2025年人教版高考生物一轮复习：植物生长素

第44课时植物生长素

概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长

课标要求

时表现出既能促进生长、也能抑制生长的作用特点。

1.生长素的发现过程2023・山东-T10

2023•全国甲・T22023・天津-T152021•重

2.生长素合成、运输与分布

考情分析庆-T18

2021•全国甲-T32021•福建-T82020•全国

3.生长素的生理作用

IIIT2

考点一生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布

■整合必备知识

1.生长素的发现过程

(1)达尔文父子的实验

①与②胚芽鞘向光弯曲生长与

对照’尖端有关

2»口③与④胚芽鞘接受光刺激的部

①②3对照‘位为尖端

在单侧光照射下，尖端

③④)产生的某种“影响”传

里L-递到下面的伸长区时，

造成伸长区背光面比

向光面生长快

(2)鲍森•詹森的实验

胚芽鞘尖端产生的“影响”

可以透过琼脂片传递给下部

【提醒】从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有遵循单一变量

原则，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。

(3)拜尔的实验

胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖

今端产生的影响在其下部分布

不均匀

①该实验在黑暗中进行的目的是排除光照可能对实验结果造成的影响。

②该实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种化学物质。

(4)温特的实验

作为对照,排除琼脂块对

实验②

放

弯

向切去尖端的胚芽鞘生长的

琼

块

实验①:脂作用

的

对

侧影响

实验闻一上蠡

证明尖端产生的某种“影

推论

注：口表示含生长素的琼脂块；响”确实是一种化学物质,

口表示不含生长素的琼脂块。并将其命名为生长素

【提醒】对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”，因

为当时并不清楚产生的“影响”是生长素。

2.植物激素的概念

方冬植物体内

植

至叱从产生部位运送到作用部位

物

激

素对植物的生长发育有显著影响

本质微量有机物

3.生长素的合成、运输与分布

合成原料:色氨酸

合

圃L合成部位:芽、幼嫩的叶和发育中的种子

横向运输:在一些细胞分裂特别旺盛的部

位，受外界某些刺激(如单侧光、重力等)

的影响下发生

极性运输:在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，

生长素只能从形态学上端运输到形态学

下端;是一种主动运输

、、非极性运输:在成熟组织中，生长素可

1---------通过输导组织进行非极性运输

，植物体的各器官中都有分布，但相对集中分布在

名-生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组

,织、形成层、发育中的种子和果实等处

4.植物向光性的原因

光单侧光

尖端（能感光、生

尖前工产生生长素

、长素可横向运输）

I1感受单侧光

横向

能①极性运输横向运输

<________J

1mm

生长素分布不均匀

④③背光侧多向光侧少

尖端以下（不

感光、生长素I生长不均匀，背光侧生长快于向光侧

只可纵向向下

向光弯曲生长

运输）

【归纳提升】植物激素与动物激素的异同

项目植物激素动物激素

合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌细胞

作用部位没有特定的器官特定的器官、组织

运输途径极性运输、非极性运输（如横向运输）随血液（体液）循环运输

化学本质有机小分子蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等

学J断正误】

（1）胚芽鞘弯曲生长是由尖端下部生长素产生不均匀造成的（X）

提示生长素产生的部位是胚芽鞘尖端，弯曲生长是因为尖端下部生长素分布不均匀。

（2）生长素的产生需要光照，其化学本质是蛋白质（X）

提示生长素的产生不需要光照，其化学本质是呻喋乙酸，是一种有机物，但不是蛋白质。

（3）温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输，分离并鉴定出生

长素的化学本质为呼I噪乙酸（X）

提示温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，温特只是命名了

生长素，并没有分离和鉴定出其化学本质。

⑷植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显的不同

（V）

（5）幼芽、幼叶和种子都能产生大量生长素（X）

提示植物体内激素的含量很少。

（6）生长素的极性运输需要ATP水解供能，在缺氧条件下生长素的极性运输会受到影响

（V）

■提升关键能力

1.不同处理条件下的植物的向性运动结果分析

类别图解相关结果

—光△一光

5、锡箔纸一弃①直立生长；

遮盖法

②向光弯曲生长

①②

丁光①直立生长；

暗箱法

①(2)②向光(小孔)弯曲生长

①向右弯曲生长;

