2024-2025学年物理人教版八年级上册复习：声现象

第二章声现象

时间:60分钟满分:100分

题序一二三四评卷人总分

得分

一、填空题体题共8小题，每空2分洪32分）

1“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”此对联中涉及的三种声音是由物

体产生的;我们听到的风声、雨声与读书声在空气中的传播速度（选填“相

同”或“不同”）。

2.如图所示，一名小朋友正在吹奏小号。小号声是由的振动产生的;吹奏时，小朋友

用手指按住不同的按键，这样做的目的是改变声音的o

3.小明用牙轻轻咬住铅笔上端,用手指轻敲铅笔下端，听到了敲击声;然后张开嘴使牙不接触铅

笔，保持铅笔位置不变，手指用同样大小的力轻敲铅笔下端，这时他也听到了敲击声。第一次听

到的敲击声是利用传播的，第二次听到的敲击声是利用传播的。（均选

填“固体”“液体”或“气体”）

4.古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”，人们根据

声音的分辨出钟声;“转轴拨弦三两声”，弹琵琶之前“转轴”是为了改变弦的松紧程

度，从而改变弦发出声音的。（均选填“音调”“响度”或“音色”）

5.圉物理学与日常生活小明的妈妈在洗衣服时，忘记关上洗衣机的门。洗衣机发出“滴滴”的

报警声，这说明声音可以传递；小雨买了一台超声波加湿器，它利用超声波能够传

递，从而将水滴击打成非常小的雾滴，然后喷洒到空气中增加“湿度”。（均选填“信息”

或“能量”）

6.如图所示,在鼓面上撒一些纸屑，敲击鼓面时既能听到鼓声又能看到纸屑跳动。纸屑跳动的

高度可以说明声音的（选填“音调”"响度'或喑色”）与发声物体的的关系。

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7.如图所示,这是敲击甲、乙两个音叉时，示波器在相同时间内截取的声波图。由图可知，音调

高的是音叉，响度大的是音叉0（均选填“甲”或"乙”）

8.如图所示，倒车雷达是利用（选填“超声波”或“次声波”）来工作的;若倒车雷达的

探头发出声波后经0.01s接收到回声，则此时轿车尾部与障碍物之间的距离为mo

（声音的传播速度取340m/s）

二、选择题（本题共8小题,每小题5分，共40分,每小题只有一个正确选项）

国囹传统文化《孟子•离娄上》记载有“不以六律，不能正五音”。其中五音是指“宫、商、角、

徵、羽”，相当于现代7个音阶中的1、2、3、5、6。五音实际上是指声音的（）

A.响度B.音色

C.音调D.振幅

10.每当学校举行升旗仪式时，同学们都会高唱国歌。这里的“高”指的是声音的（）

A.响度大B.音调高

C.音色美D.节奏快

11.物理老师带同学们去录播室上课时，小明发现录播室的墙壁上有很多小孔,这种设计在声

学方面所起的作用是（）

A.增大响度B.降低音调

C.改善音色D.减少回声

12.如图所示，架子鼓演奏团队正在进行表演。其中的一环节是要用手按住正在发声的鼓面，此

时鼓声立即消失,其主要原因是()

A.手阻碍了声音的传播

B.手吸收了声音

C.手使鼓面的振动停止

D.手把声音反射回去了

13.在花样游泳项目中，运动员跟着音乐在水下做出了整齐划一的优美动作，下列说法正确的

是()

A.运动员在水中能听到音乐声说明液体可以传声

B.声音在水中和空气中的传播速度是相同的

C.运动员在表演时，观众发出的巨大喝彩声属于噪声

D.运动员跟着音乐做出整齐划一的优美动作，这说明声音可以传递能量

14.为了使正在教室内上课的学生免受环境噪声的干扰，下面的方法有效合理的是()

(1)学校附近所有车辆禁鸣喇叭

(2)在教室周围种植灌木

(3)每个学生都戴一个防噪声耳罩

(4)在教室内安装噪声监测装置

A.⑵(4)B.(1X3)

C⑴⑵D.(1X2X3)

15.小明在“安全小课堂”主题班会上得知国际求救信号之一是发出三短三长三短的声音，于是

回到家在父母面前双手拍掌进行演示。以下说法正确的是()

A.小明拍掌的声音不是由物体振动产生的

B.当听到三短三长三短的声音信号时就知道有人在求救，说明声音可以传递能量

C.小明拍掌发出的声音是通过空气传入父母耳中的

D.小明用更大的力拍掌，是为了改变声音的音调

16.古筝又名汉筝、秦筝，因音域宽广，音色优美动听,演奏技巧丰富，表现力强，而被称为“众乐之

王”，亦称为“东方钢琴”，是我国独特的、重要的民族乐器之一。下列说法错误的是()

