幼儿园春学期教育教学工作计划

2024年春学期教育教学工作计划一、指导思想以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心，以《幼儿园教师专业标准》为抓手；以“幼儿园一日常规”“主题区域游戏”的深入为平台，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，着力加强规范化及课程游戏化幼儿园建设。二、工作目标1、坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶，科学的制度规范，实干的精神带动，着力于教师队伍建设；重视教师培训；提供多种平台学习锻炼，强化教育教学常规管理；提高教师的育人能力和水平。2、努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师，打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务能力强的新型教师。3、优化课堂教学，努力让每节课都是优秀课，每节课备课都充分有序，业务园长、教研主任、教导主任、年级组长、教师课任意随堂听课，让教师成为在实践中不断进取的自我超越者。4、加大园级课题的研究力度，推进阅读特色的深入研究，推进幼儿阅读兴趣的培养的发展研究，推进教师、幼儿阅读课题的纵深研究。5、强化教师思想道德、教学质量、特色三方面的工作；努力做到“教师发展，幼儿发展，幼儿园发展，努力建设成为家长满意、社会满意、自我满意的园所。三、主要工作措施（一）加强师德教育，立足幼教阵地。师德教育是教师成长的基础，要想成为一名好幼师，首先要成为一名具有良好师德的教师，幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心、耐心，在压力大工资低的社会背景下中，在虐童事件频频曝光的大环境中，师德教育尤为重要。1、对教师进行教师礼仪、师德规范的教育。开展荐读好书活动，营造比学赶帮的良好氛围；开展“五爱“教育，即爱国、爱岗、爱园、爱生、爱己的教育活动；发扬“敬业、奉献“求实创新精神，把教师礼仪、师德规范细化到日常工作的每个环节中，以工作责任状的形式签订合同，要求教师坚持承诺，不忘初心。2、多途径考量师德。向家长发放调查问卷、征求意见表等，接受家长民主评议等评价方式，以增强教师教书育人的使命感和责任感，促使使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。（二）加强专业培训，引领专业化成长。1、以制度建设为抓手，引领教师自主学习A定期组织教师学习解读《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《教师专业标准》，并组织和引发讨论。B定期进行案例分析研讨，在案例中，在目标、意向明确的活动评比中引领教师不断学习从而更新教育观念。C开展荐读好书活动，鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，并鼓励教师多动笔写文章；罗列幼教名著、著名教学案例、名师讲座等专业书籍，并将其推荐给老师，鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书、读好书，并利用业务学习的时间相互交流学习心得，做好读书笔记，撰写教师笔记，月末交教学园长检查。

2、以常规管理为基础，提高日常教学质量。A备好课是上好课的先决条件，教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上，从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课上，思在课下，通过提前一周集体备课梳理课程内容，研究教材教法，向集体备课要质量，向个人发挥要创新。做好集体备课工作，形成方案、制度，持之以恒开展，切实提高备课质量。B合理优化一日活动，提高一日活动质量。重视教师常规工作的管理，不断健全、规范常规工作要求，向一日活动各环节要质量。加强检查、指导、评比力度，使检查促规范，指导促发展、评比促提高。建立常规寻常制度，重点工作重点查，常规工作时时查。

