统编版语文九年级上册第15课《故乡》导学案

统编版语文九年级上册第15课《故乡》导学案第四单元

15.故乡

素养目标1.了解作者，了解写作背景，理清小说的叙事线索，把握小说情节。2.分析描写方法，把握人物形象，学习运用对比手法刻画人物形象、突出文章主题的方法。3.分析环境描写在文章中的作用。4.结合时代背景，体会旧时代人与人之间的冷漠、隔膜，感受作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

学法指引什么是文章的线索文章线索就是贯穿一篇文章，在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情景等。线索可分为以下几种：以人物为线索；以事情为线索；以物品为线索；以地点为线索；以时间为线索；以感情为线索。

课前预习

1．作者简介

鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅的作品以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。

2．背景简介

辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但是代之而起的是军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵着中国的财政和经济命脉，而且操控了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村满目疮痍的残酷现实。1921年1月，他以这次回乡的经历为素材写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。

3．完成自学结构图

基础夯实

1．根据拼音写出相应的词语。

(1)渐近故乡时，天气又yīnhuì(阴晦)了。

(2)远近横着几个xiāosuǒ(萧索)的荒村，没有一些活气。

(3)那一年，我家是一件大jìsì(祭祀)的值年。

(4)这畜生很línɡlì(伶俐)，倒向你奔来，反从胯下窜了。

(5)我愈加èrán(愕然)了。

(6)然而圆规很不平，显出bǐyí(鄙夷)的神色，仿佛chīxiào(嗤笑)法国人不知道拿破仑。

(7)我一面yìnɡchou(应酬)，偷空便收拾些行李，这样的过了三四天。

(8)这是第五个孩子，没有见过shìmiàn(世面)，躲躲闪闪……

(9)我希望他们不再像我，又大家ɡémó(隔膜)起来……

(10)望着朋友们离去的背影，她的心中感到前所未有的wǎngrán()。

(11)谁都不愿生活在一个乌烟瘴气、暴戾zìsuī()的空间里，维护网络环境的风清气正，是我们每一位网民应尽的责任。

2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D)

A．别嗤笑这房间破败不堪，我收拾了一下，发现还是很不错的。

B．沿着小径转进一道山谷，眼前的景色由阴晦变得明亮，一道瀑布赫然闯入我的眼帘。

C．作为一个读书人，孔子主张读书是为了完善自己，鄙夷那种沽名钓誉的庸俗文人。

D．部门领导在检查防火工作中认真负责的态度令人愕然。

【解析】“愕然”，惊讶的样子，形容吃惊。用在这里不合语境。

3．下列对病句的修改不正确的一项是(C)

A．越来越多的进口水果亮相汕头，丰富了水果市场，其独特的形状、色泽和口感也吸引了许多顾客尝鲜的欲望。(把“吸引”改为“勾起")

B．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。(删掉“显示出”或“可见一斑")

C．在阅读《长征》的过程中，读者不仅能感受到历尽苦难依然高扬的革命热情，更能回顾波澜壮阔的历史画卷。(删去“在”和“中")

D．人工智能正以史无前例的速度嵌入诸多领域，前所未有的一个自动化崭新世界正形成。(把“一个”调到“前所未有"前)

【解析】语序不当，把“能”“更能"后面的语句对调，即改为“不仅能回顾波澜壮阔的历史画卷，更能感受到历尽苦难依然高扬的革命热情”。

新题链接

我们每个人都有名字，取名是一种艺术，好的名字常常有着深刻而丰富的内涵。请根据要求完成下列任务。

1．名人名字有深意。一些名人的名字有着深刻的含义，会让人想起相关的古诗文名句。请仿照示例，在下列人名中任选一个，写出你由此联想到的名言警句和该名字蕴含的意义。

示例：由著名作家周树人，我想到“十年树木，百年树人"。“树人”有培养人才的含义。

马致远(元代戏曲作家)冰心(作家谢婉莹笔名)张学思(中国人民解放军少将)

由元代戏曲作家马致远，我想到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远"。“致远”有淡泊名利、追求卓越的含义。/由作家冰心，我想到“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶"。“冰心”有清廉正直、冰雪聪明的含义。/由中国人民解放军少将张学思，我想到“学而不思则罔，思而不学则殆"。“学思”有学与思结合才能有所得的含义。

2．人物绰号有依据。文学名著《水浒传》108将，人人有绰号。下面是四组水浒人物的绰号，请你探究每组绰号得来的依据。

第一组：大刀关胜金枪将徐宁没羽箭张清依据：人物使用的兵器

第二组：急先锋索超及时雨宋江霹雳火秦明依据：人物的性格特点

第三组：美髯公朱仝青面兽杨志赤发鬼刘唐依据：人物的外貌特点

第四组：神算子蒋敬鼓上蚤时迁神行太保戴宗依据：人物擅长的技能

3．网络名字显个性。网络时代，几乎每个人都有一个网名。喜欢李白、痴迷苏轼、崇拜鲁迅的小宏同学想让你给他取一个既能体现他的个人爱好，又有积极意义，且不少于四个字的中文网名。请你帮他达成心愿，并写出命名缘由。

网名：勇渡沧海/路在脚下

缘由：李白被“赐金还乡"、仕途受挫之时，依然不改初心，相信自己有一天一定能实现梦想。此网名可以让他告诫自己在逆境中不畏惧退缩，要勇往直前，执着追求。/“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”鲁迅《故乡》中的名句启示我们，只要走下去就会有路，只要奋斗就会有希望。

名著联读(绰号、别称)

名著篇目人物(或动物)绰号、别称

《西游记》孙悟空美猴王、孙行者、孙大圣

《昆虫记》螳螂美丽的杀手

《水浒传》宋江及时雨、呼保义、孝义黑三郎

课文精读

1.《故乡》这篇文章是以什么为线索的？

以“我"回故乡的见闻和感受为线索。

2．“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙"一词运用了什么修辞手法？“我”为什么觉得四面有看不见的“高墙"？

“高墙”一词运用了借喻的修辞手法，喻指人与人之间的隔膜。因为“我"对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，而且“我”与故乡的人们有较大的隔膜，所以“我"觉得四面有看不见的“高墙”。

3．文中的三个“辛苦"各是什么意思？具体指哪些人的生活？

然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

第一个“辛苦”指奔波，劳碌，指“我"的生活；第二个“辛苦”指辛勤，劳苦，指闰土的生活；第三个“辛苦"指处心积虑，挖空心思，指“杨二嫂”们的生活。

4．文章最后一段中，“我"的眼前为什么会再一次浮现故乡的美丽画面？

故乡美丽的画面是“我”的美好愿望的象征，也是“我"对新生活的想象和憧憬。

拓展阅读

燕子来时

何君华

①过完年，父亲又该出门去打工了。

②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。

③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……"

④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。"

⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！"听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！

⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。

⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。

⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。"车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。

(选自《微型小说选刊》，有删改)

1．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。

(1)第二年春天(2)新燕来

2．“看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？

燕子刚来“我"家筑巢时“我”很好奇；第二年春天燕子回来了，“我"喜出望外；旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，让“我"感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。

3．请从描写方法或修辞手法的角度赏析下面的句子。

(1)临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。

运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开"扛”“推开"等一系列动词，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期待。

(2)一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……

运用了比喻的修辞手法，把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。/运用了心理描写的方法，形象地写出了“我"对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。

4．选文的结尾“车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了”有什么作用？请从内容和结构两方面进行分析。

内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。

素养提升

班级开展“走近鲁迅，认识伟人"综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。

1．要评价一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？

示例：上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。

2.下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个怎样的鲁迅？

①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。