记叙文阅读之赏析句子-初中语文古诗文现代文阅读常见考点讲解与训练

考点06文学作品阅读之句子赏析

梳I理

★［考点概述］

句子赏析历来是中考的热门考点。课标明确考查的重点是“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义

和作用”，主要是针对文中的某句话，分析其表达效果或者妙处或者作用。考查内容主要有对语句修辞手

法、关键词汇、语句丰厚蕴意、表达作用、描写方法等。

★［考点阐释］

句子赏析题的设问方式通常有：

1、请从请从XX角度，分析文章画线句子的表达效果。

2、自选角度，赏析x段中画线句子。

3、xx句子的含义是什么，请联系文章赏析。

★［答题策略］

一、XX句子的含义是什么。

①抓关键词：（重点代词、名词、动词、形容词等）本义+语境义/比喻义/言外之意。

②抓修辞（双关、比喻）：本义+比喻义（分析人物心情、品质或形象特点）+抒发……的情感。

③抓句子位置:确定句子位置+结构意义+内容意义。

④追问原因:追问“为什么"，回答这个事件的原因。

⑤结合文章的时代背景。

二、XX句子有什么表达效果。

①词语角度：运用……词语（动词、形容词、副词等），准确/形象地写出了事物或人物……的特征，表

达了……的感情。

②修辞角度：运用……的修辞手法，写出调/突出了事物或人物……的特点/品质/精神，表达了……的感

情。

③描写角度

A、人物描写角度：运用……（外貌、语言、动作、神态、心理等）的描写方法，通过……等词语，生动

形象地写出了人物……的心理或心情，表现了……的人物〈品质或表达了……的感情。

B、细节描写角度：运用细节描写，通过运用……词语，写出了……的细节，表达了人物……的感情

或表现了人物……的特点。

C、景物描写角度:对……景物的描写,渲染了……气氛，衬托或烘托了人物……的心情或特点，为

环境下文……情节做了铺垫。

D、场面描写角度：通过描写……场面，表达了人物……的感情或表现了人物……的特点。

④情感角度:这个句子写了……的内容，蕴含……的哲理/饱含….…的思想情感，给人……的启示。

⑤结构角度:这是一个总领句/过渡句/总结句，具有总领下文/承上启下（过渡）/为后文做铺垫/前后呼应

（照应）/总结上文或总结全文/点明中心或升华中心的作用。

⑥句式角度:这是一个xx句，具有……的特点，表达了……的情感。（♦矛盾句：看似矛盾，却蕴含着作

者的深意。♦疑问句：制造悬念，吸引读者。设问句:自问自答，加强所表达的思想，引发思考。♦反问句:

加强语气。♦感叹句:便于抒情，感情强烈。重复或回环句:反复强调，加强气势。.长短或整散句:错落有致。

生动活泼，节奏明快。对称句:引人注意，句式整齐）

⑦表达方式角度：运用……的表达方式，点明/写出/抒发/交代了……（描写句:根据语境分析描写对象的

特征和意义。抒情句:联系全文感情，结合语境，分析句子表达的感情。议论句:联系全文主旨，结合语境，分

析作者的观点态度）

⑧表现手法角度：运用……的表现手法，表现了事物或人物……的感情或特点，突出强调了……，起到

了……的作用。

★［技巧点拨］

常见的几种修辞手法及其作用

（1）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，

使人易于理解。

（2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的

效果。

（3）夸张：突出其特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

（5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。

（6）反复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问:态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（9）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。

（10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。

★［答题模板］

第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处?

