《古诗词三首》 寒假自学知识清单

《古诗词三首》寒假自学知识清单部编版语文四年级下册1《古诗词三首》

知识清单

一、会认字。

zá杂lí篱xú徐shū疏chú锄bō剥

二、会写字。

zá杂

音序结构部首笔画组词组词组词

Z上下ホ6杂费夹杂杂技

xī稀

音序结构部首笔画组词组词组词

X左右禾12稀少稀饭稀疏

qīng蜻

音序结构部首笔画组词组词组词

Q左右虫14蜻蜓

tíng蜓

音序结构部首笔画组词组词组词

T左右虫12蜻蜓

dié蝶

音序结构部首笔画组词组词组词

D左右虫15蝴蝶彩蝶蛱蝶

sù宿

音序结构部首笔画组词组词组词

S上下宀11住宿宿敌寄宿

xú徐

音序结构部首笔画组词组词组词

X左右彳10姓徐徐徐徐缓

shū疏

音序结构部首笔画组词组词组词

S左右12稀疏生疏疏林

máo茅

音序结构部首笔画组词组词组词

M上下艹8茅草茅屋茅房

yán檐

音序结构部首笔画组词组词组词

Y左右木17屋檐房檐茅檐

wēng翁

音序结构部首笔画组词组词组词

W上下八10老翁渔翁翁婿

lóng笼

音序结构部首笔画组词组词组词

L上下11鸡笼鸟笼囚笼

lài赖

音序结构部首笔画组词组词组词

L左右13依赖信赖赖账

bō剥

音序结构部首笔画组词组词组词

B左右刂10剥削剥离剥夺

三、多音字。

剥bō（剥削）笼lóng（笼子）

bāo（剥皮）___lǒng（笼罩）

宿sù（住宿）处chù（住处）

xiǔ（一宿）___chǔ（处理）

xiù（星宿）

兴xīng（兴奋）乐lè（快乐）

xìng（高兴）___yuè（音乐）

四、课文初学。

四时田园杂兴（其二十五）

【宋】范成大

梅子/金黄/杏子肥，

麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过，

惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

1.注释。

四时：指春、夏、秋、冬四个时节。

杂兴：随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。

肥：硕大，茁壮。这里指果肉肥厚。

稀：稀疏。

日长：指白天变长了。

篱落：篱笆。

惟：只，只有。

蛱蝶：蝴蝶的一种。

2.解诗意。

一树的梅子变得金黄，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

夏天已近，白天越来越长了。安静的农家小院无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在绕着篱笆翩翩飞舞。

3.创作背景。

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

《四时田园杂兴》（题意：四个时节田园的各种兴致）共60首，宛如农村生活的长幅画卷。分为春日、晚春、夏日、秋日和冬日共五个篇章，其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅田园农作动态图。

4.全篇赏析。

这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

5.作者链接。

范成大（1126-1193），字至能，号称石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人"。

宿新市徐公店

【宋】杨万里

篱落/疏疏/一径深，

树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶，

飞入/菜花/无处寻。

1.注释。

宿：住宿。

徐公店：姓徐的人家开得酒店。公，古代对男子的尊称。

篱落：篱笆。

疏疏：稀疏。

径：小路。

深：从上到下或从里到外的距离大。

树头：树枝头。

未：没有。

阴：树荫。

急走：快速奔跑。走，跑。

无处：没有地方。

寻：寻找。

2.解诗意。

在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，树枝上嫩绿的新叶还未长满，没有形成树荫。

儿童奔跑着追逐一只黄色的蝴蝶，可那黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。

3.创作背景。

这组诗当作于宋光宗绍熙三年（1192）。彼时杨万里正任江东转运副使，任所是在建康（今江苏南京）。诗题中的“新市”，是当时一处城镇，在今浙江德清东北，位于临安（今浙江杭州）与建康之间。这里水陆环绕，舟车通利，是作者离开临安去建康任所，或从建康返回临安述职的必经之地。作者途经这里，略作停留，短期借宿，见景生情，有感而发，于是赋写这组诗。

