2018年湖北荆州中考满分作文《攀爬的姿态》4VIP

2018年湖北荆州中考满分作文【作文原题】

还记得《背影》里的“父亲”吗？“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”；还有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”在我们的生活中，“攀爬”是最美的姿态，有时候为别人，那是付出；有时候为自己，那是成长。或许是身体的苦旅，或许是心灵的跋涉。请你以“攀爬的姿态”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：1.将题目写在作文格的第一行；2.文章贴近生活，言之有物；3.认真书写，力求工整、美观；4.文中不得出现真实的人名、校名和地名。攀爬的姿态世界以痛吻我，我要报之以歌。——泰戈尔正值三月，草长莺飞。窗外燕雀啁啾，别有一般春的韵味，可谓美不胜收，而我的心情怎一个愁字了得？接连几次的考试失利，早已将出发时的那一腔热血与凌云壮志消磨得荡然无存。渐渐地，我也变得麻木，似乎本该如此。连续下了半个多月的雨，今日终于放晴。无论我再怎么消极，也终不愿负了这大好春光，谁叫人初心不灭呢？户外又是一个截然不同的世界。天空碧蓝如洗，没有一丝云，也没有什么飞鸟，衬得天空格外开阔。柳条将舒未舒，几只小雀缀上枝头，偏着头叽叽喳喳地交流着，似乎在谈论什么趣事。这些美好景象终于让我紧绷的神经得以放松。但是啊，风雨过后难免会破坏些什么。地面上的坑坑洼洼、残枝败叶又令我心生悲凉。为何我现在看到的所有事物都染上了几分悲哀色彩？我怎么就变成这个样子了呢？我心灰意冷地低头正准备离去，却瞥见了树干上一个十分不起眼的小身影。我走近了观察，才发现那是一只蜗牛。一只模样狼狈、满身泥泞的蜗牛。它小巧的身躯上沾染了泥污，壳上面也有了裂纹。它仍然努力向上攀爬着，向着顶端奋进。但终于还是掉落，反反复复，爬上，落下，又爬上，又落下。我不禁觉得这只蜗牛甚是愚蠢，又对它有一丝怜悯。我不正像它吗？明明没有能力登上顶峰、却还是做着这些徒劳的努力，也不甘心就此放弃。面对这只可笑的蜗牛，我笑了笑，像是在嘲笑它，又像是在嘲笑我自己。于是，我漫无目的地向前走去。当我再次返回那棵树下时，蓦地想起那只蜗牛，在树干上环视一圈却没有发现那个小小的身影，失落顿时涌上心头。就在我失落之际，我突然瞥见树梢上那个努力攀爬的身影，心中免不了一惊。它的身躯早已裹满污泥，壳体也是遍布裂痕。可此刻，这些伤痕却似乎成了它傲人的勋章，标志着它的坚强不屈，它的永不言弃。我已无法言喻这只小小的蜗牛带给我的震撼，心中那个信念又突然燃起。是啊，那些努力又怎么会是徒劳呢？每分辛劳都有它的价值。我知道，这连绵的山川河流，这无际的江河湖海，都是征程。我将带着我引以为傲的勋章，以攀爬的姿态，坚定地走下去。【亮点借鉴】双线交织文章明写蜗牛攀爬的姿态，暗写自己人生奋进的姿态，在双线交织之中，传神展现战胜挫折的坚定信念，有力表现自我努力奋斗的决心。其构思之巧、立意之深，可谓发人深省，启人心智。详略得当文章开篇巧设悬念，借景抒情，引起下文。接着略写自己考试失利，继而详写看到蜗牛的攀爬之姿，赞美其坚强不屈与永不言弃。最后抒写心志——做蜗牛一样的人。蜗牛是文章叙事的主体，并穿插“我”的感受作侧面映衬，使得文章详略得当，重点突出。语言传神方式多样，善用辞格，描写细腻，生动传神，增强了文章的生动性与感染力，让人感同身受，身临其境。【名师解读】双线交织，立意深刻。文章明写蜗牛攀爬的姿态，暗写“我”奋进的姿态，在双线交织之中，传神地展现出“我”战胜挫折的坚定信念，有力地表现“我”努力奋斗的决心。其构思之巧，立意之深，可谓发人深省，启人心智。疏密有致，详略得当。