济南七年级上册生物必背知识清单

【济南版】七年级（上册）生物：全册必背知识清单

第一单元奇妙的生命现象

第一章认识生命现象

第一节生物的基本特征

1.自然界中的生物分为植物、动物和微生物。尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但它们

都有一些共同的生命现象。

2.生物的基本特征有哪些？

①具有新陈代谢现象（生物最基本的特征）；

②生物能够生长发育；

③成熟的生物个体能繁殖后代；

④生物具有遗传变异现象；

⑤生物具有应激性，能对外界刺激作出反应；

⑥生物能适应环境并影响环境；

⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。（病毒属第三章内容）

注意：（1）能运动、生长的不一定都是生物，生物是有生命的物体，具有以上基本的特征。

例如：不断长大的钟乳石、珊瑚属于非生物，珊瑚虫属于生物。

（2）病毒是唯一没有细胞结构的生物，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的。

举例：

①朵朵葵花向太阳（应激性）

②种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）

③大树底下好乘凉（生物能影响环境）

④一母生九子，连母十个样（变异）

⑤千里之堤，溃于蚁穴（生物能影响环境）

第二节生物的生活环境

1.在地球大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存。有生物生存的这个圈层叫做生物圈。

生物圈是指地球上的全部生物及其生活环境构成的整体。

2.生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件一一阳光、水分、空气、

适宜的温度、稳定的营养供给等。

3.生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。

栖息地气候生物

云南省的热带雨林光照充足，雨量充沛，气温较高绿孔雀、云南兔、钝头蛇、白臀叶猴、穿山甲

野大豆、怪柳、芦苇、碱蓬

黄河三角洲四季分明，雨量适中

沼虾、鲫鱼、野兔、白鹳、丹顶鹤、大天鹅

4.威胁生物生存的关键因素是：栖息地的破坏或丧失。

目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的

重要因素之一。

第三节生物学的探究方法

科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。

1.巴斯德实验的变量是：微生物。

2.生物学的科学探究过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。

3.科学探究成功的前提：提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；

科学探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。

作出假设是对提出问题的正确性回答。

探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。

4.生物学的科学探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法等。

5.生物学对照实验坚持的原则是：单一变量原则。

对照组：模拟自然常态下的实验装置。

实验组：改变自然常态下某一条件（变量）的实验装置。

第四节生物学的探究工具

1.认识显微镜各部分的名称和作用

目镜放大物像

粗准焦螺旋镜筒连接目镜与物镜

升降镜筒

细准焦螺旋转换器调换物镜

升降镜筒

物镜放大物像

镜臂

载物台放置玻片

连接

「通光孔光线通过

,压片夹固定玻片

遮光器调节光线强弱

镜柱-------

支持

反光镜反射光线

镜座-------

支持、稳定

普通光学显微镜

2.目镜和物镜的特点

目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

物镜与载玻片距离越近，放大倍数越大。

3.对光方法

①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。

②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

③转动遮光器，使遮光器上的较大光圈对准通光孔。

④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。

外界光线较强时，选用小光圈、平面镜

外界光线较弱时，选用大光圈、凹面镜

4.由低倍镜转为高倍镜，观察到的实物范围变小，视野的明亮度变暗、物像变模糊，所以需调节遮光

器和反光镜，使视野明亮，调节细准焦螺旋，使物像变清晰。

5.物像移动的方向与实物（装片）移动的方向相反。

做题技巧：物像位于视野的哪个方向，要想将物像移到视野的中央，实物（玻片）就往哪个方向移动。

6.在光线显微镜下看到的物像是实物的倒像，而且比实物大的多。

光学显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数

7.显微镜放大的是物体的：长度或宽度

8.污点问题：显微镜的视野内出现了一个污点，判断污点位置的方法：

旋转目镜，若污点移动则污点在目镜；若污点不动，则污点在物镜或玻片上；

再移动玻片，若污点移动则污点在玻片上；若污点不动，则污点在物镜上。

9.使用显微镜观察时首先要从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头降至

接近装片大约2毫米处停止，防止压碎装片和损伤镜头，在观察时左眼注视目镜，右眼同时睁开。

第二章观察生物结构

第一节细胞的结构和功能

1.细胞是生物结构的基本单位。几乎所有的生物是由细胞构成的（病毒不是）。

整个身体就只有一个细胞构成的生物是单细胞生物，如草履虫、衣藻、变形虫。

整个身体由许多个细胞构成的生物是多细胞生物，如玉米、熊猫、人。

2.制作植物细胞临时装片时，首先用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，接着在载玻片中央滴加