4.全篇赏析。

这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。头二句“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴"点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景。画面上有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路，篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出，春意盎然。篱笆和小路，点明这是农村；“新绿未成阴”和结句中的“菜花"都说明这是暮春季节。末二句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走"、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻"则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。前二句写农村景色，是静态描写；后二句写儿童和蝴蝶，是动态描写。这首诗除了运用动静结合的写法外，还运用白描手法，平易自然，形象鲜明。杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。

此诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。

5.作者链接。

杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人"。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生"。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。

清平乐·村居

【宋】辛弃疾

茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？

大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。

1.注释。

清平乐：词牌名。“乐"这里读yuè。

村居：词题。

茅檐：茅屋的屋檐，这里代指茅屋。

吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。

相媚好：指互相逗趣，取乐。

翁媪：老翁和老妇。

锄豆：锄掉豆田里的草。

中儿：二儿子。

织：编织。

亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”这里读wú。

莲蓬：莲花开过后的花托，侧圆锥形，里面有莲子。

2.解诗意。

茅屋的屋檐又低又小，溪边长满了碧绿的青草。带着醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那对满头白发的老夫妻是谁家的呀？

（老夫妇的）大儿子在溪东边的豆田里锄杂草，二儿子在忙着编织鸡笼。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正趴在溪边剥着刚刚采下的莲蓬。

3.创作背景。

此词是辛弃疾闲居带湖期间所作。由于辛弃疾始终坚持抗金的政治主张，一直遭受当权投降派的排斥和打压。从四十三岁起，他长期未得任用。所以他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。这首《清平乐·村居》就是其中之一。

4.全篇赏析。

《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

5.作者链接。

辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙"之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安"。辛弃疾出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。

自学检测

一、在括号里填写加点字的正确读音。

1.剥（）离剥（）壳剥（）夺

2.相处（）长处（）处（）境

3.兴（）盛兴（）趣兴（）奋

4.宿（）舍星宿（）整宿（）

5.鸽笼（）牢笼（）笼（）络

二、看拼音，写词语。

1.máocǎo（）屋旁，孩子们快乐地嬉戏。

2.qīngtíng（）在空中飞舞，给夏日午后的花园增添了一抹生机。

3.秋天，树叶逐渐xīshū（），阳光透过枝叶间的空隙洒在大地上。

4.花园里，一只húdié（）在朵朵鲜花之间翩翩起舞，美不胜收。

5.他一直以来都诚诚恳恳，因此赢得了朋友们的xìnlài（）。

三、比一比，再组词。

蜓（）剥（）疏（）蝶（）

挺（）绿（）梳（）碟（）

四、用本课的生字将词语补充完整，并选择正确的词语填空。

清风（）来才（）学浅地广人（）

抽丝（）茧塞（）失马寄人（）下

1._____________，水波不兴，置身于自然之中，让人心旷神怡。

2._____________，焉知非福，这句话告诉我们，一时之失未必就是永久的损失，有时候不幸可能会转变为幸运的开始。

五、将古诗词补充完整并回答问题。

（一）

【】杨万里__，

树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，

_________________。

1.解释下列词语。

疏疏：

径：

阴：

急走：

2.本诗所描写的时节的景色。

3.诗中“___，___。”两句写景，表现了诗人对宁静、朴素的乡村生活的赞美之情。

4.将诗中的景物与特征连起来。

篱笆嫩绿、不茂密

小径远、长

树头稀疏

（二）

清平乐·村居

【宋】__，溪上青青草。___，

？__，中儿正织鸡笼。___，

_________________。

1.解释下列词语。

翁媪：

亡赖：

2.词中的老夫妇有个儿子，他们都在做什么？

3.结合上下文，你认为“卧"的意思是_________________。

4.根据意思写出对应的诗句。

茅檐低小，溪上青青草。

参考答案

一、

1.bōbāobō

2.chǔchùchǔ

3.xīng