琼

脂②直立生长；

插入法块

③向光弯曲生长;

①②③④

④向光弯曲生长

①直立生长；

aa光

移植法与封②向左侧弯曲生长;

①②③④

③④中IAA的含量：a=b+c,b>c

①直立生长;

Irl

②向光弯曲生长；

旋转法

金②直&③向小孔弯曲生长；

盆转盒转都转盘转

④茎向心生长，根离心生长

①③二鼠c=d,水平生长；

横置法②a〈b,c<d,a>c>d促进生长,b抑

①②

失重有重力制生长

2.为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm,使

胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂(胚

芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。根据实验设计

及结果，此人得出以下结论：①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽

鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。

(1)这个实验的设计是否严密？为什么？

提示不严密；没有同时进行将胚芽鞘倒过来放置的实验。

(2)从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？

提示结论②不严谨；没有进行实验证明生长素不能从形态学的下端运输到形态学的上端。

(3)如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？

提示应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以探究生长素能不能从形态学的下端运

输到形态学的上端。

【归纳总结】

1.从胚芽鞘系列实验可以得出的结论

(1)胚芽鞘感光的部位：胚芽鞘尖端。

(2)胚芽鞘弯曲生长的部位：尖端以下的部位。

(3)生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端。

(4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘的尖端。

(5)胚芽鞘弯曲生长的原因：尖端下部生长素分布不均匀。

2.“二看法”判断植物的向性生长

生长

素的

作用

部位

・

弯

曲

方

向

一

3.生长素极性运输的实验证明

胚芽鞘尖端含生长素

形态的琼脂块

上端7a过一段，唐

时间后”/1

形态

J不含生长素含生长素

下端胚芽鞘

的琼脂块

弯曲生长

含生长素

形态"的琼脂块

下端t过一段"产

形态学电

时间后

上端r

胚芽鞘长素的胚芽鞘不弯

尖端琼脂块曲也不生长

■评价迁移应用

考向一生长素的发现过程

1.(2023・山东，10)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向

光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不

能得出的是()