一滴清水，目的是维持细胞的正常形态。

在制作临时装片时为防止气泡的产生，如何盖盖玻片？

答：用镶子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。

染色用的染液为：碘液。

3.制作动植物细胞临时装片的操作步骤：一擦，二滴，三取材，四涂（展平），五盖，六染。

4.动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核。还有线粒体等结构；

植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，还有叶绿体、液泡、线粒体等结构。

动植物细胞共有结构是：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

植物细胞特有结构是：细胞壁、叶绿体、液泡。

,细胞壁

保护和支持细胞

叶绿体----------

光合作用的场所细胞膜

保护和控制物质进

液泡----------出细胞

内含细胞液，溶解•细胞核

着多种物质含有遗传物质，能

传递遗传信息

线粒体----------

•细胞质

呼吸作用的主要

不停地流动，能加

场所

快细胞与外界环境

的物质交换

植物细胞结构示意图

第二节细胞的分裂与分化

植物细胞分裂过程示意图

动物细胞分裂过程示意图

1.细胞生长：细胞体积的增大，由小变大的过程。

细胞分裂：一个细胞分裂成两个细胞的过程。

细胞分化：经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构和功能随着细胞的生

长出现了稳定性差异的过程。

细胞生长的结果是：细胞体积增大，由小变大。

细胞分裂的结果是：使细胞数目增多。

细胞分化的结果是：形成不同的组织。

细胞的分裂与分化是生物体生长发育和繁殖的基础。

2.细胞分裂的过程：

（1）首先是细胞核先经过复制。

（2）随后细胞质一分为二，每份各含一个细胞核。

（3）最后植物细胞在两个细胞核中央形成新的细胞壁、细胞膜；

动物细胞在两个细胞核中央的细胞膜向内凹陷将细胞质缢裂为均匀的两部分。

3.经过细胞分裂形成的新细胞遗传物质与原来的细胞相比一样。

4.把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群叫做组织。

植物的主要组织包括分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等。

动物的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

5.细胞的分裂可能会在各种因素的影响下失去控制，不断分裂而不分化便形成了癌细胞。

第三节多细胞生物体的结构层次

多细胞生物体都具有严整的结构层次。

1.由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。

植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子。

其中营养器官是：根、茎、叶。

生殖器官是：花、果实、种子。

植物体的结构层次是：细胞一组织一器官一植物体

植物体

植物体的结构层次

人体的结构层次

2.多个器官按一定次序组合起来共同完成一种或几种生理功能，就构成了系统。

人体的消化系统由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝脏等器官组成，完成消化、吸收等

功能。

动物体的结构层次是：细胞一组织一器官一系统一动物体

动物体的结构层次比着植物体多了系统这一层次。

第二单元多彩的生物世界

第一章生物圈中的绿色植物

第一节绿色植物的主要类群

1.绿色植物主要有藻类植物、苔群植物、蕨类植物、种子植物等类群。

藻类植物：没有根、茎、叶的分化

苔解植物：有茎和叶的分化，没有真正的根

蕨类植物：有真正的根、茎、叶，而且分化出能运输水分和养料的输导组织

种子植物：有根、茎、叶的分化，而且根茎叶内都有发达的输导组织

2.种子植物可分为裸子植物和被子植物，分类依据是种子外面有无果皮包被。

被子植物：种子外面有果皮包被；

裸子植物：种子外面无果皮包被。

其中被子植物具有真正的花和果实，又称绿色开花植物，是生物圈中适应性最强、种类最多、分

布极为广泛的植物类群。

3.藻类植物、苔群植物和蕨类植物依靠抱子进行繁殖，这样的繁殖方式称为抱子繁殖，像这样的植

物叫做抱子植物；种子植物依靠种子进行繁殖。

4.藻类植物的典型代表：海带、紫菜、水绵、石花菜

苔葬植物的典型代表：葫芦薛、地钱、墙辞

蕨类植物的典型代表：肾蕨、卷柏、满江红、柳楞

裸子植物的典型代表：杉、松、柏、银杏、苏铁

被子植物的典型代表：玉米、小麦、水稻

5.藻类植物：提供大气中近90%的氧气；

苔辞植物：对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物；

蕨类植物：煤炭主要由古代的蕨类植物形成。

第二节绿色植物的蒸腾作用

1.蒸腾作用

（1）水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。

（2）植物通过根部吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，蒸腾作用能促进植物从土壤中吸收水分，