这句话运用了……修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）……的

情感（性格）。

\划重点/提示：⑴如果是比喻的修辞手法，这儿把比作。生动形象地描写（绘）出了一的情景（或|

画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。

⑵如果是拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）I

出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。

★［例题回放］

例1:赏析下列句子。

“春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”——朱自清的《春》

【答案】本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你……赶趟儿”赋予了树们以

人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情

趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。

例2：赏析句子。

随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。

——《田野上的白发》

［答案）：运用比喻的修辞手法，把嫩绿的秧苗比作绿色的地毯（分析修辞），写出了水田中

的秧苗之美（达到的效果），赞美了母亲的劳动成果，同时也赞美了母亲的勤劳能干（表达情感）。

例3：赏析词句。

“阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。'

【答案】“阳光”暗喻了美好生活，“阳光没有照到小花身上”喻没有过上美好生活，但小花感受到

了阳光的存在。告诉我们只要看到美好生活，就有希望有梦想去追求奋斗。

方法:明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。

例4：“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。”（《那

树》）

【答案】句子运用比喻的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火），生动形象地写出了那棵树枝

叶的茂盛繁密，表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。

例5：“尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原

本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。”

【答案】运用夸张的修辞，强调了络腮胡子脸面油腻的特点。传神地表达出“我”对“络腮胡子”的

厌恶之情。（也可从人物描写方法或用词角度常析）

例6：我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐

时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的

领悟，沟通和激动吗？（《夜读岳飞》）

【答案】句子以反问的形式，语气强烈，写出了作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了

作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。

★［对话中考］

一、（2021•江苏连云港）阅读陈忠实《题字慰英雄》的小说节选，完成小题。

朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井

中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。

【问题】赏析第⑤段中画横线的句子。

【参考答案】细节描写（动作描写）。通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写，自

我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。

【解析】此题考查赏析句子的描写手法及其表达效果。作答时，先要点出句子所用的手法，然后结合句

子加以分析，最后指出其表达效果。“挽、捋、塞、浸泡、擦提"等一系列动作描写，刻画了朱先生受到感染后

情绪激动，为了题字又不得不努力压抑情绪的状态，形象生动,富有表现力。

二、阅读河南中考阅读题《北京时间不到点》，完成下列小题。

乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似地对服务员说：“同志，要两个汉堡。”服务员似乎不大习惯他

这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说：“先生要什么样的汉堡？”乡下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一

瞬，他便坚定地指着墙上一幅宣传画说：“要那个，十块钱的。”服务员微笑着说：“两个超级鸡腿堡，20元。'

乡下父亲愣了，说：“你们不是'买一送一'吗？”服务员微笑着解释：“对不起先生，我们的活动规定，早上

十点之前或晚上8点以后购买可享受‘买一送一’的优惠。”说着用手一指墙上的报时钟，“您看，现在已

经十点过三分了。”乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝耳在脸上。

题目:体会下列加点词语的含义及作用。

乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望缠囿在脸上。

【解析】语句中的关键词汇常指与语句（文章）内容密切相关的或具有指代义、引申义、比喻义等深层含

义的词汇。在文章中，词汇存在于文章这一特定的语言环境中并与之构成有机的语义联系。因此，要理解和

阐释词汇在文章中的意思，除了要对这些词汇和句子进行深入的分析和体悟外，还应当把它放在具体的语

言环境中，明确它与上下文的语义联系，利用上下文的语境来正确理解和阐释，切不可作抽象的架空分析，

泛泛而谈。

【参考答案】“凝固”一词原是固定不动的意思，根据文中父亲满怀希望想买优惠的汉堡但却错过时

间这一情境,再结合词汇所在语句对人物形象的描写，可知“凝固”一词的作用是用来形象地刻画出父亲得

知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。

三：：湖北孝感中考阅读题《母亲的三句话》，完成下列小题。

我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每

一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人

生中一个又一个冬季。

题目：文中划线句“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？

【参考答案】“冬季”一词显然有某种深层含义,根据文章内容和所在语句的语境，“冬季”一词其实是

一语双关，既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折。

一、阅读下面文章，完成题目。

他在岁月面前认了输

丁立梅

①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝

的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙

的大街上是副什么模样。

②他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝几、扁豆了。"

③“多得你吃不了的。"他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。

其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。

④我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我，根本不稀罕吃那些了。我言

不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，直不赖。”是因为我突然发现，他除了搭搭瓜架子外，实在