分组处理生长情况弯曲情况

甲不切断正常弯曲

乙在①处切断慢弯曲

丙在②处切断不生长不弯曲

丁在③处切断不生长不弯曲

A.结构I中有产生生长素的部位

B.①②之间有感受单侧光刺激的部位

C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位

D.②③之间无感受单侧光刺激的部位

答案D

解析据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断即去除结

构I时，生长变慢，推测结构I中有产生生长素的部位，A不符合题意；据表格可知，在①

处切断，该幼苗生长缓慢且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生

长素且具有感光部位，B不符合题意；推测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布

不均，最终导致生长不均匀，出现弯曲生长，C不符合题意；在②处切断和在③处切断的实

验结果相同，即幼苗不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，不能得出②③之间无感受

单侧光刺激的部位，D符合题意。

2.（2023•大连高三质检）在研究生长素与向光性的关系时，科学家曾做过4组实验。甲组切取

玉米胚芽鞘尖端后置于琼脂块上，黑暗处理一段时间后将琼脂块置于去除尖端的玉米胚芽鞘

一侧，测量胚芽鞘的弯曲角度。乙〜丁组用单侧光和云母片处理，其余处理与甲组相同，结

果如图所示。下列分析错误的是（）

玉米胚芽

八/鞘尖端小刀铲片片号片

《X琼脂块力r\干率久受

历5.8斗弯曲度|’25.6,I

甲组乙组丙组丁组

A.琼脂块中的生长素渗入胚芽鞘的一侧，促进细胞伸长

B.单侧光照射不会促进生长素的分解或合成

C.单侧光照射导致向光侧的生长素向背光侧转移

D.若在黑暗条件下重复乙〜丁组实验，每组胚芽鞘的弯曲角度不变

答案D

解析玉米胚芽鞘尖端的生长素渗透进入琼脂块，再将琼脂块放到去除尖端的胚芽鞘一侧，

琼脂块中的生长素会渗入胚芽鞘的一侧，促进细胞伸长，A正确；题图中甲组与乙组的结果

说明光照与黑暗条件下琼脂块中的生长素含量基本相同，单侧光照射不会促进生长素的分解

或合成，B正确；丙、丁组用云母片处理，丁组右侧的弯曲角度大，说明生长素含量多，进

而说明单侧光照射导致向光侧的生长素向背光侧转移，C正确；黑暗条件下，生长素不会发

生横向运输，故只有丁组胚茅鞘的弯曲南度与原实验不同，D错误。

考向二生长素的合成、运输与分布

3.（2023•全国甲，2）植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量

有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（）

A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素

B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用

C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育

D.植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程

答案D

解析生长素的合成部位主要是植物的芽、幼嫩的叶和发育中的种子，色氨酸是合成生长素

的原料，A正确；植物激素都是由产生部位运输到作用部位发挥作用的，B正确；植物激素

之间相互协调，互相配合，共同影响植物生命活动，调节植物生长发育，C正确；生长素是

信号分子，不是催化剂，不具有催化作用，D错误。

4.（2021・重庆，18）新中国成立初期，我国学者巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分

布及锌对生长素的影响，取样部位及结果如表。据此分析，下列叙述错误的是（）

生长素含量/（Ng-kg-i）

取样部位

V—①对照组低锌组

②

引①茎尖12.53.3

④称②茎的上部3.72.5

dr③瘤上方的茎部4.82.9

④长瘤的茎部7.93.7

⑤瘤26.55.3

A.部位①与部位②的生长素运输方向有差异

B.部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长

C.因部位⑤的存在，部位④生长素含量高于部位③

D.对照组生长素含量明显高于低锌组，表明锌有利于生长素合成

答案B

解析部位①生长素可以进行横向运输，而部位②则不能，A正确；部位③含量较高的生长

素会抑制该部位侧芽生长，B错误；由于生长素的极性运输，部位①的生长素可以向下运输

到②③④⑤，导致生长素含量②〈③〈④〈⑤，C正确。

考点二生长素的生理作用

■整合必备知识

1.生长素的生理作用

作用不像酶那样催化细胞代谢，也不为细

方式胞提供能量，而是给细胞传达信息

细胞水平促进细胞伸长生长、诱导

生理—细胞分化等作用

诉一器官水平影响器官的生长、发育

生长素与生长素雉特异性结合，

竺L引发细胞内发生一系列信号转导过

机理程，进而诱导特定基因的表达,从

而产生效应

2.生长素的作用特点

(1)特点：在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。

(2)生长素浓度与所起作用的曲线分析

尽生长素浓度/(mol・LT)

a点既不促进生长也不抑制生长

a〜c段(不含a点)随生长素浓度的升高，对生长的促进作用逐渐增强

c点该点对应的浓度为促进生长的最适浓度

C〜e段(不含e点)随生长素浓度的升高，对生长的促进作用逐渐减弱

促进生长的浓度“阈值”。低于此值(高于a点对应的浓度)时均为

e点促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，

从而进入抑制生长的“高浓度”

b、d两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同

e〜f段(不含e点)随生长素浓度的升高，对生长的抑制作用逐渐增强

【提醒】抑制生长W不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或

加蒸储水处理的组别)而言的，抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。

(3)对生长素的敏感程度曲线分析

①不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为：根＞芽＞茎。

生长素浓度/(mol-L-1)

②不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为：双子叶植物〉单子叶植物。

双子卡外单子叶植物

生长素浓度/（mol・L-i）

【提醒】用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植

物的生长。

③不同成熟程度细胞对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为：幼嫩细胞〉衰老细胞。

半

可衰老细胞

幼嫩细胞一"、

ffl

目

O

t

吧

罪

M

生长素浓度/（mol【T）

（4）典型实例

①顶端优势

a.概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。

b.原因

—顶芽一生长素浓度低，促进生长

可勺运方

q卜输向

〕欧侧芽一生长素浓度通，发育受到抑制

C.解除方法：摘除顶芽。

d.应用：果树适时修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝，提高产量。

②根的向地性和茎的背地性

a.表现

根极性运输方向份芽

横向运输方向々/隹,、横向运输方向

（重力方向）弋二二…——i-（重力方向）

1图（抑制）I4”丁高（促进）

形态学上端形态学下端形态学上端

b.原因

重力方向刺激

淀粉体沿重力方向沉降

影响生长素运输

生长素沿重力刺激方向不对称分布

淀粉

一昊部

Iz根部

平衡石近地侧浓度〉近地侧浓度〉

假说远地侧浓度远地侧浓度

近地侧生近地侧生_八

长速度£远地侧长速度泮地侧

根向地生长茎背地生长

的断正误】

(1)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的伸长生长实现的(V)

