天津中考语文总复习真题研究之诗词赏析专题

天津中考语文总复习真题研究诗词赏析专题【课标要求】1.诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2.认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。【考查重点】中考古诗词考查一般以课内和“课标”附录一推荐的古典诗词为主，以唐诗宋词为主，以爱国诗、离愁诗、送别诗、边塞军旅诗、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。通常从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问，出两道主观题。其中形象类、情感类赏析是命题的重点，也是命题热点，简单来说，就是景和情两个角度。【主要题型】选择题：选项从品味炼字、主旨情感、想象描述、表达技巧、名句赏析等角度考查。【命题趋势】天津卷中的选择题题量分值大概率保持第5题为课内诗歌鉴赏，3分，依据课内所学古诗词，出选择题。【备考策略】1.积累文学常识：如作者生平、文学流派、时代背景等。在日常学习中，多积累这些知识有助于更好地理解古诗词的内涵和特点。2.重视阅读实践：培养语感，提高阅读速度和理解能力。3.学习鉴赏方法：如意象分析、意境感悟、修辞手法分析等。4.培养文化素养：了解古代文化的背景和内涵。通过培养文化素养，可以更好地理解古诗词或文言文的内容和思想。5.关注考试大纲和真题：了解命题趋势和题型特点。针对不同题型进行有针对性的练习，提高解题能力和应试技巧。【答题技巧】一、排除法的运用1.明显错误优先排除当发现选项中有明显违背诗歌基本常识（如字词解释错误、文学体裁判断错误等）的内容，先将其排除。例如，一首七言律诗的选项，却被描述成五言绝句的特点，这种选项可以马上排除。2.部分错误排除如果选项中有部分内容与诗歌不符，比如情感解读部分正确，但对诗歌意象的理解有误，也可以考虑排除。二、代入验证1.将选项内容代入诗歌把选项中的解释、分析等内容代入到原诗中，看是否能够通顺合理地解释诗歌的内容、情感和技巧。如果代入后发现与原诗有冲突或者无法很好地契合，那么这个选项就不太合适。【真题再现】（2024年真题）下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。A．开篇两句以问答形式，写泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，表现了泰山雄伟阔大的气势。B．第四句写泰山割开了“昏”“晓”两个天地，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿。C．五、六句描写静景，勾勒出一幅层云生起、飞鸟归林的画面，此景触发了诗人的归隐之情。D．最后两句写诗人决心登上泰山绝顶俯视群山，表现出诗人的远大志向和广阔胸怀。【考点透视·考法探究】以选择题为考查形式，选项从品味炼字、主旨情感、想象描述、表达技巧、名句赏析等角度考查。题型考点分值形象分析题对诗歌中的形象进行分析(人物形象、事物形象和景物形象)3分语言鉴赏题深入分析诗歌中的语言运用(词语、句子、表达技巧)意境鉴赏题分析诗歌中的意象或语言来描绘诗歌的意境/画面内容主旨题理解概括诗歌的主要内容或主题思想【变式练习】变式一：练字类赏析1.阅读《黄鹤楼》,完成下面小题。黄鹤楼(崔题)昔人已来黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。(1)诗教颌联、频联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用芳草的茂盛“①___________”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②___________变式一：名句赏析类阅读下面古诗，完成下面练习望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。请结合古诗内容及你的阅读理解，赏析本诗中“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”一句。1.真题再现1.（2023天津真题）下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。C．颈联用“生”“入”两字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。D．尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。2.（2022天津中考）下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A．首联点题，交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西，远眺西湖，见到了春水初涨，云脚与湖面相接的开阔景象。B．中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。C．尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。D．全诗准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，富有画面感。3.(2021天津中考)下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。2.模拟回顾1.（2024·天津红桥·一模）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C．第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。2．（2024·天津河东·二模）下面对《己亥杂诗（其五）》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。A．首句用“浩荡”形容“离愁”的广大无边，“白日斜”暗指当时的国运与局势。B．次句诗人说一离京师，从此便如远隔天涯，写出了诗人对国事的忧念，更加忧伤。C．后两句展开联想，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。D．本诗通过叙事、抒情等方式，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运。3.（2024·天津南开·三模）下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。A．首联中的“一经”指儒家经典，“干戈”指兵器。这两句的意思是：我艰苦的生活经历从读书入仕开始，以微薄的兵力与元军苦战了四年。B．颔联以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。C．颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，一语双关，写出了形势的险恶和境况的危苦。D．尾联以磅礴的气势、高亢的情调含蓄地表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了诗人的民族气节，是千古传诵的名句。4.（2024·天津河西·一模）下面对杜甫《春望》这首诗的理解分析，不正确的一项是（

