部编版六年级语文下册第三单元知识梳理+检测

部编版六下第三单元基础复习

【知识梳理】

六下第三单元复习

8、匆匆

一、词语

挪移徘徊赤裸裸确乎空虚不禁觉察微风

何曾游丝收藏蒸发头涔涔泪潸潸

二、近义词

确乎（的确）复返（返回）遮挽（挽留）挪移（挪动）

空虚（空乏）觉察（发觉）叹息（叹气）痕迹（印迹）

三、反义词

聪明（愚蠢）.匆匆（缓慢）空虚（充实）挪移（固定）

四、多音字

尽jin（尽管）（尽早）jin（尽职）（尽孝）

转zhuGn（转动）（旋转）zhu&n（转弯）（转身）

五、拓展积累

千*万*:千言万语、千山万水、千门万户、千秋万代、千呼万唤

AABB：伶伶俐俐、轻轻悄悄、潇潇洒洒、隐隐约约、影影绰绰

表示时光匆匆的词语：白驹过隙、弹指一挥、光阴似箭、日月如梭、

转瞬即逝惜时名言：逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子

黑发不知勤学早：白首方悔读书迟。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

六、课文内容理解

L本文是现代著名作家朱自遣写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆〃二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹，

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

2.文章的特点：

一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；

二是文字清秀隽永，纯朴简练；

三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与"我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为

一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

3.理解含义深刻的句子：

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，

我们的日子为什么一去不复返呢？

答：用排比的句式描写春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢“看

似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

答：作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成

浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

答：作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里

过去“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

答：作者把自己八千多个且子的流逝作了高度的概括，用比喻的手法使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟“如薄

雾”，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了“，被”蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时

光的流逝。

⑤我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不

能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

答：一连串的问句，表达了作者对时光一去不追，而自己却还没来得及有所作为而焦急的心情，字里行间隐含着

不敢虚度光阴，力求上进的精神。

⑥但是，聪明的，你告诉我哦，我们的日子为什么一去不复返呢?一一是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢？

是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

答：作者对时间的去处连续发问，却问而不答，然而答案又隐藏其中，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时

间的意识。表达了作者对时光流逝无法挽回的无和对已逝时光的留恋之情。

4.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的?仿照课文中的写法，再写几句。

答：(1)作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。

(2)仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步

声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去……

9、那个星期天

一、词语

明媚方砖妩媚瓷砖蚂蚁蚁穴念念叨叨绊倒翻箱倒柜

耽搁揉搓缥缈永无休止咔嚓咔嚓一声不吭急遽惊惶皮开肉绽

惶恐亲吻依偎消逝原谅绽开绽放荒凉拨弄

二、多音字

1.应ying反应ying应该

2.吓xid惊吓h。恐吓

4.绿及绿色绿林好汉

3.提ti提醒di提防

三、近义词

答应一一答允想象----幻想耽搁一一耽误盼望一一渴望

消逝一一消失惊惶一一惊慌急遽急速荒凉一一冷清

四、反义词

简单一一复杂明媚一一昏暗答应一一拒绝

急遽一一缓慢漫长一一短暂缥缈一一清晰

五、课文解析

1.说说在那个星期天里“我”的心情经历了什么样的变化。

答：在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的万分期待，心怀欢喜，到继续等待时的耐心、

仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。

2.读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的

语句，仔细体会。

(1)我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我

马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的?)

答：我”盼着母亲快点洗完衣服好带“我”出去。这里作者运用了动作描写和心理描写，展示了“我”焦急又执

着的心理状态。母亲似乎己经忘了自己的承诺，“我”为了让母亲知道“我”仍然在等着她带“我”出去，便死

守在离她最近的地方，“蹲在她身边，看着她洗”，用最无声的行动表达最焦急的心情。

(2)我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服

的声音，那声音永无体止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现

了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音?)