(2)幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同(X)

提示幼嫩细胞对生长素的敏感性大于成熟细胞。

(3)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制，此现象称为顶端优势

(X)

提示顶芽和侧芽都可以产生生长素。

(4)顶端优势、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度较低时促进生长、浓度过

高时抑制生长(X)

提示茎的背地生长不能说明生长素在浓度较高时抑制生长。

(5)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素的作用有关(V)

(6)生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的信息(V)

■提升关键能力

根据图回答下列问题:

0(0,0)生长素浓度E生长素浓度

甲乙

(1)若图甲曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m,则其背光

侧生长素浓度范围是大于m小于M。

(2)若图甲曲线表示植物的茎，在植物水平放置表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长

素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围是大于0小于m。

(3)若图甲曲线表示植物的根，在植物水平放置表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长

素浓度为m,则近地侧浓度范围是大王1。

（4）结合图乙中曲线思考：在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m,则侧芽的浓度范围是大

王1，顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小与图乙中点①②③⑷⑤的对应关系是A—①、

E—②、D—③、C—④、B—⑤。

■评价迁移应用

考向三生长素的生理作用

5.（2021•全国甲，3）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，

错误的是（）

A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除

B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长

C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长

D.在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官

答案D

解析生长素能引起生物性状的改变，是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的，C正

确；根、茎两种器官对生长素的敏感程度有明显差异，其中根对生长素更敏感，D错误。

6.（2020•全国III,2）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Sue）溶

液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA

+Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KC1代替蔗糖进行上

述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是（）

A.KC1可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压

B.胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收

C.本实验中Sue是作为能源物质来提高IAA作用效果的

D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Sue或KC1而提高

答案C

解析渗透压的大小与溶质微粒数目的多少有关，KC1进入胚芽鞘细胞以后，导致细胞中溶

质微粒数目增多，可以使细胞内的渗透压增大，A合理；生长素和蔗糖只有溶解在水中才能

被细胞吸收，细胞在吸收生长素和蔗糖的同时，也吸收水分，而且细胞各项生命活动的进行

都离不开水，B合理；本实验中蔗糖的作用是调节细胞渗透压，而不是作为能源物质，C不

合理；从图中可以看出，第1组和第2组的胚芽鞘伸长率都小于第3组，且题干中说到用KC1

代替蔗糖进行实验，效果是相同的，说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Sue或KC1

而提高，D合理。

五分钟查落实

1.从胚芽鞘系列实验可以得出：胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘尖端;胚芽鞘弯曲生长的部位是