促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物有效的散热。

（3）植物体内，拉动水和无机盐向上运输的动力来自于蒸腾作用。

（4）移栽植物时，往往在阴天或傍晚进行，原因是：降低蒸腾作用，减少水分散失。

蒸腾作用的强弱还受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等环境因素的影响。

2.叶片的结构

,-------叶脉

叶片横切面结构示意图

叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。叶肉细胞中有大量的叶绿体。

叶片上有许多气孔，多数植物的气孔主要分布在叶片的下表皮。

植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，植物蒸腾失水的“门户”是气孔，也是植物与外界进行气体

交换的通道，主要分布在下表皮，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。

第三节绿色植物的光合作用

1.绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并

且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。

2.光合作用的原料：二氧化碳和水；

光合作用的产物：淀粉和氧气；

光合作用的条件：光和叶绿体。

光能

光合作用的公式：二氯化碳+水------►有机物（贮存能量）+氮气

叶绿体

实验（验证绿叶在光下制造淀粉）：

步骤：暗处理（目的：消耗叶片中的淀粉）一遮光一光照一脱色（叶片由绿色变成黄白色，酒精

变成绿色）一染色（加碘液，目的是为了检验淀粉）

①为什么要选用健壮的植物作材料？答：形成淀粉多。

②为什么在实验前要对天竺葵进行暗处理？答：消耗有机物（淀粉）。

③只将完整叶片的一部分遮光的作用是什么？答：对照。

④酒精脱色时为什么要隔水加热？答：防止酒精燃烧。

⑤滴加碘酒的作用是什么？答：验证淀粉的存在。

⑥遇碘变蓝，这是什么物质的性质？答：淀粉。

⑦酒精在试验中起何作用？答：溶解叶绿素。

⑧为什么夹叶夹的部分不变蓝，而未夹叶夹的部分变成蓝色？答：夹叶夹的部位有淀粉产生。

结论：绿叶在光下制造淀粉。

实验2（验证光合作用产生氧气）的原因与结论：试管内的气体能使带火星的木条复燃（原因），绿

叶在光下放出氧气（结论）。

实验3（验证光合作用吸收二氧化碳）的现象与结论：用于实验的植物周围有二氧化碳的叶片变蓝，

没有二氧化碳的叶片不变蓝（现象）；进行光合作用需要二氧化碳（结论）。

3.光合作用的效率直接影响农作物的产量。

光合作用原理的应用：间作套种、合理密植等。

第四节绿色植物的呼吸作用

1.细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。

呼吸作用的原料：有机物、氧气

呼吸作用的产物：二氧化碳、水

呼吸作用的场所：活细胞，主要场所是线粒体

呼吸作用的公式：有机物（贮存能量）+氧气一二氧化碳+水+能量

2.植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项

生命活动，如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。

3.种庄稼需要经常松土、及时排涝，目的是促进根的呼吸作用。

及时晾晒收获的粮食，在低温下保存新鲜的水果、蔬菜，可抑制其呼吸作用，延长贮藏时间。

辨析：蒸腾作用、光合作用、呼吸作用

制造有机物储存能量的是光合作用。

分解有机物释放能量的是呼吸作用。

生物体进行生命活动所需能量由呼吸作用提供。

植物每时每刻都在进行呼吸作用，在有光的条件下才能进行光合作用。

白天植物叶片能进行的生理活动是：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。

夜晚植物叶片能进行的生理活动是：呼吸作用和蒸腾作用。

第五节绿色植物在生物圈中的作用

1.绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气以气体形式进入大气，这样生物圈

中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳-氧平衡。绿色植物有助于维持大气中的碳-氧平衡。

2.地球上所有生物能量的最主要来源是太阳能。绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，

它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。

3.绿色植物通过光合作用实现了能量的转换，即将光能转变为储存在有机物中的化学能。实现了物

质的转变将无机物（二氧化碳和水）转变为有机物。

4.植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降雨量，从而促进生物圈中的水循环。还有防风固

沙、减少噪音、为动物提供栖息场等功能。

第二章生物圈中的动物

体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物称为无脊椎动物；

体内具有由脊椎骨组成的脊柱的动物称为脊椎动物。

第一节无脊椎动物的主要类群

1.无脊椎动物主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群。

2.腔肠动物消化腔特点：有口无肛门

扁形动物消化腔特点：有口无肛门

线形动物消化腔特点：有口有肛门

3.环节动物的身体由许多相似的环状体节构成，身体分节使它们的运动更加灵活。

(1)蚯蚓靠近环带的一端为前端。

(2)蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。

(3)蚯蚓依靠肌肉和刚毛的配合进行蠕动。

4.扁形动物、线形动物和环节动物因身体细长、两侧对称、无附肢、能够蠕动，统称为蠕虫动物。

5.软体动物和节肢动物的体表通常有坚硬的外壳。

软体动物身体柔软，外壳为贝壳。

节肢动物的身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼。

蝗虫的身体结构图

蝗虫特征:

