学前教育原理-模拟考试一(用作全书讲义)

学前教育原理（课程代码：00398）模拟考试一一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.第一次提出学前社会教育的主张，标志着学前公共教育思想的诞生。是与下列哪本书有关？（）A.《政治学》B.《雄辩术原理》C.《颜氏家训》D.《理想国》【解析】D古希脂哲学家柏拉图在他的著作《理想国》中第一次提出了学前社会教育的主张，标志着学前公共教育思想的诞生。2.被后世誉为“儿童的发现者”，指的是（）A.洛克B.卢梭C.杜威D.福禄贝尔【解析】B卢梭被后世誉为“儿童的发现者”，他的儿童观和教育观影响了后世的一大批教育家。3.提出完整的学前社会公共教育体系的是（）A.蔡元培B.陈鹤琴C.陶行知D.蒙台梭利【解析】A民主教育家蔡元培提出完整的学前社会公共教育体系。4.提出教育起源于儿童对成人的一种无意识的模仿的是（）A.博比特B.孟禄C.布鲁姆D.布鲁纳【解析】B孟禄是心理起源说的代表，他提出教育起源于儿童对成人的一种无意识的模仿。5.以下不属于原始社会儿童公育的特点的是（）A.儿童教育采取公养、公育方式B.学前教育主要是在家庭中进行的C.教育与生产劳动融合在一起D.教育手段和方法原始、简单【解析】B选项A、C、D属于原始社会儿童公育的特点，B项属于奴隶社会的学前家庭教育的特点。6.我国历史上最早、最完整的家庭教育著作是（）A.《理想国》B.《政治学》C.《礼记》D.《颜氏家训》【解析】D颜之推撰写了《颜氏家训》这部我国历史上最早、最完整的家庭教育著作，对于学前家庭教育进行了比较全面系统的阐述。7.教育学独立的标志是（）A.《母育学校》的著作B.《教育漫话》的著作C.《大教学论》的著作D.《母亲读物》的著作【解析】C夸美纽斯写于1623年的《大教学论》是教育学独立的标志。8.认为每个人生而具有和谐发展的根基——“天赋的能力”的是（）A.裴斯泰洛齐B.福禄贝尔C.卢梭D.洛克【解析】A裴斯泰洛齐认为每个人生而具有和谐发展的根基——“天赋的能力”，教育的目的就是促进人的天赋能力的和谐发展，培养和谐发展的人。9.“文化—历史”学派的创始人是（）A.维果斯基B.皮亚杰C.艾里克森D.蒙台梭利【解析】A维果斯基是苏联“文化一历史”学派的创始人。10.决定着学前教育发展的规模和速度的是（）A.社会经济发展水平B.政治制度C.文化D.科学技术【解析】A社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模和速度，制约着学前教育发展的结构和布局。11.决定着学前教育的领导权的是（）A.社会经济发展水平B.政治制度C.文化D.科学技术【解析】B政治制度决定着学前教育的领导权。12.一般儿童都是先学会爬然后学会走路，而后能四处跑动。这体现了儿童发展的（）A.连续性B.阶段性C.整体性D.方向性与顺序性【解析】D一般儿童都是先学会爬，然后学会走路，而后能四处跑动；他们必须先感知、理解周围的世界，才能产生记忆和想象等心理活动。这体现了儿童发展的方向性与顺序性。13.以下不属于影响儿童发展的主观因素的是（）A.儿童生活的环境B.需要C.兴趣D.性格与能力【解析】A儿童生活的环境属于客观因素，其他选项属于主观因素。14.双生子爬梯实验说明了对儿童产生影响的是（）A.成熟B.环境C.遗传素质D.能力【解析】A双生子爬梯实验，说明了儿童的生理发展水平和心理发展特点和规律（即成熟）对其产生的影响。15.主要任务是增进儿童对周围环境的认识，发展儿童的认知能力。属于以下哪一目标的任务？（）A.体育B.德育C.美育D.智育【解析】D智育主要指向于儿童的认知发展过程，它的主要任务是增进儿童对周围环境的认识，发展儿童的认知能力即智力。16.要求按照科学依据对学前儿童的体育活动进行安排，做到适度适量。这体现了学前儿童体育的哪一实施原则？（）A.渐进性原则B.全面发展原则C.兴趣性与实效性原则D.科学性原则【解析】D科学性原则要求按照科学依据对学前儿童的体育活动进行安排，做到适度适量。17.以下不属于智力的发展内容的是（）A.认识过程的发展B.坚持性的培养C.智力活动方法的掌握D.良好智力品质的培养【解析】B坚持性的培养属于学前儿童德育的内容，其余选项属于智力的发展内容。18.以鼓励表扬为主，用积极因素克服消极因素。体现了以下哪一德育原则？（）A.坚持正面教有的原则B.