部编语文六年级下册8 匆匆教材习题答案

匆匆

课后习题参考答案朗读支架朗读基调舒缓低沉语速稍慢语气、语调第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段第5自然段舒畅→转折→疑问低沉叹息、无奈惆怅、伤感、不甘感叹有感情地朗读课文。背诵课文。排比句描绘春景提出核心问题连续提出三个追问以“我”的生活为叙写内容，描写时光的匆匆流逝一连六问与开篇形成呼应抓行文线索背诵支架第1自然段第2～3自然段第4自然段第5自然段一连串问句反复朗读一问一答对读体会问句的特点体会问句的作用直接问连续问表达的情感解题妙招：课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。参考答案：课文中两处使用一连串的问句的段落是第1自然段和第4自然段。第1自然段中，作者连续用了四个问句，在直接的追问中表达了对时光匆匆流逝的怅然若失。第4自然段中，作者一连六问，前两问表达了作者因对时光的难以把握而产生的惆怅之情；从第三、四问中，可以感受到作者的焦急、苦闷甚至隐隐的恐慌；第五问表达了作者的惆怅与不安；最后一问表达了作者对时光的眷恋之情。用一连串的问句表达的好处：畅快、直接，能紧紧吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文，你对时间的流逝有什么感触？仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。解题支架：写得感人的原因贴近生活修辞手法抒情方式作者善于观察生活，从生活的细节之处着手写时间的流逝，引人深思，客易引起读者的共鸣。作者运用多种修辞手法来描写时间匆匆逝去、无法挽留的特点，生动形象，引人入胜，发人深省。融情于景，把自己的情感融在具体可感的生活场景中表达。分析结构关键句概括本段内容写法特点巧用修辞（第3自然段）生活细节中体现时间流逝抓住身边熟悉的事物结合自己的生活经验融情于景，表达对时间流逝的感受排比：连用几个“……的时候，日子从……”句式，描写生活细节拟人：化抽象为具体参考答案：作者写时间流逝时饱含真情，将抽象的事物变得具体可感，因而真切感人。虽然时间看不见，摸不着，但作者却把它写得形象可感。第2自然段中，作者把“八千多日子”比作“一滴水”，表现时间流逝的无声无息；第3自然段中，“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，作者将抽象的时间形象化，通过描写洗手时、吃饭时、默默时，时间伶俐地“跨过”、轻盈地“飞去”、悄声地“溜走”、急速地“闪过”等情形，把时间的流逝变成具体可感的生活场景，用细腻的描写替代空洞的议论，因而具体可感，他内心的焦灼与遗憾也跃然纸上，让人产生共鸣。仿写示例1：旧的已经逝去了，新的也终究会来，在这新旧的中间，又怎样地匆匆呢？清晨，我从梦中醒来，太阳已悄悄地爬上窗棂（línɡ），从窗子这边转到那边，而我只能茫然地看着他，不知他最终藏到何处。于是——上课的时候，日子从专注的双眼前飘走；玩闹的时候，日子从嘻嘻哈哈的欢笑声中跑开；写作业的时候，日子从笔尖蹚过；我感觉到他去得匆匆了，想要伸手挽留，他却从我伸出的手边漠然绕过；夜晚，我熟睡时，他穿过我的梦逃了；等清晨我再见到太阳，这算又错失了一天；我只能叹息，但是新的一天又开始在这叹息中飘过了。结合自身生活经验，抓住身边熟悉的事物，表达对时间流逝的叹息、无奈。本段关键句：提示本段的主要内容，后文主要写了时光匆匆的表现。拟人：化抽象为具体。排比：连用三个“……的时候，日子从……”句式，展示时间在生活的不经意中，来去匆匆。仿写示例2：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去，我也茫茫然地跟着往前走。于是——写作业的时候，日子从作业本上过去；打篮球的时候，日子从球场上过去；上网的时候，便从健盘、鼠标上过去；我觉察他去得匆匆了，张口挽留时，他又从我欲言又止的嘴角溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。【语言运用】（直接抒情）以“幸福”为主旨，直接抒发自己的情感。直接抒情直接对有关人物和事件等表明爱憎态度巧用修辞反问、比喻、排比……恰当地运用问句写作时，如何直接抒情呢？老师什么是幸福？如果你是_________，那幸福就是__________________；如果你是________，那幸福就是__________________；如果你是________，那幸福就是__________________；如果你是_________，那幸福就是__________________。鱼儿一汪清澈的泉水小草一束暖暖的阳光浮云一阵徐徐的清风夕阳一抹灿烂的彩霞【拓展积累】1.形容时光飞逝的成语：时不我待白驹过隙转瞬即逝争分夺秒光阴荏苒稍纵即逝rěnrǎn2.惜时的名句：古：光景不待人，须臾发成丝

——李白劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时

——《金缕衣》今：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚外：抛弃时间的人，时间也抛弃他。——[英国]莎士比亚当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。——[古希腊]苏格拉底浣溪沙［宋］晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何①花落去，似曾相识②燕归来。小园香径③独徘徊。huàn注释：①〔无可奈何〕不得已，没有办法。②〔似曾相识〕好像曾经认识或见过。③〔香径〕弥漫着花香的园中小路。3.【初小衔接】

释义：听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台。夕阳西下何时再回来？花儿凋谢，我也无可奈何，归来的燕子似曾相识。在弥漫着花香的园中小路上我独自走来走去。

赏析：