尖端以下的部位;产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端;生长素横向运输的部位是胚芽鞘的尖

端

2.（选择性必修1P92）植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位,对植物

的生长发育有显著影响的微量有机物。

3.（选择性必修1P93）生长素的主要合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。色氨酸经过一

系列反应可转变成生长素。

4.生长素横向运输只发生在根尖、芽尖等产生生长素的部位，且需要单侧光或重力等单方向

的刺激。在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不

能反过来运输，即只能

进行极性运输。而在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。

5.（选择性必修1P93）在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分

化等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶

和果实发育等。

6.（选择性必修1P94）生长素在浓度较低时促进生氐，在浓度过高时则会抑制生长。植物的向

光性和茎的背地性只体现了生长素对植物生长的促进作用;顶端优势和根的向地性既体现了

生长素对植物生长的促进作用,又体现了抑制作用。

7.根、芽、茎对生长素的敏感性大小为根＞芽＞茎:双子叶植物和单子叶植物对生长素的敏

感性大小为双子叶植物＞单子叶植物。

课时精练

1.（2024・南通高三模拟）下列关于燕麦胚芽鞘向光生长的叙述，正确的是（）

A.燕麦胚芽鞘中色氨酸合成生长素的过程需要一定强度的光照

B.生长素产生的部位在胚芽鞘尖端，发挥作用的部位在伸长区

C.单侧光照射下尖端的生长素由向光侧向背光侧运输为极性运输

D.胚芽鞘向光侧生长慢、背光侧生长快体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的

作用特点

答案B

解析生长素的合成不需要光照，A错误；极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形

态学下端，而不能反过来运输，即只能单方面地运输。单侧光照射下尖端的生长素由向光侧

向背光侧运输为横向运输，C错误；由于单侧光的作用，导致胚茅鞘背光侧生长素浓度高于

向光侧，向光侧生长慢、背光侧生长快只体现了生长素促进生长的作用，并没有体现出生长

素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点，D错误。

2.（2024・九江高三统考）某研究小组切取某种植物胚芽鞘顶端，随机分成甲、乙两组，按图所

示方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时

间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度（a角），测量数据如表。下列叙述错误的是（）

乙

分组甲

左右

a角/度20.49.0k

A.该实验可增加不含生长素的琼脂块组作为空白对照组

B.生长素在胚芽鞘中的运输方式有极性运输，该过程不消耗能量

C.a角形成原因是胚芽鞘切段左侧生长素浓度高，生长更快

D.图乙右侧琼脂块生长素含量与左侧基本相同，k约等于9.0

答案B

解析为防止琼脂块本身对实验结果的影响，该实验可增加不含生长素的琼脂块组作为空白

对照组，A正确；生长素在胚芽鞘中的运输方式有极性运输，极性运输是一种主动运输，该

过程消耗能量，B错误；a角形成原因是胚芽鞘切段左侧生长素浓度高，生长更快，植物向右

弯曲，C正确；图乙中左右两侧以云母片隔开，生长素不能进行横向运输，左右两侧琼脂块

中生长素含量基本相同，因此两侧的弯曲角度基本相同，故k约等于9.0,D正确。

3.（2024・黄石高三统考）春天，种子发出的嫩芽能够以柔克刚破土而出，让不少人惊叹生命的

力量。研究发现，嫩芽顶端的弯钩是其成功出土的关键所在。某杂志报道了中国科学院遗传

发育所关于植物顶端弯钩形成机制的研究成果，揭示了植物嫩芽顶端弯钩的发育形成机制与

生长素浓度有关（如图）。下列相关叙述正确的是（）

A.该植物在萌发过程中，整个嫩芽中的生长素仅来源于芽的顶端

B.可推测弯钩内侧生长素浓度低于外侧且内侧浓度越低角度越小

C.该植物萌发过程中弯钩内外侧生长素浓度不均匀与单侧光照射有关

D.该植物萌发过程中弯钩的形成与植物产生顶端优势的原理相同

答案D

解析种子发芽过程中也会产生生长素，不仅来源于芽，A错误；弯钩内侧生长素由于重力

作用，其浓度高于外侧，顶端弯钩形成时嫩芽还没有破土而出，与单侧光无关，B、C错误;