3、以活动展示为契机，提升教师专业技能。A合理开发教师特长资源，不断满足不同层次教师能力的提高。对刚加入或加入不久的年青教师进行传帮带，结对子活动，使她们在互帮互助的过程中不断提高理论素养和业务能力。B创设条件加强骨干教师的培养。发挥园骨干教师的辐射作用，请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园际互动交流。通过同课异构、活动展示、案例研讨、技巧交流、课题研究、教学评价、教学反思等途径，加强骨干教师的专业化培养，多途径促进青年教师快速成长：一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台、压担子、交任务，予她们施展才能的空间，让她们充分发挥“领头羊”的作用。C积极开展各类竞赛，进行优质课评选、展示活动。分层进行自选领域、规定领域、同题异构等教学展评活动；定时开展教学现场观摩活动、现场评课活动，定期开展专业技能比赛；定期开展区域游戏展评，定期开展幼儿技能比赛。将以片段教学比赛活动为契机开展活动，进一步提高教师的专业素质和业务水平。D开展节日的庆祝活动。以节日活动为契机推动幼儿园的特色教育和园外学习探究活动，各班以传统节日为抓手，以园外游学为线索，开展生成课题，形成园本课程。4、以学习培训为载体，提升教师教研能力。A以“园内培训”为抓手，促进教师专业能力发展。积极创造条件，根据教师的专业发展需求，为不同类型的教师提供相应的培训学习机会，促进其专业得到的发展。如、“师徒结对”、“新老教师的搭配”、“一帮一”活动等，让每位教师在其原有水平上都得到提高，促进幼儿园自主地发展。B加强年段教研组的管理和建设，以教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带领本组成员进行集体备课、“一课多研”和分年段教研等活动，结合教师日常的教学活动中存在的问题和困难进行收集、分类整理后，然后逐一进行探究教学，让教研成为教师提高业务水平的重要阵地。C以课题为载体，积极开展园本教研。以园级课题为载体，立足当地文化和传统节日，挖掘社区资源，摸索园本课程的开发与建设，制定园本课程建设的方案、逐步形成园本特色。确定园级课题与特色阅读为重点教研专题进行研究，引领课程游戏化，切实提高其教育教学实效性。（三）整合教育资源，通畅家园沟通平台1、充分运用新媒体自媒体技术，进一步建立幼儿园、家庭互动的微信平台和微信公众号平台，梳理幼儿园与家长互动的有效经验，逐步形成家园互动工作机制。不断推广家教新理念、指导新技能，使家园联系更通畅，家教指导更具先进性，科学性，快捷性。2、开展家园共育系列活动，通过每次的家长会、专家讲座等，与家长一同解读幼儿的年龄特点、分析课程模式，真正地让家长了解我们的课程理念，认同我们的教养方式。以具体的问题引发家长教育理念和教育方法的碰撞，从而提高家长的家教能力和水平，以更好地实现幼儿园与家庭的同步教育。3、完善家委会制度，充分发挥家委会代表的作用，在幼儿园和家长间搭建起坚实的桥梁，起到良好的沟通作用，并能以提议等方式，主动参与到幼儿园管理中来，为幼儿园的发展献计献策。巩固为做好家长服务工我园作所制定的若干项措施。4、教师及时与家长沟通孩子的发展情况，特别是担负科研任务的班组，必须向家长宣传科研任务的意义和目的，以便争取家长的支持和帮助。四、逐月工作安排：（加粗的是月重点工作）二月份：1、幼儿园室内外教学环境创设。2、新老生的入园接待工作，稳定教师和幼儿的情绪，有条不紊的开展教育教学工作。3、各层级负责人制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划。4、加强幼儿日常管理和教育，培养幼儿良好的学习和生活习惯，自理能力和自我安全保护意识。5、各班级组织召开家长会。（交流内容包括：1、本年龄段孩子的特点及本班孩子发展情况。2、新学期教育教学计划安排及主要活动。3、微型讲座——科学育儿知识如社会交往、生活习惯等。4、简述幼儿园开展区域活动对孩子成长的意义5、为保障班级各项活动顺利开展需家长积极配合的事项。）三月份1、庆三八系列活动（时间6-7号，组织开展制作贺卡、制作花束、赠送暖心的话语等形式多样新颖的活动）2、年级组拟定教研计划并在教研会上交流。3、骨干教师示范课活动。（年级组推荐一名成熟型教师上示范课）。组织教师开展教学公开观摩和现场评议活动。5、各科研课题组任务分配及工作推进会。四月份：1、感受“春天”活动。（春游、找春天，画春天等）2、组织教师参加《指南》学习交流、主题活动探讨及活动开展情况交流、一日活动中存在问题的研讨解决等。5、青年教师基本功比赛（技能-舞蹈、观察案例分析、微课或说课）。6、四月份教科研工作小结，科研课题阶段工作交流。五月份：1、开展爱劳动教育活动（组织幼儿为班级家庭进行一次整理打扫活动、坚持做力所能及的和事情）2、庆“六一”系列活动。（庆六一活动准备，迎“六一”活动排练，庆祝六一开放活动）。3、组织各年级组开展常规教研活动。5、五月份教育教学常规工作检查；教科研工作交流、小结。6、坚持日常抽查听课，定期进行课程评估小结。六-