不能再帮我做什么了。

⑤他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮

我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我

会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿

了抹布擦。

⑥我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头，我说：“爸，你也说点

什么吧。”他低了头想，突然无头无脑说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说:

“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”

⑦“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾

声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的髻发和下巴的胡茬，都自得刺目，似点点霜花落。

⑧可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采蜚

然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联，小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡，大年初一，

他背着手在全村转悠，家家门户上，都贴着他的杰作。他这儿看看，那儿瞅瞅，颇是自得，我上大学，他送我

去，背着我的行李，大步流星走在前头，再大的城，他也能摸到路，那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。

老下去，原不过是一瞬间的事。

⑨我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前斗拾着掏钱：“我来，我有钱的”他“啊”

一下，掏出一把来，全是五块十块的零子，我把他的手挡回去我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不

要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的

标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”

⑩那两套衣，不过几百块。

⑪我让他试衣。他大肚月南，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自

己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”

⑫他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢了。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认

得的。”等我付了款，拿了衣出门却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。

⑬我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的

手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，脸上露出

迷惘的神情，粗格的手，惶惶地，终干在我的堂中落下来。他安安静静地跟着我，任由我奉着他，恍然间

忆起小的时候，我们也曾这样牵手，只是如今，我和他的鱼色互相调换了，我的眼睛，有些模糊，是夕阳

显花眼吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物,

匍匐到大地上。

L根据文章内容，概括文章中的父亲终于“在岁月面前认了输”的具体表现。

2.请从修辞或人物描写的角度对第六段画线句进行赏析。

3.第七段运用了哪种记叙顺序?说说它在文中所起的作用。

4.请结合文章具体内容，说说你读出了怎样的父亲形象。

5.文章结尾的画线句含义深刻，你是怎样理解这句话的？

【参考答案】

1.①他往''我"沙发上坐的时候，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。②他进卫生间洗澡，水漫了整个卫生