“规范”与“尊重”相结合的原则C.教育影响的一贯性和一致性原则D.集体教育与个别教育相结合原则【解析】A在教育中，必须坚持正面教育，对学前儿童进行正面引导，帮助学前儿童分辨是非，发扬积极因素，克服消极因素。遵循了坚持正面教育的原则。19.在学前儿童美育内容中，（）居于主要地位。A.社会生活B.大自然的C.日常生活D.艺术教育【解析】D在学前儿童美育内容中，艺术教育居于主要地位。20.“孩子是自己的好”体现了学前儿童家庭教育的哪一特点？（）A.全面性B.稳定持久性C.情感性D.权威性【解析】C“孩子是自己的好”，家长总是认为自己的孩子是最优秀、最可爱的，家长对于学龄前儿童的这种看法更是普遍。这体现了家庭教育的情感性特点。21.“低要求、高发应”型教养方式又称为（）A.“权威型”教养方式B.“专制型”教养方式C.“溺爱型”教养方式D.“忽视型”教养方式【解析】C“溺爱型”教养方式又称为“低要求、高发应”型。22.往往表现出善于交际、不拘小节、开朗爽快、无忧无虑、对孩子温和慈祥、采纳孩子意见等特征，这属于（）A.细微的干预型母亲B.垂直的亲爱型母亲C.情动型母亲D.水平的亲和型母亲【解析】B垂直的亲爱型母亲在抚养孩子时，往往表现出善于交际、不拘小节、开朗爽快、无忧无虑、对孩子温和慈祥、采纳孩子意见等特征。23.家长对子女和自已的关系的基本看法，指的是（）A.学前儿童家长的儿童观B.家长的人才观C.家长的亲子观D.家长的教育【解析】C家长的亲子观指家长对子女和自己的关系的基本看法，也可以说是养育动机。24.“木桶理论”体现了学前儿童家庭教育的哪一原则？（）A.严慈相济原则B.全面发展原则C.正面教育原则D.科学适度原则【解析】B学前儿童的发展包括身心、认知、语言、情感、社会性和审美等各方面，家庭教育应有利于孩子的全面发展。“木桶理论”所认为的，木桶盛水多少取决于全部木板的长度。这正是体现了全面发展原则。25.日本教育家铃木镇一说：“有了天才的感觉，你会成为天才；有了英雄的感觉，你会成为英雄……这体现了哪一家庭教育的方法？（）A.榜样示范法B.赏识激励法C.自然后果法D.游戏体验法【解析】B赏识激励法是家长在与孩子活动的过程中，多以肯定、期待的言语鼓励孩子，无论是孩子的生活技能、道德品质还是身体运动能力，只要有点滴进步就表扬、鼓励，让孩子获得被表扬、被信任的成功体验。题干中的话正是运用了这一方法。26.致力于“建立社会共同支援，面向社会开放的儿童教育新局而”的“天使计划”是哪个国家的项目？（）A.日本B.英国C.澳大利亚D.美国【解析】A20世纪90年代，日本的“天使计划”，致力于“建立社会共同支援，面向社会开放的儿童教育新局面”，动员全社会力量共同构建起社会育儿支援系统。27.草原流动幼儿园属于以下哪一学前教育形式？（）A.正规的社区学前教育B.农村社区学前教育C.非正规的社区学前教育D.以上都不正确【解析】B农村社区学前教育有以下几种形式：幼儿园、学前班、幼儿班、草原流动幼儿园、巡回辅导班、游戏点、学前教育基地、儿童游戏场、家庭辅导和家长学校等。28.《纲要》按照幼儿学习活动的范畴将幼儿园教育的内容相对划分为以下哪五个领域？（）A.健康、语言、社会、科学、艺术B.健康、语言、社会科学、音乐C.劳动、语言、社会、科学、艺术D.健康、语言、社会、科学、美术【解析】A《纲要》按照幼儿学习活动的范畴将幼儿园教育的内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每一个领域都有相应的教育目标。29.不欺负弱小，有同情心；关心、理解、尊重他人。属于以下社会教育的哪一内容？（）A.人际交往能力教育B.自我意识教育C.社会规范教育D.多元文化教育【解析】A人际交往能力教育包括：乐于与人交往，学会轮流、分享、合作；不欺负弱小，有同情心；关心、理解、尊重他人；愿意结交新朋友，乐于同伙伴一起游戏等。30.以某种能体现教育教学目标的标准为参照，确定评价对象是否达到标准以及达到标准的程度。这指的是（）A.常模参照评价B.标准参照评价C.个体内差异评价D.量化评价【解析】B标准参照评价，以某种能体现教育教学目标的标准为参照，确定评价对象是否达到标准以及达到标准的程度。二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）31.