(1)蝗虫的运动器官：三对足两对翅。

(2)蝗虫气体进出身体的门户是气门，呼吸器官是气管。

(3)蝗虫体表有外骨骼，既保护和支持内部结构，又能有效的防止体内水分的蒸发。

生物圈中种类和数量最多，分布最广的一类无脊椎动物是节肢动物。

6.几种常见的无脊椎动物和特征

类别特征举例

腔肠动物身体圆柱形，有口无肛门水蛆、水母、海螯、海葵、珊瑚虫

扁形动物身体背腹扁平，有口无肛门蜗虫、血吸虫、绦虫

线形动物身体细长如线，有口有肛门线虫、人蛔虫

环节动物身体由许多相似的体节构成蚯蚓、水蛭、沙蚕

软体动物身体柔软，外壳为贝壳蜗牛、河蚌、乌贼、宝贝

节肢动物身体分部，足和触角分节，体表有外骨骼蝗虫、蝉、蟋蟀、蟹、虾、娱蚣、蜘蛛

第二节脊椎动物的主要类群

1.脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等类群。

2.鱼类的运动器官：鳍

呼吸器官：鳏

将鱼类的胸鳍或腹鳍剪掉，鱼类将不能保持身体平衡。

鱼类的身体两侧各有一条侧线。作用：感知水流方向和水压的作用。

尾鳍作用：产生前进的动力和决定运动的方向。

鱼在水中游泳时，前进的动力主要来自：躯干部和尾鳍的摆动。

鲫鱼的身体结构图

3.两栖动物幼体呼吸器官：鲤

两栖动物成体呼吸器官：肺。皮肤裸露且湿润能够辅助呼吸。

爬行动物呼吸器官为：肺

注：鳄鱼、乌龟也是既可以生活在水中也可以生活在陆地上的动物，但它是爬行类动物。

两栖动物是指：幼体生活在水中，用鲤呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺

呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。

青蛙、蟾蛛、大鲸（娃娃鱼）是两栖类动物。

鳄鱼、乌龟、蛇是爬行类动物。

4.鸟类

（1）飞行器官：翼

（2）呼吸器官：肺

鸟类所特有的呼吸方式：双重呼吸

家鸽体内有许多气囊，气囊与肺相通，作用：暂时贮存气体。

概念：每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。

意义：提高了气体交换的效率，保证了飞行时氧气的充分供应。

（3）鸟类骨骼的特点：有的骨很薄，有的骨中空，有的骨愈合。

“骨笛”这种乐器就是用鸟类的骨骼制作而成。

（4）鸟类的直肠极短，不贮存粪便利于减轻体重。

（5）鸟类嗦囊作用：暂时贮存和软化食物。

鸟类肌胃作用：充分研磨和初步消化食物。

家鸽的口腔内没有牙齿，其体内具有类似牙齿功能的结构是肌胃。

鸟类消化系统的特点既保证了飞行时对营养物质的需求，又有利于减轻体重。

5.哺乳类

哺乳动物大都具有以下特征：体表被毛；胎生、哺乳；体内有膈、用肺呼吸；牙齿分化；大脑发达。

（1）哺乳动物特有的结构：膈

（2）哺乳动物生殖发育特点：胎生哺乳

（3）哺乳动物呼吸器官：肺

（4）家兔、海豚、鲸鱼、蝙蝠、北极熊是哺乳类动物。

（5）鸟类和哺乳动物的体温不随环境温度的变化而改变，都属于恒温动物。

第三节动物的运动

1.运动系统的组成

脊椎动物的运动系统由骨、骨连结、骨骼肌组成。骨和骨连结构成骨骼。

骨与骨之间的连结有三种形式：不活动的连结、半活动的连结、活动的连结，其中活动的连结又叫

关节。骨连结的主要形式是关节。

2.关节

（1）关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔。

（2）关节面又分为关节头和关节窝。

（3）在关节头和关节窝的表面都覆盖有光滑的关节软骨。

关节软骨和关节腔内的滑液使关节具有灵活性；

关节囊里面和外面都有坚韧的韧带是关节具有牢固性。

（4）关节在运动中起支点作用。

（5）脱臼就是关节头从关节窝里脱落出来。

关节结构示意图

3.骨骼肌

（1）参与运动的肌肉称为骨骼肌。

（2）骨骼肌由两端的肌腱跨过关节附在不同的骨上。

（3）骨骼肌的特性：具有受刺激而收缩的特性。

（4）骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。