）春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A．首联写春望所见：虽然国都已经沦陷，城池残破，但是山河依旧存在，春天又来到长安城，草木繁密茂盛。诗人感慨万千，禁不住赞美眼前明媚的景象。B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句诗通过对“花”“鸟”的描写，运用触景生情的艺术手法，淋漓尽致地表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。C．颈联中的“家书抵万金”一句，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情。这是人们心中共有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传通的名句。D．整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。5.（2024·天津滨海新·一模）下面对《使至塞上》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归服入胡天。大漠孤烟直，长河落日圃。萧关逢候骑，都护在燕然。A．首联点题，交代地点及事由。写自己轻车简从，要前往边境慰问将士，关塞迢迢，烘托孤寂的心境。B．颔联承接首联，抒发内心感受。既言事，又写景，传达出漂泊无定的心情。C．颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。D．尾联写诗人到了边塞却未遇到将官，表现出诗人对都护没有前来拜见自己的惆怅、抑郁和不满。3.基础巩固1．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的项是（

）英雄的力量是什么呢□郁达夫在□怀鲁迅□一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。A．？

《》

；

。” B．，

《》

；

”。C．？

“”

，

”。 D．，

“”

，

。”2．下列文段画线句子中标点符号使用符合规范的是（

）唐诗宋词中的春景，从来不是简单的风景描摹。①它们和时代的氛围，政治的气候桴鼓相应。②清人吴乔的“围炉诗话”提出过“诗中有人”的理论：“人之境遇有穷通，而心之哀乐生焉。③夫子言诗：亦不出于哀乐之情也。④诗而有境有情，则自有人在其中”。正因为有个人境遇、人事哀乐的参与，相似的春景才能写得如此生动而不同。A．① B．② C．③ D．④3．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）当我们高唱□明天，我们毕业□这首歌时，不由得想起本学期那多姿多彩的活动□读书节，让我们徜徉书海，开阔视野；健身节，让我们强健身体，磨炼意志；艺术节，让我们各展才华，共享快乐；社会实践活动，让我们中会了刺绣□雕刻□烹饪等多种技能……我们由衷地发出共同的心声：母校，谢谢您!A．“

”

。、、 B．“

”：，，C．《

》

：、、 D．《

》。，，4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）“你懂得欣赏一棵树吗□苦难的人□”老者缓缓地说□“对于周遭的环境，树是全面接受的：它接纳阳光，也包容风雨□它等待白天，也守候黑夜。正是这种全面的接受，才使它更茁壮、伟岸呀！”A．，；，？ B．，？，； C．？；，， D．，，；？5．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）在中国传统教育里，最重要的书是“四书□“四书”之一的□大学□里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察□就是我们现在所谓的实验。A．。”“” B．”。《》 C．。”《》 D．”。“”6．下列文段画线句子中标点符号使用不符合规范的是（

）①在古老的图书馆里，他发现了《神秘的宝藏》——一本充满传奇色彩的探险小说。②他迫不及待地翻开书页，只见第一章的标题是“迷雾中的岛屿”。他不禁感叹：“这真是一个引人入胜的开始！”随着故事的深入，他逐渐被书中的情节所吸引，仿佛身临其境。③当主角遇到危险时，他紧张地屏住呼吸；当主角找到宝藏时，他兴奋地欢呼起来。读完《神秘的宝藏》后，他深深地感受到了探险小说的魅力。④这本书不仅让他体验了惊心动魄的冒险旅程，还教会了他如何面对困难和挑战？他决定将这本书推荐给更多的朋友，让他们也能感受到阅读的乐趣和启发。A．① B．② C．③ D．④7．下面语段中画线句没有语病且标点符号正确的一项是（

）①众多地名像一张张名片，不仅承载了历史的回忆，而是反映了文化的积淀；②通过本次活动，我了解到了长沙地名背后的故事：太傅里是为了纪念汉代谪宦长沙的太傅贾谊；定王台记录了定王刘发筑台望母的故事；金线街的名称与吕洞宾的传说有关；③化龙池相传因为纪念学徒夫妻勇斗孽龙的缘故而得名；这些因传说与故事而衍生的地名赋予了长沙神秘的文化色彩。④打开地名密码，走进地名背后的故事，我发自内心由衷地提高了对民族历史的认同感与自豪感。A．① B．② C．③ D．④8．下列文段画线句子中标点符号使用不符合规范的是（

）家国情怀是一种源自内心的质朴情感，它既体现为一种民族大义，也是国人的文化基因。①大禹治水，三过家门而不入；②戚继光抗倭，保家卫国……③回溯过往，从神话传说到历史典故，浓浓的家国情怀都体现为民族大义。④“礼记·大学”的“修身、齐家、治国、平天下”；屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。A．① B．② C．③ D．④9．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）“70后”上海女作家滕肖澜曾在虹桥机场航舶分公司□浦东机场航舶分公司工作。她的最新长篇小说□心居□，从一次家宴写起，反映了当下百姓的生存状态。在满地都是故事的当今社会，作家让读者不仅看到故事，还看到生活中的喜怒哀乐，所以她希望把琐碎的城市生活写出一点诗意□对未来的憧憬与展望，对逝去时光的回顾和梳理。A．；

《

》

…… B．、

“

”

……C．；

“

”