学前教育【解析】学前教育的概念可以从广义和狭义两个角度来理解：从广义上来讲，凡是能够影响和促进学龄前儿童身心成长与发展的活动都属于学前教育；从狭义上来讲，学前教育是指有组织、有目的、有计划地对出生至6、7的儿童施加教育影响的活动。32.儿童发展【解析】儿童发展是指个体从出生至18岁这一期间身心整体的连续变化过程。33.学前儿童德育【解析】学前儿童德育是年青一代德育的最初阶段，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响；是按照社会的要求，以引导和促进学前儿童社会性发展，培养和形成学前儿童道德品质为目的所进行的教育活动。34.学前儿童家庭教育【解析】广义的家庭教育是指家庭成员之间相互实施的一种教育和影响。即在家庭里，父母与子女之间，长幼之间，同辈之间，一切有目的有意识施加的影响都是家庭教育。狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家里的长者（其中主要是父母）对其子女实施的教育和影响。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）35.简述现代社会学前教育的发展特点是什么？。【解析】现代社会的发展深刻地影响着学前教育的发展，表现为：（1）学前教育越来越受到社会重视；（2）学前机构教育走向普及；（3）学前教育机构多样化；（4）学前教育实施的现代化和科学化；（5）以保障儿童权利为中心学前教育民主化。36.简述政治与学前教育的关系。【解析】（1）政治制度决定着学前教育的性质；（2）政治制度决定着学前教育的领导权；（3）政治制度决定着社会成员的学前教育受教育权；（4）政治制度决定着部分学前教育内容；（5）学前教育为政治服务。37.学前儿童智育包括哪些内容？【解析】（1）引导学前儿童获得生活中易懂的和简单的知识，形成对事物的初步概念；（2）发展学前儿童的智力；（3）培养正确运用感官的基本能力；（4）发展学前儿童的语言交往能力；（5）增进学前儿童对环境的认识；（6）培养求知欲和学习的兴趣；（7）培养学前儿童解决问题的能力。38.简述幼儿园教育的一般原则。【解析】（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益；（2）促进儿童全面、协调发展；（3）面向全体，重视个别差异。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）39.论述幼儿园教育评价的类型有哪些？【解析】从不同的角度，幼儿园教育评价可以划分为不同的类型。（1）根据评价设计的系统性程度分类。①正式评价；②非正式评价。（2）根据评价的范围分类。①整体评价；②局部评价；③单纯评价；④区域评价；⑤全国评价。（3）根据评价的功能分类。①诊断性评价；②形成性评价；③终结性评价。（4）根据评价的对象分类。①儿童发展评价；②教师工作评价；③幼儿园课程评价；④托幼机构教育质量评价。（5）根据评价的参照体系分类。①常模参照评价；②标准参照评价；③个体内差异评价。（6）根据评价资料搜集与分析的方式分类。①质的评价；②量化评价；③混合型评价。（7）根据评价的主体分类。①内部评价；②外部评价；③内部与外部相结合的评价。40.论述我国当前幼小衔接工作存在的问题及应对策略。【解析】我国当前幼小衔接工作中存在的问题：（1）幼小衔接重知识轻能力。（2）幼小衔接形式化。（3）幼小衔接时间不充足。（4）家长对幼小衔接工作重视不够、认识不清。做好幼小衔接工作应采取的措施：（1）幼儿在入学前需要做好的准备。①幼儿在入学前需要做好生理准备；②幼儿在入学前要做好心理准备。（2）幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作。①培养幼儿对小学生活的热爱和向往；②培养幼儿对小学生活的适应性；③帮助幼儿做好入学前的学习准备；④加强幼儿园教师业务能力培养；⑤建立和健全幼儿园与小学的联系。（3）小学针对幼小衔接需要开展的工作。①合理调整低年级幼儿的作息时间；②小学要进一步深化教育改革，推进素质教育，学习与借鉴国内外先进的儿童教育经验；③小学教师应多研究学前教育学及心理学，了解幼儿年龄、心理特点，顺应他们的特点；④加强幼儿园和小学教师的互访活动，了解入学儿童教学的特点。（4）家长在幼小衔接方面起到的作用。①增强幼儿的信心；②发展幼儿的语言能力；③调整好幼儿生活规律；④培养幼儿的自理能力；⑤为幼儿