A.拨动古筝上的弦时,弦因振动而发出声音

B.拨动粗细不同的弦时，发出声音的音调不同

C.用大小不同的力拔同一根弦时,发出声音的响度不同

D.优美的古筝声一定是乐音

三、实验探究题(本题共1小题，共20分)

17.小萍设计了两个探究声音的产生和传播的实验装置。

(1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说

明声音是由物体的产生的，泡沫塑料球的作用是o

(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也能把泡沫塑料球弹起,这一现象既可

以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播。

(3)若在月球表面进行此实验，则图(选填“甲”或“乙”)中的小球不会被弹起。

四、计算题(本题共1小题洪8分)

18.甲同学将耳朵贴在长1377m的金属管的一端，乙同学敲一下金属管的另一端，甲同学听到

两次敲打的声音,两次响声间隔3.75so假设当时声音在空气中的传播速度是340m/s,求：

(1)声音在空气中的传播时间。

(2)声音在金属中的传播速度。

参考答案

一、填空题

1.振动相同

解析:声音都是由物体振动产生的;我们听到的风声、雨声、读书声，都是通过空气传播的，所以

传播速度相同。

2.空气柱音调

解析:声音是由物体振动产生的,小号声是由空气柱的振动产生的;吹奏时，用手指按住不同的

按键,改变了空气柱的长度，从而改变了声音的音调。

3.固体气体

解析:用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端,第一次听到的敲击声是利用固体传播的;

然后张开嘴使牙不接触铅笔，手指用同样大小的力轻敲铅笔下端,故第二次听到的敲击声是利

用气体传播的。

4.音色音调

解析:不同发声体的音色一般不同，因此人们是根据声音的音色分辨出钟声的;改变弦的松紧

程度，可以改变弦的振动频率，从而改变弦发出声音的音调。

5.信息能量

解析「'滴滴”的报警声，提醒妈妈洗衣机门没关，说明声音能够传递信息;超声波加湿器是利用

超声波能够传递能量，将水滴击打成非常小的雾滴喷洒到空气中增加湿度的。

6.响度振幅

解析:在鼓面上撒一些纸屑，敲击鼓面时会看到纸屑在跳动，敲击的力度越大，发出声音的响度

越大，纸屑跳动得越剧烈，鼓面的振幅越大，说明了声音的响度与发声体的振幅的关系。

7.甲乙

解析:由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动频率高，甲音叉比乙音叉

发出声音的音调高;乙音叉振动时偏离原位置的幅度大，说明发出声音的响度大。

8.超声波1.7

解析:倒车雷达是通过车尾的探头发送的超声波来工作的;超声波到达障碍物所用的时间f=|z

,a=1x0.01s=0.005s,轿车尾部与障碍物间的距离s=vf=340m/s><0,005s=1.7m。

二、选择题

910111213141516

CADCACCD

9.C

解析:音阶1、2、3、5、6对应的频率是逐渐增大的。频率越高，音调越高，由此可知，五音实际

上是指声音的音调，故C选项正确。

10.A

解析:高唱国歌中的“高”是指声音的响度大。

11.D

解析:声音在传播过程中遇到墙面会发生反射，形成回声，回声会对原声产生一定的干扰。录播

室的墙壁上有很多小孔,可以吸收声音，减弱声音的反射，减少回声。

12.C

解析:敲击鼓面时，鼓面会振动发出声音;用手按住正在发声的鼓面时，鼓面停止振动，则发声停

止，声音消失。

13.A

解析:运动员在水中能听到音乐声说明液体可以传播声音，故A选项正确;声音一般在固体中

传播速度最快，液体次之，气体最慢，故B选项错误;此处的喝彩声不会影响运动员,不属于噪声,

故C选项错误;运动员跟着音乐做出整齐划一的优美动作，这说明声音可以传递信息，故D选

项错误。

14.C

解析:学校附近所有车辆禁鸣喇叭，是从声源处减弱噪声,属于有效合理的办法，故(1)符合题意;

在教室周围种植灌木，是在传播过程中减弱噪声，属于有效合理的办法，故(2)符合题意;学生戴

一个防噪声耳罩，虽然可以在人耳处减弱噪声,但老师讲课的声音也听不见，该方法无效，故(3)

不符合题意;教室内安装噪声监测装置，只能监测噪声的大小,无法减弱噪声，该方法无效，故(4)

不符合题意。综上所述,C选项正确。

15.C

解析:声音是由物体振动产生的，故A选项错误;当听到三短三长三短的声音信号时，就知道有

人在求救，说明声音可以传递信息，故B选项错误;小明拍掌发出的声音是通过空气传入父母

耳中的，故C选项正确;小明用更大的力拍掌，是为了改变声音的响度，故D选项错误。

16.D

解析:声音是由物体的振动产生的，拨动古筝上的弦时，弦因振动而发出声音，故