…… D．、

《

》

——10．下面文段中四个□处的标点符号，运用最恰当的一项是（

）自信自强，充分彰显了物质与精神的辩证统一。自信自强崇高精神品格的形塑，源于新时代中国特色社会主义的伟大实践。自信自强□意味着我们摒弃了西方以资本为中心的现代化□物质主义膨胀的现代化□对外扩张掠夺的现代化老路，拓展了发展中国家走向现代化的途径□同时，自信自强绝不意味着盲目自信、狂妄自大、固步自封，而是要在弘扬中华优秀传统文化的同时，积极学习借鉴人类文明的一切有益成果。A．——，，。 B．。，，！ C．，、、。 D．——、、。4.能力提升1．虽然刘禹锡一生仕途坎坷，可他创作的诗有一种哲人的睿智和诗人的挚情，极富艺术张力和雄直气势。下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A．首联没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”“二十三年”和“弃置身”让人了解和同情长期谪居的痛苦，感觉到诗人抑制已久的激愤心情。B．颔联运用了两个典故，抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。C．颈联诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，觉得自己已被时代淘汰，不免因寂寞、蹉跎而忧伤。D．尾联点明了酬答白居易的题意。诗人表示并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。2．下面对《水调歌头（明月几时有）》一词的赏析，不恰当的一项是（

）A．“明月几时有?把酒问青天”，词人在此句中把自己对宇宙和人生的疑惑表达了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。B．“起舞弄清影，何似在人间”，在月光下起舞，影子也随着舞动，但词人最终觉得人间的热闹比不上月宫的奇妙。C．“不应有恨，何事长向别时圆”这一间抒发了怀人之情，好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。D．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，此句宕开一笔，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。3．下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．首联写诗人二十多年谪贬巴山楚水的遭遇，表现了诗人凄凉、伤感的心情。B．颔联借用典故，写诗人从怀旧的怅惘情绪中走出来，表现了诗人心胸的豁达。C．颈联景中含情，也蕴含了新事物必将取代旧事物的道理，给人以奋进的力量。D．全诗以“暂凭杯酒长精神”作结，表达了诗人与友人共勉之意。4．下列表述有误的一项是（

）A．《湖心亭看雪》一文记叙了作者去往湖心亭看雪的经过，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。B．《岳阳楼记》一文作者将写景、抒情、议论相结合，由写景抒情转入议论，阐发自己的人生见解。C．《醉翁亭记》写“太守宴”前先写了“滁人游”，为写“太守宴”创设了欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。D．诗人刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中显示出自己对世事变迁和宦海沉浮的豁达襟怀，表现了诗人归隐山林的愿望。5．下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是（

）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A．首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经有二十多年了。B．颔联既暗示了自己贬谪的时间之长，又表现了世态的变迁之快，以及回归之后生疏而惆怅的心情，含义十分丰富。C．颈联堪称千古警句，充满哲理意味，尽显慷慨激昂的气概。D．尾联写诗人劝慰朋友不要消沉，要振作起来，重新投入到生活中。6．下列对于刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》的理解，分析恰当的一项是（

）A．首联从被贬地凄凉和被贬时间漫长两个角度写出了自己被贬的遭遇，饱含了诗人无限的辛酸和悲凉。B．颔联运用了两个典故，其中嵇康向秀的典故表达了诗人对于世事变迁的感慨，王质观棋的典故表达了诗人对于友人的怀念。C．颈联中诗人以沉舟、病树来比喻前人，充满哲理意味，告诉了我们一个哲理：新事物必将代替旧事物。D．尾联回应友人，有共勉之意，格调悲凉而深沉，表达了对朋友的感激之情。7．下列对诗歌理解不恰当的一项是（

）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。A．该诗是陶渊明归隐后写成的一组五言古诗，歌颂了恬静的田园生活，表现了诗人与大自然相契合的心理。B．“心远地自偏”是只要心存高远，哪怕是居所处于闹市也像是在偏僻之地一样。这句话表达了诗人超脱世俗的精神和宁静安详的心态。C．“悠然见南山”一句中“见”字用得极好，描绘了诗人采菊时，主动看向远方，山的形象映入眼帘的情景。D．全诗以平易朴素的语言写景抒情叙理，形式和内容达到高度统一，虽语言平淡，朴素自然，却寄情深长，耐人寻味。8．下列对这首诗的理解不恰当的一项是（

）渡荆门送别李

白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A．“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。B．颔联以雄健的笔力，化静为动，写景物变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。C．颈联以静观的视角描摹江上美景，富有美感：明月映照江水澄净明澈，黄昏天边云朵堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。D．尾联由欣赏美景转入深沉思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。5.变式练习·新考法探究行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了诗人怎样的感情？2．请你任选角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。3．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．诗题中“酬”意为“以诗相答”，作诗之地、答谢之人及诗歌创作背景均在诗题中表明。B．诗歌由诗人被贬遭遇起笔，“凄凉地”“弃置身”等富有感情色彩的词语，承载无限辛酸。C．颔联巧用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，感叹岁月流逝、