先略写“我”考试失利，然后详写蜗牛的攀爬之姿，赞美其坚强不屈与永不言弃的精神，最后抒写心志。蜗牛是文章描写的主要对象，并穿插“我”的感受进行侧面映衬，使得文章详略得当，重点突出。细膩生动，形象鲜明。文章对蜗牛形象的描绘和对“我”心理的描绘都很细膩，让人感同身受，如临其境。【名师解题】2018年荆州市中考作文与前两年文相比（2016年“哇，好香”、2017年“邻居”）又有新的变化：2016年以前大多数文题侧重于写景叙事有机地融合，2017年由叙事转变为写人，2018年则把写人与叙事有机地结合起来。2016年的文题重在情境的摹写，2017年的文题重在人物个性的刻画，2018年的文题重在细节的打造。此题的提示语，注重挖掘课本有效资源，全面对接考生现实生活，让考生具备“写作文，想课文”的意识，实现由课内向课外拓展、由文本体验走向生活体验之目的。提示语的角度新颖，既有对“攀”的细绘，又有对“爬”的描摹。前者是对父亲无私付出的礼赞，者是对自我心灵成长的讴歌。此题意在于要求考生留心生活，关注自我，从他人“攀爬的姿态”中获得满格的正能量，从自我“攀爬的姿态”中获得成就感，巧妙紧扣“幸福都是奋斗出来的”这一时代主旋律。此题既有全面的宏观视野，又有具体的微观角度，让考生与时代共振，唱响奋进的赞歌。这种以课文引路来命题的方式，有利于考生调动积累，发散思维，彰显个性，挥洒才情。此种“生活作文化，作文生活化”的命题风格，也充分体现荆州市中考作文的一贯作文主张——“贴近生活、倾吐直情”，要求考生以自由之笔，叙自得之见，抒自发之情，显自在之趣，力求写出真情实感。写此题时，一定要准确审颗，控制好写作方向。“姿态”一词有两层含义：一是姿势、体态；二是态度。因此，写作时，不仅要展示人物“攀爬”的姿势，更应发掘“攀爬”的姿态之内涵，即透过外在的举止表现人物的品格、情趣、志向、精神等。在行文中，如果由“攀爬的姿态”拓展到个人的成长、家庭的希望、社会的进步、民族的未来，其立意就会更加高远独到，胜人一筹。此题既可以写群体，也可以写个体。然而文章应重点再现“身体的苦旅”或是“心灵的跋涉”,让“攀爬的姿态”绽放最美的光彩。如此行文，其文才能做到立意深刻，重点突出。【思路要点】这是一道有引导材料的全命题作文题。材料都出自课文，让考生有亲切感，有效缓解考场上的紧张情绪。材料的可读性较强，理解的难度不大。《背影》里，父亲的攀爬，体现了父亲的无私付出，凸显出亲情的伟大；《走一步，再走一步》里，“我”的攀爬，讴歌的是自我心灵的成长。末尾两句，对审题构思的指向做了提示，提醒考生要从生活的角度入手，可以写自己，也可以写他人；可以写身体上的攀爬，也可以写心灵或精神层面的攀登。【制胜技巧】如何写“进取”类考场作文1．精心选材，打造细节“攀爬的恣态”是努力的姿态，是最美的形象。就字面音义而言，可写他人为“我”攀爬采摘花朵或是果实的付出之姿；可写自己攀岩探险的心灵之悟。就引申意义而言，凡是自我或他人为了梦想而克难奋进的故事均可以作为写作素材，比如自己为了学好理科而百折不挠、力争上游的身影；易烊千玺为了艺术梦想而苦练技艺、坚持不懈的精神。无论是表现自己还是刻画他人，最好挑选最能引起读者共鸣的一次行动、一组镜头，或是一个场景，在以小见大之中，写出人物神韵。在行文中，一定要紧扣“姿态”精雕细刻，无论是身体的攀爬，还是心灵的攀爬，我们要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等方面进行细致描绘，传神展现人物的外在之“姿”，内在之“态”。2．妙用技法，精巧布局写此文，在构思上一定要讲究技巧，使得文章曲折生致、意蕴深刻、抢人眼球。