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文档简介

小学教师资格证试讲教案模板一、课程名称:(适用大部分课程教案)

二、授课对象

小学教师资格证试讲课程,面向有意向成为小学教师的成年人,具有一定教育理论基础,但需进一步掌握教学方法和实践经验的学员。

三、授课时间

共计45分钟,分为五个环节,每个环节时间分配如下:

1.导入新课:5分钟

2.新知讲授:20分钟

3.合作探究:15分钟

4.巩固练习:10分钟

5.拓展延伸:5分钟

四、授课教师

具备丰富小学教学经验及教师资格证培训经验的资深教师。

五、教学目标

1、知识与技能目标

(1)掌握小学教学的基本方法和技巧;

(2)学会如何设计富有创意和趣味性的教学活动;

(3)了解小学课程设置和教学大纲要求。

2、过程与方法目标

(1)通过小组合作,培养学员的团队协作能力;

(2)通过试讲实践,提高学员的教学表达能力;

(3)通过课堂互动,锻炼学员的临场应变能力。

3、情感态度价值观目标

(1)培养学员对教育事业的热爱和责任感;

(2)树立正确的教育观念,关注学生个体差异,尊重学生;

(3)提升学员的自我修养,以身作则,为学生树立榜样。

六、教学重占和难点

1、教学重点

(1)小学教学方法和技巧的掌握;

(2)创意教学活动的设计;

(3)试讲实践和表达能力提高。

2、教学难点

(1)如何针对小学生特点进行教学;

(2)如何调动学生的学习积极性;

(3)如何处理课堂突发事件,保证教学效果。

七、教学过程

1、导入新课(5分钟)

-教师通过引入与小学教学相关的时事热点、教育故事或趣味问题,激发学员的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。

-设计互动提问,引导学员思考,例如:“大家认为一个好的小学教师应该具备哪些品质?”或“请举例说明如何吸引小学生的注意力?”

-通过简短讨论,自然过渡到新课的教学内容。

2、新知讲授(20分钟)

-教师系统地讲解小学教学的基本原则、方法和技巧,结合实际教学案例进行分析。

-强调教学过程中的重点和注意事项,如课堂管理、学生引导、评价激励等。

-使用多媒体教具,如PPT、视频等,辅助讲解,增强学员的理解和记忆。

3、合作探究(15分钟)

-将学员分组,每组分配一个特定的教学主题或问题,如“如何设计一堂有趣的小学数学课”。

-小组内进行讨论,共同探究解决问题的策略和方法。

-每组选代表进行汇报,分享探究成果,教师进行点评和指导。

4、巩固练习(10分钟)

-设计与教学内容相关的实践练习题,如编写教学设计稿、模拟试讲等。

-学员独立完成练习,教师巡回指导,及时解答学员疑问。

-选取部分学员的练习成果进行展示和评价,以加深对教学知识点的理解和应用。

5、拓展延伸(5分钟)

-提供一些拓展阅读材料、教育网站或在线课程,鼓励学员课后继续学习。

-布置思考题,如“如何将教育技术与小学教学相结合?”或“分析一个你认为成功的小学教学案例”。

-鼓励学员积极参与线上教育社区,与同行交流心得,拓宽视野。

八、教学方法和手段

-采用讲授法、案例分析法、小组合作法、实践教学法等多种教学方法相结合。

-利用多媒体教学工具,如PPT、教学视频、实物展示等,增强教学的直观性和互动性。

-通过提问、讨论、角色扮演等手段,激发学员的思考和参与度。

-引入情景模拟,让学员在实际教学场景中体验和学习。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习:

-设计具有操作性和实用性的练习题,如教学设计、教案编写、模拟试讲等。

-学员在课堂上即时完成,教师提供现场反馈和指导。

-作业:

-布置课后作业,包括案例分析、教学反思、预习资料等。

-设定明确的时间和标准,要求学员按时提交。

-评价方式:

-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。

-形成性评价包括课堂参与度、小组合作表现、作业完成情况等。

-终结性评价为试讲考核,评估学员的教学设计和实际教学能力。

十、辅助教学资源与工具

-教学资源:

-提供与小学教学相关的教材、教参、教育期刊等纸质资源。

-收集和整理网络教育资源,如教学视频、在线课程、教育论坛等。

-教学工具:

-使用投影仪、电子白板、电脑等硬件设备。

-应用教学管理软件、在线协作平台、互动学习应用等软件工具。

-引入教学游戏、教具模型等辅助教学,提高教学趣味性。

十一、结论

本教案通过系统的教学设计,结合多种教学方法和手段,旨在使学员全面掌握小学教学的理论知识和实践技能。通过课堂讲授、合作探究、实践练习等环节,学员应能够:

-理解并运用小学教学的基本原则和方法;

-设计出既有趣又有教育意义的教学活动;

-提高自身的教学表达和课堂管理能力;

-培养对教育事业的热情和责任感。

十二、教学反思

教学反思是教师专业成长的重要环节,以下是对本教案的几点反思:

-教学内容是否全面覆盖了小学教学的所有关键点,是否需要进一步补充或调整;

-教学方法的运用是否有效,学员的参与度和互动情况如何,是否需要引入更多的互动元素;

-课堂练习和作业的设计是否合理,是否能够真正帮助学员巩固知识

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