鲁科版高中化学的课堂教案

1对于过氧化钠，重点介绍它与水的反应，及与二氧化碳的反应。同2动学习。教材最终的家庭小试验，具有探究和设计试验的性质，有利3和试验的基础上，让同学填写表格。充分发挥同学的主动性，使他们4.阅读材料“侯氏制碱法”是进行爱国主义训练的好素材。指导同重点：碳酸钠与碳酸氢钠的性质及其鉴别方法难点：过氧化钠与二氧化碳的反应4Na2O+H2O=2NaOH(不放出氧气)Na2O+CO2=Na2CO3(不放出氧气)授课过程中始终要求对比的形式进行比较氧化物的联系与区分5②让同学回忆将过量CO2通入澄清石灰水时的反应现象及有关化CO2+CaCO3+H2O=Ca(HCO3)2Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3③“侯氏制碱法”及碳酸钠、碳酸氢钠存在、制取用途等可由同学6气体(如CH4、H2、CO……)与Na2O2共存于密闭容器，电火花点燃中要用不同的检验方法，在固态时，可用加热法，在溶液中则需选用7Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3③溶剂：反应消耗水，使溶剂削减2、Mg,CuOAgCl,Mg(OH)2,CaCO3Fe,H8小结：一般确定分类标准可从物质的和等方面考虑。分9Na2SO4硫酸盐Na2CO3碳酸盐K2SO4钠盐酸分成一元酸、二元酸、三元酸等，请用盐酸、硝酸、氢硫酸、硫酸NaOHBa(OH)2KOHCu(OH)2Fe(OH)3Mg(OH)2类化学经受了史前的有用技术阶段到以原子-分子论为代表的近代化1程碑。石器时代、青铜器时代、铁器时代都是以材料作标志。没有半(请同学们看课本图5，并争论)擅长发觉问题和提出问题，要勤于思索，并多阅读课外书籍，以猎取[讲解]照片上的两个字是在硅晶体表面，通过操纵硅原子“写出”(请同学们看课本图5，并争论)子的真实结构。不仅原子需要，分子也需要，前面的牛胰岛素分子模型，是很多科技工汗水的结晶。因此，模型法是学习化学的重要方法此外，还要紧密联系社会、生活实际，擅长发觉问题和提出问题，要勤于思索，并多阅读课外书籍，以猎取更多的学问。信任大家在新试验探究——研讨——练习提高2.写出金属钠和氯气反应的方程式，并指出哪个是氧化剂?哪个是与活泼金属反应，氯气能否跟不活泼金属反应呢?让我们通过试验来质的浓度有关。当cucl2溶液中溶质的浓度较大时，溶液呈绿色，当试验事实证明，在肯定条件下，氯气可跟多种金属直接化合。写出氯气能跟多种金属直接化合，那么氯气能否跟非金属反应呢?下面试验，观看、描述现象，并写出反应的方程式)很活泼的非金属单质，具有强氧化性，能跟多种金属、非金属直接想一想，火焰的产生跟上述哪种物质性质有关?焰的物质在此温度下是什么状态?由此推论，物质燃烧呈什么状态时1.灼热的铜丝伸入盛有氯气的集气瓶里，有何现象?写出反应的方2.在空气中点燃氢气，然后伸入盛有氯气的集气瓶里，有何现象?单质、金属单质化合，它能否跟某些化合物反应呢?请同学们阅读课naoh溶液反应时生成了什么物质?市售的22cl2+2ca(oh)2==cacl2+ca(clo)2+2h2omno2+4hcl(浓)mncl2+2h2o+cl2↑怎样检验这些可溶性的氯化物呢?它跟我们在学校里所学的检验盐酸中cl-的方法类似，请同学们回忆一下盐酸中cl-的检验方法。理性质、用途和一些常见的醇。依据烷烃的命名规章，能用系统命名2、通过小组“沟通研讨“活动，初步把握依据结构分析性质的一3、依据醇的结构特点，猜测可能发生的反应4、结合前面的学习，熟悉醇与烯烃、卤代烃、醛、酯等有机物之醇的化学性质：取代反应(与金属钠、与羧酸的酯化反应、醇分子间4.若从溴水中把溴萃取出来，可选用的萃取剂是A.水B.无水酒精C.四氯化碳D.氢氧化钠溶液①CH3CH2Br②CH3CH2OH③CH3CHO④6.下列物质中加入金属钠不产生氢气的是A.乙醇B.乙酸C.水D.苯分析：考察乙醇的化学性质：与金属钠的反应分析：考察乙醇的化学性质：与羧酸发生酯化反应利用从冬青中提取出的有机物A合成抗结肠炎药物Y及其他化学品，肯定结构的有机化合物推想可能与什么样的试剂发生什么类型的反基于醇与酚的区分以及几种常见的醇的性质和饱和一元醇的物理两个版本都是在介绍了烷烃、烯烃、苯及其同系物、卤代烃的基础2、饱和一元醇：两个版本都对饱和一元醇的通式、沸点以及水溶去反应、氧化反应，但学问的呈现方式不同，人教版注意试验的探究结论：通过两个版本的比较，进一步明确本节课的教学