统编版语文九年级上册 20 《谈创造性思维》 学案

统编版语文九年级上册20《谈创造性思维》学案20谈创造性思维

作者作品

走近作者

罗迦·费·因格，美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司。发表过《当头棒喝》《创意性纸牌》等著作。

归纳总结

结构图解

谈创造性思维

引论：设题并分析答案——创造性思维

要有创造性思维

怎样具有创造性思维道理论证、举例论证

有无创造性思维的区别

保持好奇心

探求新思路成为富有创造力的人

发展小灵感

主旨点睛

本文从“正确答案不止一个"说起，论述了创造性思维的重要性，点明了创造性思维所必需的关键要素，最后指出如何成为一个富有创造力的人，并号召人们要坚信自己拥有创造力，努力保持好奇心，不断积累知识，探求新思路，成为富有创造力的人。

考点提炼

议论文首段的作用：结构方面，开门见山，提出中心论点（引出论题）。内容方面，针对某种现象（事例）进行分析，提出论点（论题），具有很强的针对性；通过事例、故事或引用名言提出论点（论题），同时作为论据证明论点；用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点（论题），激发读者的阅读兴趣，增强文章的趣味性；摆出错误的论点或论据，为下文的批驳树立靶子。

自主学习

字音字形

根深蒂固（dì）孜孜不倦（zī）汲取（jí）

锲而不舍（qiè）压榨（zhà）渊博（yuān）

词语释义

1.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。

2.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

3.锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。

4.不言而喻：不用说就可以明白。

课内精读

1.（考点：首段的作用）作者是怎样引出论题的？以这样的方式开篇有什么好处？

画出四个图形，提出一个问题，用问题引出论题，结合问题讲道理。好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。

2.（考点：论证方法）文章第7、8段使用了什么论证方法？有何作用？

举例论证。列举谷登堡发明印刷机和排版术、罗兰·布歇内尔发明乒乓球电子游戏这两个事例，具体有力地论证了要想有创造性的思维，除了拥有知识外，还要有活用知识的态度和意识，并持之以恒地尝试，增强了说服力。

3.（考点：标题的作用）本文的标题如果换成《事物的正确答案不止一个》，你认为好吗？说说理由。

示例一：好。《事物的正确答案不止一个》这个标题很具体，生动形象又富有针对性，极易激发读者的阅读兴趣。示例二：不好。因为本文主要论述“怎样才能拥有创造力”的问题，“事物的正确答案不止一个"这个话题只是一个引子，而《谈创造性思维》这个标题点明了文章论述的话题，清晰明了。

4.（考点：拓展延伸）“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”结合课文说说你对这句话的理解。

示例：一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功。同样，一个民族只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。

巩固提升

积累运用

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（D）

A.性质（zhì）模式（mó）思维（wéi）孜孜不倦（zī）

B.媲美（pì）木讷（nè）怯懦（qiè）根深蒂固（dì）

C.创意（chuànɡ）蹊跷（qī）汲取（jí）锲而不舍（qiè）

D.机械（jiè）压榨（zhà）充实（chōnɡ）行之有效（xínɡ）

【解析】D.械（xiè）。

2.下列词语中有错别字的一项是（A）

A.渊薄推敲灵感一是无成

B.结论试验功能不知不觉

C.探求素材关键不言而喻

D.缺乏模式路径持之以恒

【解析】A.薄（博），是（事）。

3.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（D）

随着科学技术的进步，人们可以应用现代科学技术生产条件，资源的利用率，还可以不断资源利用的范围，使自然资源更大的作用。

A.提高改善扩大发挥

B.发挥改善扩大提高

C.发挥扩大改善提高

D.改善提高扩大发挥

4.下列属于指代不明语病的一项是（B）

A.许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。

B.在“彩云之南，魅力春城"主题征文比赛中，多个学校的参赛者们正挥洒笔墨。

C.作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。

D.节约是中华民族的传统美德，不仅浪费食物会面临道德谴责，还有可能触犯法律。

【解析】A.两面对一面；B.指代不明；C.搭配不当；D.语序不当。

5.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（B）

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，_________________。_____________，_________________。_________________。_________________。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样

②麻烦的是

③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的

④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样

⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了

A.①②⑤③④B.③②④①⑤

C.⑤③②①④D.③②⑤①④

6.下列诗句与“事物的正确答案不止一个"表达的意思相同的一项是（C）

A.曲径通幽处，禅房花木深。

B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

综合运用

7.【核心素养·思维能力】为培养学生的创新意识和创新能力，九年级（1）班计划开展“创新，提升你我”的综合性实践活动，请你积极参加。

（1）班里的小记者向你提问：“你怎样理解创新？怎样才能创新？"你会怎样回答？

示例：创新就是求异，就是追求与众不同，创新就要“人无我有，人有我变”。创新必须有足够的知识积累，保持好奇心，善于观察、联想和想象，还要不迷信、不盲从。

（2）创新应该有发散性思维。仔细观察下面全国青少年科技创新大赛的标志，你有哪些联想和想象？请写出来。

示例：最外面是一本打开的书，书的正中央有一个侧面的儿童头像，儿童头像中还有一株抽象化的幼苗。这幅图画寓意青少年从书本中汲取知识，不断探索，头脑中的智慧将蓬勃生长。

阅读迁移【核心素养·思维能力】

换个角度看问题

①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。

②由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同"（苏轼诗）；一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”（鲁迅语）。

③只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持习惯性思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们就习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。

④作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度做逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看"的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。

⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。

（选自《思维与智慧》，有删改）

8.（考点：中心论点）本文的中心论点是什么？

只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。

9.（考点：首段的作用）文章第①段写了儿童玩具店的事例，请分析这个事例在文中的作用。

用一个现实事例引出“观察事物的角度”的论题，吸引读者的阅读兴趣；把抽象的道理形象化，便于读者接受。

10.（考点：论证方法及其作用）请指出文章第④段的论证方法并分析其作用。

举例论证、道理论证。举“孙膑擒庞涓"虞诩破羌兵”等例子，并引用俗语，具体有力地证明了“思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式"的观点。

11.（考点：论证语言）品读语句，根据要求回答问题。

（1）有些同志坚持习惯性思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。（解释“徘徊”在句中的含义）

“徘徊"原意是“在一个地方来回地走”，在句中指人们往往受限于固有思维，不能有自己的创新思维方式，而停滞在“已知的旧路上"无法前进。“徘徊”一词形象地说明了缺少创新思维方式的危害。

（2）一谈到防治害虫，人们就习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。（品析关联词语“一……就……"的表达效