3节（课）第3课时连续号18教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿17第章（单元）第节（课）第课时连续号19教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿18教学重难点driver。2、能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。1、能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。2、了解一般疑问句的用法，掌握新单词。教学过程随感2、唱已学过的英语歌曲。3、自由会话：让学生拿出自家的全家福照片，分别对上面的人员进），板书单词：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver，帮助学生理解他们的含义，然后带读。游戏——快速反应（即中英文互说）1、快速阅读课文A部分，根据已学知识猜猜画面中的大概内容。2、这时对一般疑问句的知识进行讲授。4、带读课文，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练习。石门县实验学校备课专用稿19第7章（单元）第2节（课）第2课时连续号21教学重难点1、能正确运用一般疑问句句型，结合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等单词进行表演。2、能听懂、理解课文D部分并进行表演。1、在情境中熟练地进行一般疑问句的问答。2、能听懂、理解课文D部分并进行表演。教学过程随感2、唱已学过的英语歌曲。3、游戏——Guess,guess,guess!（做动作或戴头饰，让学生猜）1、学生快速阅读课文C部分，讨论这一环节的具体内容。2、进行汇报，教师小结。3、教师带读，对所学内容加以巩固。4、结合课文F部分，创设情境，分小组进行对话表演。指着书中插图上的男孩提问：Isheapupil?检查学生阅读情况，帮助学生理解“pupil”这个单词并回答所2、教师带读课文，学生掌握新词难句的正确读音。1、让学生分角色扮演，将课文表演出来。石门县实验学校备课专用稿20第7章（单元）第3节（课）第3课时连续号22教学重难点1、能听懂、会说新单词：girl、bag、pig、goat、grass、green。准音，按要求写入英语格中。3、能熟练地运用一般疑问句进行问答。2、一系列含“Gg”的单词及句子的认读、理解、运用教学过程随感2、利用自制卡片复习单词与句型。1、将画有女孩、书包、猪、山羊、草、绿色的图片依次粘贴在黑2、让学生根据老师的提示逐个的猜，并引入英语单词的教学。3、将单词逐个写在对应图画的下边，让学生找找这些单词的规律。5、指导学生在英语格中正确书写“Gg”。1、挂出画有跳跃着的青蛙和青草的图画，并在图画下板书“Thegreenfrogjumpsont2、学生通过观察图画，结合前面所学单词，讨论并汇报对句子的3、教师评价小结，并带读句子。4、让学生回忆从前学国的单词，看是否还能找出含有字母“Gg”5、学生汇报，教师板书：egg、dog、doll教师出示单词卡片，其他学生做动作或口型，台上两名学生根据动作或口型指出正确的单词。7、利用单词卡片，进行一般疑问句的问答练习。石门县实验学校备课专用稿21第8章（单元）第1节（课）第1课时连续号23教学重难点1、能听懂、会新单词afireman,apoliceman,apolicewomen;2、能使用句型＂what’she?＂询问他人的职业并做出回答。1、掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’she?”询问他人的职业，2、掌握单词fireman的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业。教学过程随感T:Hello!I’mMiss…S:Hello!I’m…T:Gladtomeetyou!S:Gladtomeetyoutoo!2.唱英语歌曲“Hello!”游戏——Quickresponse准备数张表示职业的图片（ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。2.出示单词卡片afireman.T:Lookatthispicture.What’she?帮助学生回答。板书句子“What’she?Heisafireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。3．出示单词卡片apoliceman和apolicewoman.Ss:No,heisapoliceman.T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。4．T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion“What’she”?让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。5．用同样的方法教句型“What’sshe?Sheisadoctor.”6.听课文A部分录音，跟读。2.听课文A部分录音，并复述所听内容。石门县实验学校备课专用稿223.3.分小组练习。分角色表演。4.自由组合小组，讨论课文A部分。Step4Consolidationan调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。第8章（单元）第2节（课）第2课时连续号24教学重难点1、能听懂、会说新单词apupil；并能辨别人物职业；2、培养学生阅读及朗读能力。1、复习和学习一些表示职业的词汇；使用句型“What’she?”询问他人的2、识记人物职业的名称，辨别人物职业。教学过程随感游戏——Climbladders把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片，学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先1.准备单词卡片apupil,用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。T:What’she?Ss:He’sapupil.T:Whatareyou?Areyouapupil?S:Yes,I’mapupiltoo.1游戏——Askandanswer让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。T:What’she?S:He’safireman.T:Yes,heis./No,heis游戏——Guess,guess,guess!两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss:Whatishe/she?S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He/sheisa…1.带着问题听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。石门县实验学校备课专用稿232.