间。③答应帮“我”看汤锅，结果汤溢得满煤气灶都是。④聊天时话变得很少，只顾盯着“我”傻笑。⑤头

发、鬓发、胡硝都白了。⑥出了商场辨不清方向。

2.①用比喻的修辞。②生动形象地写出了父亲的衰老，表达了作者看到父亲老去时内心的伤痛。

3.①第七段是插叙，补充交代了父亲昔日意气风发、精力充沛的情景。②与父亲现在的衰老形成对比，

表达了作者对父亲老去的哀伤。

4.①从花两天时间为“我”搭瓜架子可以看出父亲是一个疼爱孩子的人。②从父亲年轻时，为村人代

写信、写春联可以看出父亲是一个乐于助人的人。③从“我”帮他购买衣服他推让，"我"让他不要跑丢，

他摆手让“我”放心可以看出父亲性格比较要强。④从“我”为他买衣服他说太贵了，不用穿那么好，可

以看出他节俭。

5.①这句话运用了反复和比喻的修辞，表明父亲已经不再年轻。②表达了作者对父亲老去的伤感。③

作者强烈地意识到自己的责任自己应该为父母尽孝了，深化了文章的主题。

一、（2021东台模拟）阅读下面的文章，回答问题。

父亲的阳光

董改正

①父亲不怕晒。无论怎样的毒日头，只要事情没有做完，他都顶着日头，继续干自己的活。不但不忌

惮，不但绝无不适感，不但不会中暑而且越晒越精神。

②今年立秋当日，下了一场透透的雨，气温一下子降下来。似乎“立秋”是道门，过了门槛，季节的

身份就变了。

③我一边感叹气候反常，一边找秋衣。父亲站在廊下，看着秋雨绵绵的田野山岗，说，别慌着收短衣

裤，至少还要穿二十来天呢！

④“立秋前后两重天。”父亲总是这样说。他笃信这个祖宗的农谚，无条件地恪守。无论如何，晚稻

秧必须在立秋前插到田里，迟一天都不行。他说立秋那天的太阳就像泡茶的开水，如果水温不够，这杯茶

就废了。

⑤有一年大旱，水塘让村里的大户弄成了干塘。一块大田早已犁好了，干巴巴地等待着雨水。立秋那

天傍晚，父亲翘首望着满天看似要带来豪雨的乌云，期待最后的雨水，但那么浓厚的云，竟然忽地被天风

吹散。天气忽然晴好，云白天蓝。我们一家五口都站在干得动一下就尘十飞扬的“水田”里，兄妹任茫然

地看着母亲，母亲看着父亲，父亲低下头来。

⑥父亲说，种红豆吧。他恋恋不舍地看着即将西坠的夕阳，满是遗憾和不甘。

⑦不等两天了吗？母亲还是想插上秧。

⑧照不到立秋的太阳，还能有收成吗？父亲瞪眼道。

⑨可是你明明盼雨的。弟弟小声嘀咕。

⑩盼雨是为了把秧插下去，雨里面也有阳光！父亲不讲理了，大声呵斥着。

⑪从稻田变为豆地，得整畦，再点坑、点豆、点草木灰，再用角锄壅土掩好，已是深夜。大月亮脸盆

一样，悬在河中间,黄得晃眼，月光干净得可以洗脸。各种秋虫,在漫山遍野的每一个孔穴石缝里唱着。

⑫“快到子时了吧？”父亲自言自语。见我们都打着哈欠，他说，你们都回去吧，它们都能晒到明天的

太阳了。

⑬那天晚上，父亲母亲在月光下点豆，我带着弟弟妹妹沿着月色成河的村路回家。这个夜晚永远印在

我的记忆里。

⑭你还记得那个点豆子的晚上吗？我问。

⑮记得，我们家的豆子就是比别人家的好，我们是在立秋那天点好的，比人家多晒几个日头。

⑯实这不是事实，子时一过，已是第二天了，但我没有反驳他。

⑰“这天，还是要热的，至少要热半个多月。"

(18)“怎么看出来的？"

⑲“这天下成万上亿亩的稻田里，稻子都差最后一把火了，要是一直阴雨，那可怎么力、？”

⑳父亲的逻辑昂然是靠不住的，他人格化了“天”。

(21)“没有立秋后一直阴雨，然后歉收的情况？”这句话我没有问出口，说出口的是：“我看稻子都

勾头了，就是阴着，也能干爽硬实吧？”

(22)“就差最后一把火了，稻壳里大半是浆水呢。阴干的衣服一股沿水味，何况稻子？"

(23)关于立秋后，阴雨、气温低，因而收成差的记忆，父亲一定是有的，只是他不愿意去想罢了。

他心思简单得像个孩子，倒下就能鼾声如雷，睡眠时间能达到十个小时，但是这几天他忧心忡忡，失眠了。

(24)回城后的第三天，一大早就接到父亲的。

(25)你出门看看！大太阳！我看了天气预告，今天三十度！明天三十二度!后天三十六度！这死天气，要

热死人呢!

(26)听父亲的口气，仿佛他是夸父，太阳是他追回来的一般。

(27)我拉开窗帘，万道金光射进来。

(28)我的眼前仿佛_______________________________________________________

(选自《思维与智慧》2021年第3期，有删改)

1、文中的父亲跟下面课文中的哪位父亲形象最贴近?请作出判断，并分别结合上文和课文内容阐述两

者的相似之处。(至少两点)(5分)

备选课文：《走一步，再走一步》(莫顿•亨特)/《台阶》(李森祥)/《背影》(朱自清)

2、第⑤〜⑬段插叙了什么内容?有何作用？(4分)

3、从修辞角度品味第11段画线语句表达的妙处。（3分）

大月亮脸盆一样，悬在河中间，黄得显眼，月光干净得可以洗脸，各种秋虫，在漫山诵野的每一个孔

穴石缝里唱着。

4、如果让你来朗读第⑮段，你觉得该读出怎样的语气?请结合上下文阐述。