弯钩内侧生长素浓度高于外侧，导致内侧抑制生长，外侧促进生长，与顶端优势的原理相同,

D正确。

4.生长素信号传导分为两条主要途径，途径①：细胞膜上的生长素结合蛋白（ABP）可能起接

收细胞外生长素信号的作用，并将细胞外信号向细胞内传导，从而诱导细胞伸长；途径②：

细胞中存在的细胞液或细胞核可溶性结合蛋白（SABP）与生长素结合，在转录和翻译水平上影

响基因表达。下列相关说法错误的是（）

A.植株顶芽细胞中，存在“色氨酸一……一生长素”的代谢途径

B.种植棉花时需要及时摘除顶芽，以便更多的侧芽长成侧枝，确保产量，这与生长素密切

相关

C.细胞膜上可能存在运输生长素的载体，生长素进入细胞后，可直接参与细胞内的代谢活

动

D.途径②说明生长素通过影响基因的表达进而对生物体的代谢活动进行调节

答案C

解析生长素合成的前体是色氨酸，生长素的合成部位可以是顶茅，A正确；生长素具有低

浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点，顶芽产生的生长素运输到侧茅，侧茅生长素浓

度过高，抑制侧芽生长，因此适时摘除棉花的顶芽，以便更多的侧芽长成侧枝，确保产量，

这与生长素密切相关，B正确；植物激素是一种信号分子，对植物的生长发育具有调节作用,

其不能直接参与细胞内的代谢活动，C错误。

5.（2024・重庆八中高三月考）科学家根据酸生长理论和基因活化学说提出IAA对细胞伸长的

作用机理，如图所示，下列说法不正确的是（）

膨

胀

&

生长素

y

细胞壁

A.生长素可在细胞膜表面或细胞质中发挥生理作用

B.H+通过主动运输的方式进入细胞壁，导致细胞质内pH升高

C.高浓度生长素溶液中，生长素受体蛋白活性低的植株不易被抑制

D.生长素激活基因表达过程，细胞中的mRNA和tRNA的种类会增多

答案D

解析据图分析可知，生长素可以在细胞膜上与膜受体结合，也可以进入细胞质内，与细胞

质的受体结合而发挥作用，A正确；H+进入细胞壁后，细胞质内的pH会升高，细胞壁内的

pH会降低，B正确；高浓度生长素溶液中，生长素受体活性低或者敏感性低的植株不易被抑

制，C正确；细胞中tRNA的种类一般不会发生改变，D错误。

6.某研究性学习小组为研究吗I噪乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14c

标记IAA和ABA开展如图所示的实验。下列分析错误的是（）

形态学上端

RK供应琼脂块卜WC-IAA|NPC-IAA|[NC-ABA|NMC-ABA|

接收琼脂块rWn

形态学下端

A.若图中AB为茎尖切段，琼脂块①出现较强放射性而②没有放射性，说明IAA在茎尖的

运输是极性运输

B.若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输

不是极性运输

C.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的是②

D.将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间，经检测琼脂块中的IAA含量降低，推测光可能

会导致IAA降解

答案C

解析根据题意和图示分析可知，若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和③上方的茎尖切段是

正放的，而琼脂块②和④上方的茎尖切段是倒放的，由于IAA只能由形态学上端向形态学下

端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性；而琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA

在茎尖的运输不是极性运输，A、B正确。若图中AB为成熟茎切段，IAA在成熟茎切段中

的运输是非极性运输，即可以在形态学上端和形态学下端之间双向运输，琼脂块①和②应都

有放射性，C错误。

7.（2024•福州高级中学高三摸底考）生长素（IAA）极性运输的化学渗透假说认为，IAA在

植物细胞中有两种存在形式，酸性环境下主要呈IAAH,中性环境下主要呈IAA」。IAA在细

胞壁中主要以IAAH存在，在细胞质中主要以IAA」存在。细胞膜上有IAAH输入载体AUX1

蛋白和IAAH输出载体PIN蛋白，通过两种载体的接力转运，完成生长素的极性运输。据

图分析，下列叙述正确的是（）

A.细胞质的pH呈酸性，细胞壁的pH呈中性

B.H+由细胞质流出细胞壁的过程需要消耗ATP

C.图中IAA运输方向可表示茎基部向茎尖运输

D.该图解释了茎向光弯曲生长的机制

答案B

解析由题干信息可知，IAA在酸性环境下主要呈IAAH,中性环境下主要呈IAA,IAA

在细胞质中主要以IAA7存在，因此细胞质的pH呈中性；IAA在细胞壁中主要以IAAH存

在，因此细胞壁的pH呈酸性，A错误；细胞质呈中性，H+含量少于呈酸性的细胞壁，

因此H+由细胞质流出细胞壁的过程为主动运输，需要消耗能量，B正确；IAA运输方向

为极性运输，是指IAA只能从形态学上端向形态学下端运输，因此图中IAA运输方向可表

示茎尖向茎基部运输，C错误；植物茎向光弯曲生长的主要原理是单侧光使生长素从向光侧

向背光侧进行横向运输，使背光侧生长素浓度大于向光侧；而该图解释的是从形态学上端向

形态学下端运输的极性运输，因此该图不能解释茎向光弯曲生长的机制，D错误。

8.（2024・重庆高三模拟）某同学将多颗枇杷种子分别播入不同花盆的土壤中，一段时间后，种

子萌发并长成幼苗。图甲、乙分别为对枇杷幼苗的不同处理，图丙为枇杷不同器官（包括芽、

根、茎）对生长素浓度的反应曲线。下列相关叙述正确的是（）

A(a,O)\\B(b,O)