模仿录音，有感情地朗读。What’she?He’sa.4.作业。仿照D部分，自己编一个有趣的故事。第8章（单元）第3节（课）第3课时连续号251、能熟悉一些职业的名称。教学2、能熟练地运用所学句型询问他人职业。教学重难点字母Hh及其在单词中的读音。理解新单词，朗读句子。教学过程随感Step1Warmingup3复习已学的职业名称。游戏——Goldenfinger将全班学生分为男、女生两组进行比赛。将单词卡片贴在黑板上。教师说单词，学生马上指到正确的卡片，动作快的一组获胜。Step2Presentationanddrill游戏——Magiceyes教师快速闪现字母卡片，学生快速说出字母。卡片闪过的速度逐渐加快。2出示字母卡片Hh，板书，并用升、降调带读。让学生跟读体会。3出示新单词卡片，强调字母Hh在单词中的发音，并让学生跟读体会。4示范字母的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写练习。个5听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子。帮助学生理解句子大意，让学生感知字母在单词中的发音。游戏——DragongameStep3Practices解释课文部分游戏规则，全班一起完成游戏。Step4Consolidations彼此进行着愉快的交流。S1:Areyouateacher?S2:No,I’mnot.I’madoctor.S3:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.2鼓励学生自由创设情景进行表演。石门县实验学校备课专用稿243评价。对谈论得积极的学生给予表扬，并奖励一些理想职业的图片。3评价。对谈论得积极的学生给予表扬，并奖励一些理想职业的图片。4家庭作业。跟家人和朋友谈谈自己的理想。第9章（单元）第9节（课）第9课时连续号26教学重难点2、能用“Whatisthis?”询问面部器官，并能用“Thisisa…”做出3、能听懂、会说本课对话。4、能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。5、培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。1、掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“Whatisthis?Thisisa…”教学过程随感2、听英语歌曲“Whatisthis?”让学生跟着小声哼唱。出示图片或实物（adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/…拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词mouth,eye,ear.游戏——DragongameSs:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。5、听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。1分小组练习课文A部分。分角色表演。游戏——Monkeysee,monkeysdo.石门县实验学校备课专用稿25一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”Step4Consolidati游戏——Quickresponse教师发出指令“Pointtoyournose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。第9章（单元）第2节（课）第2课时连续号27教学重难点2、能用“Whatisthis?”询问面部器官，并能用“Thisisa…”做出1、掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“Whatisthis?Thisisa…”教学过程随感2、唱英语歌曲“Whatisthis?”3、复习已学的面部器官名称。游戏——Goldenfinger教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。在黑板上画出，带读单词head和句子Thisisahead。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’sthis?”询问他人面部器官，并获得信息。游戏——Goldenfinger出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。游戏——Goldenfinger四人一组进行游戏，一人发出指令“Pointtoyour…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。展示和介绍自己的作品。S1:Look!Whoishe?石门县实验学校备课专用稿26S2:S2:Sorry,Idon’tknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。4、有感情地朗读、分角色表演。5、家庭作业。听磁带，背课文。第9章（单元）第3节（课）第3课时连续号28教学重难点1、能掌握字母Hh的读音及书写，了解在单词中的发音。2、教育学生应从小确立人生目标，树立人生理想1、掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“Whatisthis?Thisisa…”教学过程随感2、复习已学的面部器官名称。游戏——Whoisthewinner?根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。3、复习已学的字母。将字母卡片的背面朝外贴在黑板上，让9名学生上台，翻开卡片，大声念出，并按字母的顺序排成一排。完成后，教师和其他学生一同检查对错，然后按1、出示字母卡片Ii，板书，并用升降调带读。让学生跟读体会。2、出示课文部分单词卡片，强调字母Ii在单词中的发音，并让学生跟读体3、出示字母Ii的书写，区分大小写，先让学生认真看，跟着书写，然后学生自由书写，个别检查和辅导。4、听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。5、学生总结字母的发音，并举例。解释课文部分的游戏规则，分组进行比赛。情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着4、家庭作业。听磁带，朗读课文。石门县实验学校备课专用稿27教学重难点1、能听懂、会说新单词hand，toes，right2、能听懂、会说指令touchyour...raiseyour...，并能作出较快的3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。1、熟悉指令touchyour...raiseyour...2、发送指令并迅速而正确地作出回应。教学过程随感2、复习已学的课堂指令游戏—Quickresponse（快速反应）根据老师的指令快速作出反应。