答：这个片段表现了“我”执着盼望又急迫的心情。这个片段通过描写“那个星期天”光线的变化和搓衣服的声

音，运用比喻、拟人等多种修辞手法，写出了“我”在等待过程中的煎熬，说明“我”等待的孤独、时间的漫长，

虽然没有直接写心情，但字里行间等待的孤独、时间的漫长，无不透露出”我“的盼望和急迫的心情。

3.文中类似的语句有：

(1)我感到母亲惊惶地用了用手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻身我一边不停

地说：“噢，对不起，噢，对不起……”(母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上?)

答：因家务繁多，母亲不停地忙碌，当她看到“我”委屈的泪水时才猛然意识到是自己疏忽了“我”内“正当要

求”，没有兑现自己的承诺，因而“惊惶”，并连声道歉。母亲对我的爱表现在她拉''我”入怀及亲吻“我”的动

作以及连声地对“我”说对不起的言语中。

(2)我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我在院子的

地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

答：通过“我”的动作来写“我”兴奋期待的心理。

(3)男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼晴不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，

一派荒凉。

答：通过写“我”的动作(“蹲”“依偎”“闭上眼睛”)和环境描写，表现了“我”内心的绝望无奈和极度委屈。

4.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同

点？

相同点：①情景交融，在写景时融入自己的情感，情感抒发都真切、自然；②运用心理描写，直接

表达自己内心的情感。

不同点：《匆匆》化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象，并综合运用

比喻、设问、反问和排比等修辞手法，表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜，激发读者的共鸡。《那个星期天》运

用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式，通过描写母亲不停地忙碌，一次次耽搁出去玩耍，

间接表现“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦乃至线望，从孩童的视角看人、想事，真实地展露出孩童的情感，

以及及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑，让人深受感染。

六、课外拓展

1.描写母爱的名言

世界上的一切光荣和骄傲，都米自母亲。——高尔基

母爱是一种巨大的火焰。——罗曼•罗兰

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唉。——但丁

母爱是世间最伟大的力量。----米尔

2.描写母爱的诗句：慈母手中线，游了身上衣。

爱子心无尽，归家喜及辰。

考点提示

1.《匆匆》：①考查课文背诵；②考查作者对时光流逝的感受（时不我待的遗憾和感慨；不能虚度光阴，要珍惜

时间）；③仿写第3段，考查如何表达自己对时光流逝的感触。

2.《那个星期天》：①考查“我”的心情在这一天里经历了什么样的变化（急切、兴奋一焦急、兴奋一惆怅、失

望一绝望、委屈）；②考查课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写；③考查《那个星期天》和《匆匆》在

情感表达方式上的异同。

【知识检测】

一、基础检测

字词默写

课文默写

燕子去了，;杨柳枯了，;桃花谢了，有再开的时候。但是，

聪明的，你告诉我，?——是有人偷了他们罢：??是

他们自己逃走了罢：?

在逃去如飞的日子里，?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多

日的匆匆里，,?过去的日子如轻烟，,如薄

雾，;我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我,转眼

间?但不能平的，?

二、积累与运用

1.看拼音，写词语。

2.选择合适的关联词语填空。

不但...而且....虽然...但是....

因为...所以....不是...而是....

（1）（）时间一去不复返，（）我们要更加珍惜它。

（2）（）时间走得太快，（）有些人对时间抓得不紧。

（3）（）过了今天总有明天，（）再不会有今天了。

（4）时间（）来去匆匆，（）一去不复返。

3.分析下列句中破折号的作用，将序号选填到句后的括号里。

A.解释说明B.话语的中断或间隔C.提示下文D.声音的延长

1.体育课上，高老师喊：“立——正。”（）

2.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。（）

3.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。（）

4.我最喜欢今天的天气——晴转多云。（）

4.按要求写句子。

1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）

2.深受人们喜爱的《哪吒之魔童降世》是一部颠覆传统哪吒形象的国产动画电影。（缩句）

3.秋天是个五彩缤纷的季节，到处呈现出一幅幅美丽的景象。小鸟因为有了秋天，在蓝天上飞得更高了；鱼儿

因为有了秋天，在;蝴蝶因为有了秋天，在;人

们因为有了秋天，才能体会到o（把句子补充完整）

5.判断下面的说法，对的打“J”，错的打“X

（1）《匆匆》紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（）

（2）《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。（）

（3）《那个星期天》一文中，天气从早到晚的变化映衬出“我”一天中的心情的变化，这是一种将感情融入环境

中的表达方法，我们可以有所借鉴。（）

（4）“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去”这句话中作者不用“二十四年”，却说“八千多日子”，是