我们可采用倒叙开篇，增强文章的吸引力，并且可在文中反复呈现“攀爬的姿态”,让人物的高大形象永远定格在读者心中；也可采用顺叙写法，层层铺垫，有力表现人物的精神或品质；还可采用对比手法，把他人与自我的“攀爬的姿态”进行鲜明对比，有力凸显文章中心；还可采用抑扬之法，先写对其“攀爬的姿态”的鄙夷，再写对其“攀爬的姿态”的称赞，在先抑后扬之中抒写赞美之情；还可运用双线并行的手法进行写作，明写他人的奋进之姿，暗写自我变化之态，在双线并行之中，表现心灵的成长。抒写成长的感悟：还可以运用横式结构，选取三个典型人物的“攀爬姿态”，从不同角度进行描绘，以板块式或小标题式来讲行写作。鲜明凸显其奋进前行的正能量对于自我的巨大作用与深远影响：还可以蜗牛自喻，采用童话的体裁来创新表达。3、讲究方式，优化语言写此文，一定要运用多种表达方式，使文章语言更加生动形象。在记叙、描写的基础上一定要运用抒情、议论来抒写赞美之情、揭示事件的意蕴。此外，还要在语言表达上下功夫。行文中，一定要精选动词或形容词，以此来生动塑造人物的形象。在描写之后，还要善于展开想象，妙用辞格，写出自我情感体验与深刻感悟，以此增强文章的生动性与感染力。还要善于巧“联”妙“引”，化用流行“金句”，为文章增光增彩。比如：“会当凌绝顶，一览众山小；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；苔花如米小，也学牡丹开；生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野：如果还有梦就追，至少不会遗憾后悔，迎着光勇敢追，远走高飞说走就走一回；没有翅膀的孩子更应努力奔跑；把生活紧紧地握在手里，按照自己的意愿去塑造未来；脚没到达终点前，先把心扔过去；世界那么大，我想去看看；只要你一路走到天黑，每一步都算数”等句，倘若以此用作题记或是移植于首尾，一定会平添文章的文学色彩，增强文章的深度与理趣，定会让读者为之拍案叫绝。总之，语言灵动鲜活，会使文章分外出彩！【多彩思路】1．母亲之攀爬的姿态——不畏艰难险阻，倾情全力付出，唱响爱的赞歌。文章可通过叙写母亲约“我”去采金银花，我们一起重温过去的温馨，体验久别重逢的喜悦。行文中，可细笔描绘金银花绽放的盛况，重笔描写母亲攀爬到树枝上为“我”采摘最盛的一簇，传神表现母亲为了孩子不顾一切的感人场景。文章可借花香来衬托母爱的芬芳，以母亲攀爬的姿态之美来写活其伟大无私之形象。2．爬山虎之攀爬的姿态——“我”要以爬山虎的姿态前行：脚踏实地，坚持不懈，执着向上。文章可先写考试失利，巧遇爬山虎，对其不以为然。接着插叙同学无情地嘲笑，落寞的“我”就如眼前这渺小的爬山虎一样。继而叙写对爬山虎产生兴趣、细心观察其努力攀爬的姿态，展现其顽强不屈、奋发向上之精种内核，由外在之姿到内在之态，写活其风采神韵。最后抒写自我的心志一一不畏艰险，迎难而上，奋发图强。3．自我奋斗之攀爬的姿态——只要我们有一颗向上的心，永不言弃，就会走向成功，拥有一个明媚的未来。文章可采用倒叙开篇，巧设悬念，引起下文。接着叙写自我与““数学君”两次斗争的经历：第一次以自己战败而告终，第二次以自胜利而结束。最后总收全文，点明主旨，升华中心。文章可运用“抄、盯、摇、瞟、皱、抿、挠、埋、捂、揪、做、托、枢、揺、写、跺、拍、笑、哼”等一系列动词，传种展现自己为了学好数学而努力攀爬的全过程，有力地表现自我积极进取、水不言弃、勇往直前的个性与神采。4．自我奔跑之攀爬的姿态——挑战自我，勇往直前，流汗流血不流泪，做一名真的勇士，迎战人生的风和雨，让生命闪耀灿烂光华。文章可以体育中考为素材，以“努力奔跑”为线索，生动勾勒自己为了获得好成绩而不顾一切奔跑的形象。开篇可叙写自己跌倒之后的痛苦与愤恨，然而争强好胜的个性又想再一次证明自己＂一定行＂。好在有老师热心的关爱、同学真诚的鼓励，自己再一次充满信心。接着重回赛道，决心做一名勇士，努力奔跑，坚持到底。其攀爬的姿态就如ー只缓慢的蜗牛，即使力量单薄，没有能力达到理想的目标，但是起身去