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.T：what’sthis?It’samonkey.Ss：amonkey.T：thisishishead.Touchyourhead,please.用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。Ss：thisismyhead.touchmyhead.2、用同样方法教单词hand,toes,right/leftleg,raise.游戏—monkeyssee,monkeysdo（学学做做）T：now,youactassmonkey,ok?dowithme.T：...3、听课文a部分录音，复述所听内容。石门县实验学校备课专用稿28分小组练习课文a部分。分角色表演。游戏—climbladders（爬楼梯）教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的教学重难点2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。理解故事大意；理解hand,toe的复数形式教学过程随感2、复习已学的单词和句型。游戏-----Guess,guess,guess!(猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。T：Hi,everybody.Let"splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、学一首歌谣。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.（one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,try教师边说边做动作。T：canyou?let"shaveatry.）：body.Ss（跟着做thisismybody带读。让学生集体练习，单个练习。2、用同样的方法教单词neck,arm,foot.游戏—Quickresponse（快速反应）教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。T:Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.Hisnameis石门县实验学校备课专用稿29Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let’splayagame"Simonsays".Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:Ok!Let"sbegin.Touchyou’re...Ss:Touchmy...听课文c部分录音，跟读。2、四人一组练习课文c部分。可灵活运用已学过第10章（单元）第3节（课）第3课时连续号31教学重难点1、能掌握字母jj的读音和书写，了解jj在单词中的发音；2、会唱英语歌曲“Bodysong"。2、理解新单词，朗读句子；歌曲”bodysong"。教学过程随感2、听英语歌曲“Bodysong"。3、复习身体各部位名称，以及相关指令。游戏—Simonsays(西蒙说）1、让学生戴上字母头饰自由会话。S1:Hello!l"mbb.what"syourname?S2:Mynameisgg.Who’she?T:Hello!What’syourname?Oh,you’rejj.nicetomeetyou.板书字母Jj，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。3、出示新单词卡片，强调字母Jj在单词中的发音，并让学生跟读体会。4、示范字母Jj的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写字母。5、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。6、引导学生总结字母Jj在单词中的发音，并举出其他例子。游戏—what’smissing?(眼力大考验）用字母卡片、五官和身体各部位的图片辅助进行游戏。听课文F部分歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。石门县实验学校备课专用稿304、听磁带，背课文。教学重难点1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。2、掌握“Isita….?”。教学过程随感2、听英语歌曲“Bodysong"。游戏-----Whoisthefastest?将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。帮助学生回答“It’sacow.”。出示单词卡片acow。板书单词acow和句T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.S1:Moo!Moo!3、用同样的方法教单词aduck,apig.石门县实验学校备课专用稿31游戏—游戏—Quickresponse（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快游戏-----Guess,guess,guess!以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。第11章（单元）第2节（课）第2课时连续号33教学重难点1、能听懂、会说单词ahen,amouse,能分辨并模仿这几3、能看懂、会读课文D部分内容。1、掌握新单词，及运用“Whatisit?It’sa…”谈论动物教学过程随感2、听英语歌曲“Bodysong"。游戏-----Guess,guess,guess!以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式来猜ahen.板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。让学生模仿ahen.]T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同样的方法教单词amouse.听课文B部分录音，跟读.游戏-----Guess,guess,guess!(猜一猜）石门县实验学校备课专用稿32听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。1、能掌握字母Kk的读音和书写，了解Kk在单词中的发音。目标3、能唱歌曲“OldMacDonald”教学重难点重点：了解Kk在单词中的发音.难点:理解新单词，朗读句子。教学过程随感2、听英语歌曲“Bodysong"。T:Hello!l"mKk.what"syourname?S1:Mynameis…板书字母Kk，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。2、示范字母Kk的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写字母。3、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。