为了突出时间多，表达内心的空虚。（）

（5）生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。（)

6.找出下列词语中带点字注音正确的一组是（)

A.卧（wb）室徘徊Chui)饶（rdo）有趣味

B.模(mo)糊耽(dan)误无可挽（wdn）回

C.依偎(wei)柔媚（m©i）热泪盈眶（kuang）

D.绽(zhan)放念叨(dao)翻箱倒（dfio）柜

7.下面句子中，加点词语运用完全正确的一句是：（)

A.我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎渐渐虚脱了。

B.一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。但是就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。

C.我将要接通另一种完全不同的外语教育了。

D.村民平时靠这条小溪来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。

8、对下列句子所用描写方法的判断，错误的一项是：（)

A.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作）

B.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（环境）

C.我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。（动作）

D.坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”（语言）

【答案】

1.觉察叹息徘徊微风蒸融

休止时光惊惶亲吻依偎

2.因为所以不是而是虽•然但是不但而且

3.DBAC

4.我不曾留着像游丝样的痕迹。《哪吒之魔童降世》是电影。水里游得更欢了花丛中跳起优美的舞蹈丰

收的喜悦

5.JJJXJ

6.D7.D8.C

三、课内文段阅读

（-）（2020•江苏泉山•六年级期末）阅读理解。

匆匆

朱自清

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉

我，我们的日子为什么一去不复返？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现

在又到了哪里呢？

②我不知道他们给了我多少日子：但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜

去；像针尖,上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔(cenc

en)而泪潸潸(shdnshdn)了。

③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜

斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；

吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又

从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太

阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多

日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什

么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世间，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为

什么偏要白白走这一遭啊？

⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1.文章开头写了哪些自然现象，每种自然现象请用4-6字概括，中间用顿号隔开。

2.联系上下文及字形理解词语。

(1)头涔涔：_____________________________________________________________________________________________

(2)泪潸潸：_____________________________________________________________________________________________

3.感悟语言的精妙

(1)文章多处运用了比喻的修辞手法，例如：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”把

比作、o比喻独特，联想新奇。

(2)请你再从文中摘抄一句比喻句：_____________________:________________________________________________

你摘抄的这句是把比作请你简要评价这句话的精妙之处在哪里：

(3)这篇文章里作者除了运用比喻之外，还采用了、等修辞手法，将不易察觉的时光写得

4.珍惜时间，有所作为，是我们从文中获得的有益启示。请你写出一句跟珍惜时间有关的诗向或者名言警句。

5.仿写：如果让你运用比喻或者拟人的修辞手法来写一写你感受到的时间，你会怎么写呢？清你试写一句。

【答案】

1.燕子去了又来、杨柳枯了又青、桃花谢了又开

2.形容汗水从头上不断向下流的样子。指哭泣的样子，流了很多泪水。

3.过去的日子轻烟薄雾八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里时间的流

逝针尖上的一滴水形象生动的写出了时间过的非常快排比拟人优美，生动形象

4.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

5.时间像流水，一去不复返。时间就是生命，时间就是金钱，时间就是知识。

（二）（2020•辽宁甘井子•六年级期末）阅读散文

那个星期天（节选）

①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很

久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩儿，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就

在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。

③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚，走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街

门口，等一会儿，就等一会儿。我藏在大门后藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一

会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜•篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马

上就去吗？嗯。

④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急

又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去，找更多的蚁穴院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。

我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂

亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她

们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

6.用简洁的语言概括选文的主要内容。

7.概括写出选文中我的心情变化历程。

()---()----()

8.读选文中的第①段，你知道了什么？

9.选文的第④段详写的是：略写的是：为什么这样安排详略?