=IO-10lO^lO^lO-410-2c/mol-L-1

丙(i、n、m表示不同的器官)

A.图甲中根的向地性能体现生长素高浓度促进生长，低浓度抑制生长，图乙不能体现

B.图甲的B点对应图丙曲线m的c点之后

C.若图乙幼苗茎中E侧生长素的浓度为m,则F侧生长素浓度大于m且小于p

D.若图乙的实验在太空实验室完成，则生长素的横向运输和极性运输都丧失

答案c

解析图甲中根的向地性能体现生长素高浓度抑制生长、低浓度促进生长，图乙不能体现，

A错误；由图丙分析可知，I为根，II为芽，iii为茎。图甲的B点为促进生长，图丙曲线m

的C点之后为抑制生长，B错误；图乙中F侧生长素浓度高于E侧，且F侧促进作用强，故

F侧生长素浓度大于m且小于p,C正确；若图乙的实验在太空实验室完成，则生长素的极

性运输未丧失，D错误。

9.现将某植物幼苗均分为两组，一组置于地面，一组置于太空。两组幼苗皆水平放置，分别

测两组幼苗根两侧的生长情况，标为甲、乙、丙、丁，如图所示。下列叙述正确的是（）

褪

坐

坐

趣

A.甲为地面组远地侧，生长素含量关系为甲＞乙=丙＞丁

B.太空组和地面组幼苗的生长素均可发生极性运输

C.两组幼苗生长情况均能体现生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点

D.生长素对地面组幼苗茎近地侧的生理作用与丁相同

答案B

解析甲为地面组远地侧，生长素含量关系为丁＞乙=丙〉甲，A错误；从图中来看，甲和丁

组体现生长素作用特点——甲组浓度低，促进生长，丁组浓度高，抑制生长；而乙、丙组生

长素浓度相同，长势一致，没有体现出其作用特点，C错误；生长素对地面组幼苗茎近地侧

的生理作用与丁不同，与根相比，茎对生长素较不敏感，生长素浓度高能够促进生长，所以

对于茎来说，近地侧浓度高生长快，远地侧浓度低生长慢，D错误。

10.图甲曲线表示不同浓度的生长素对根和茎生长情况的影响；将豌豆幼苗水平放置几小时

后，取一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图乙所示。检测到I侧生长素的浓度

低于II侧（图中表示生长素的分布状况）。下列有关叙述正确的是（）

乙

A.该部位可能是根尖的分生区

B.I侧和H侧的生长素浓度可分别对应曲线①的a和b所示的生长素浓度

C.参与图乙现象调节的环境因素是重力

D.生长素在图乙所示部位体现了低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点

答案C

解析由所取弯曲部位高浓度的生长素促进生长可知，该部位取自敏感性更低的茎的分生区,

A错误；I侧和II侧的生长素浓度都促进生长，II侧生长素浓度高，促进作用强，而曲线①

的a点比b点的生长素浓度低但促进作用强，B错误；水平放置后受重力因素的影响，茎近

地侧的生长素浓度高，促进作用更强，从而表现为茎的背地生长，C正确；生长素在图乙所

示部位没有体现低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点，D错误。

11.(2024•徐州高三模拟)研究发现，植物顶端优势需要植物某种生长调节物质(SL)对生长素

(IAA)的调节。将不能合成SL的豌豆突变体(M)与野生型豌豆植株(W)进行不同组合的“Y”

型嫁接，如图1所示，其中嫁接类型用^表示；图2表示不同嫁接株的A、B枝条上侧芽

的长度。下列说法错误的是()

嫁侧牙长度□A

B35/cm