4、引导学生总结字母Kk在单词中的发音，并举出其他例子。2听课文中歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。石门县实验学校备课专用稿331、能听懂、会说单词alion,abird,amonkey,adog,能分辨并模仿这教学几种动物的叫声roar,tweet,chatter,bark.教学重难点重点：掌握一些动物名称，能用句型“You’rea…..”进行交际。难点：准确的分辨并模仿几种动物的叫声。教学重难点教学过程随感2、听英语歌曲“OldMacDonald”游戏—Quickresponse（快速反应）教师快速出示图片，学生快速说出这些动物的名称。帮助学生回答，板书单词alion,带读，然后让学生单个练习、分组练习。3、用同样的方法教单词adog,amonkey,abird.4、听课文A部分录音，复述、跟读。分组练习课文A部分，分角色朗读。让几名学生戴上动物头饰，其他同学描述“You’rea….”石门县实验学校备课专用稿34教学重难点1、能听懂、会说单词afrog,acat,及句子“You’reafrog.”2、能看懂、会读课文D部分内容。重点：掌握一些动物名称，能用句型“You’rea…..”进行交际。难点：理解课文D部分教学过程随感2、听英语歌曲“OldMacDonald”3、复习以学动物单词。帮助学生回答，板书单词acat,带读，然后让学生单个练习、分组练习。2、用同样的方法教单词afrog.4、听课文B、C部分录音，跟读。分组练习课文C部分。分角色表演。阅读课文D部分，理解故事大意。听录音，跟读。有感情的朗读。石门县实验学校备课专用稿35第12章（单元）第3节（课）第3课时连续号37教学重难点1、能掌握字母Ll的读音和书写，了解Ll在单词中的发音；2、能熟练地运用“You’rea…”进行会话。2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感2、唱已学的英语歌曲。1、出示字母Ll，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。2、示范字母Ll的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写字母。3、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。4、引导学生总结字母Ll在单词中的发音，并举出其他例子。游戏---Makingfriends石门县实验学校备课专用稿36第章（单元）第节（课）第课时连续号38教学重难点2、能熟练地运用所学单词造句，进行情景对话；3、检测综合运用语言能力。2、听音理解词汇的能力和听音反应的速度；综合运用语言材料和能力。教学过程随感游戏——Guess,guess,guess!(猜一猜)一名学生模仿动物的叫声，其余学生猜猜他模仿的是什么动物。3.让学生将本学期所学的单词卡片分类贴在黑板上。然后全体齐读。1.A部分。将所给单词与向应的身体部位连接起来。neck—脖子；arm—手臂；leg—腿B部分。听音，给图片标上正确的序号。石门县实验学校备课专用稿37Mouse—Youneedmetoworkonthecomputer.Keyboard—Youcantypeonme.Pencil-box—Ikeeperasers,pencilsandrulers.Duck—Icanquackandswim.答案：2；4；1；33.C部分。如果你能完成，就画。如果你不能完成，就画。讲学生分成四人一组，若某个在某道题后画的是，请他表演给其他4.D部分。如果你喜欢，就画。如果你不喜欢，就画。讲学生分成四人一组。若某个同学在某个活动后画的是请他完成Step4Consolidation家庭作业。复习第8`-12单元的内容。石门县实验学校备课专用稿38第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿39石门县实验学校备课专用稿40第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿41石门县实验学校备课专用稿42第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿43石门县实验学校备课专用稿44第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿45石门县实验学校备课专用稿46第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿47石门县实验学校备课专用稿48第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿49石门县实验学校备课专用稿50第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿51石门县实验学校备课专用稿52第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿53石门县实验学校备课专用稿54第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿55石门县实验学校备课专用稿56第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿57石门县实验学校备课专用稿58第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿59石门县实验学校备课专用稿60第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿61石门县实验学校备课专用稿62第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿63石门县实验学校备课专用稿64第章（单元）第节（课）第课时连续号教学重难点教学过程随感石门县实验学校备课专用稿65石门县实验学校备课专用稿66点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优二、教案是教师的教学设计和设想，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的石门县实验学校备课专用稿67结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知石门县实验学校备课专用稿68识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成石门县实验学校备课专用稿69学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软①教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效②可操作性课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生石门县实验学校备课专用稿70③科学性课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证