10.用直线画出第②段中，作者直接表达情感的句子。

11.用波浪线画出选文中的环境描写，并写出它们的作用。

12.从选文第③段可看出“我”是个怎样的孩子?

【答案】

6.星期天•，妈妈答应带我出去玩，我从早上开始等待，做了很多事打发时间。

7.兴奋急切无奈

8.知道了故事发生的时间；本文的主要内容与“盼望”有关；事情的结果一定是没有“盼到”；本文的感情基调

是有些伤心或无奈的；开门见山，点明题目。

9.“我”做很多事打发时间的动作和心理活动。时间的变化、环境、妈妈等。使文章详略得

当，主次分明，重点突出“我”要挨时间的难耐，通过罗列“我”做的事和动作、心理描写可以很好表达出来。

10.我想到底是让我盼来了。

11.那悬个春天的早晨，,阳光明媚。，、我看着天看着云彩走,.去年的土草丛里又有工绿色"院子很大z.烹空落落?

使用环境描写，“阳光明媚”衬托出“我”兴奋与期待的心理；“云彩走”表现出我感到时间过得慢，反衬出我的

焦急；“绿色”表明我内心仍抱有希望，“空空落落”则反映了我的无奈和担心。

12.懂事、调皮、天真可爱的孩子。

四、拓展提升

（一）（2021•河南•登封市教学研究室六年级期末）非连续性文本阅读。

下面是“爱家”牌保温杯的产品说明书的部分内容，请阅读后完成练习。

①本品内外层均为不锈钢材质，安全不易碎。两层不锈钢中间抽真空，阻断空气传热，保热保冷、效果佳。

②首次使用本•品前请先用80度以上水浸泡5分钟，稍有异味属正常现象，一周之后异味消失。

③本品不适宜存放碳酸饮料。

④请勿将该品至于明火、电磁炉、微波炉加热。

⑤以下是保温参数表（按照装进90度热水设定）。

时间1小时后2小时后3小时后4小时后

温度85度80度75度70度

13.判断下面做法和说法是否正确。正确的打“J”，错误的打“X”。

（1）妈妈打开保温杯的包装后，发现有一股异味，觉得保温杯有质量问题，准备退货。这种做法可以理解。（）

（2）哥哥准备将冷藏后的可乐饮料装入保温杯，但他仔细看完说明书后决定不装了。（）

（3）表哥临出差前十分钟才收到网购的保温杯，，他赶紧装满热水就出门。这种做法是不对的。（）

14.早上8点，奶奶把90度的热水装进保温杯，到10点时她要用杯子里的水冲奶粉（一般冲奶粉最佳的水温在

40度到50度左右，水的温度过高可能会破坏奶粉当中的营养成分，水的温度太低可能会使奶粉冲调的不均匀会

出现颗粒状的物质，影响奶粉的口感），这时候你应该提醒奶奶：

【答案】

13.XJV

14.水温太高了，不能用来冲奶粉，水的温度过高可能会破坏奶粉当中的营养成分。

（-）（2020•湖北武汉•小升初真题）课外阅读。

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。

蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天空，让自己的心也飞上云端。

③刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更

衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么

时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娟造人的传说，笑着对我们说：”……

女娟用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娟甩的力

量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被•她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学

生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

④他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，

使他自豪。讲到历代的民族英雄，他蟒性本单，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他

自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑤他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、

深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听。仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像

从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，

关切地瞧着同学，一边细声说“别紧张，想想，想想，再好好想想”，一边不住地点头，好像那每一次点头都给

学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那

么清晰，那么亲切。

⑥北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大

风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

⑦他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蝶蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然

不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举

着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，尊季