4.运动的实现

当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，就会收缩，并产生一定的拉力，牵动骨围绕着关节活动，从

而产生运动。

屈肘（左）和伸肘（右）

（1）当屈肘时，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张；

当伸肘时，肱二头肌舒张、肱三头肌收缩。

（2）当你手提重物时，容易感到累。此时肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态。

（3）当你双手自然下垂时，感觉比较轻松。此时肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态。

（4）由屈肘到伸肘运动时，必须在神经系统的支配下才能完成，在此过程中：

肱二头肌的变化是：由收缩变为舒张；

肱三头肌的变化是：由舒张变为收缩。

第四节动物的行为

1.动物的行为多种多样，如觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙等。

根据行为获得的途径，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为。

①先天性行为是动物生来就有的，与生俱来的，是由动物的遗传因素所决定的行为。

②学习行为（又称后天性行为），在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习

获得的行为。

③学习行为是在先天性行为的基础上形成的。能使动物更好的适应不断变化的环境。

不同动物的学习能力不同，一般来说，动物越高等，学习能力也就越强。

先天性行为与学习行为的区别

获得途径决定因素适应的环境适应范围

先天性行为生来就有的遗传物质适应相对稳定的环境小

依靠生活经验和学

后天性行为环境因素适应不断变化的复杂环境大

习逐渐建立起来的

2.社会行为

像我们经常见到的蚂蚁和蜜蜂一样，狼、猴、象、狒狒、斑马等动物也是营群体生活的，其行为具

有一定的社会性，类似这样的行为称为社会行为。

并不是所有营群体生活的动物都具有社会行为，具有社会行为的群体内部往往具有明显的组织、明

确的分工，甚至还存在明确的等级。

3.群体中的分工合作需要进行信息交流，动物利用声音、形体姿态、动作、气味来传递信息。

4.研究动物行为目的在于认识动物活动的规律，利用对人类有益的动物，控制和防范有害的动物，使

人和动物在生物圈中和谐发展。

第五节动物在生物圈中的作用

1.动物能促进生物圈中的物质循坏。

2.动物帮助植物传粉、散播种子，促进植物种子的萌发。

3.动物对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起重要作用。即动物具有维持生态平衡的作用。

4.你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？

不能。因为在自然界中，动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着相互依赖、相互制约的关

系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，造成灾害。

第三章生物圈中的微生物

第一节病毒

1.病毒的形体极其微小，通常只有借助电子显微镜才能观察到。

2.病毒的形态多种多样，主要有球状、杆状、蝌蚪状。

3.病毒无细胞结构，一般由蛋白质和遗产物质组成。

4.病毒的生活方式：寄生；

病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开，就无法进行生命活动。

5.病毒的繁殖方式：自我复制。

6.病毒的分类：

依据侵染细胞种类的不同，可以将病毒分为以下三类：

①专门侵染植物细胞的病毒叫植物病毒，如烟草花叶病毒；

②专门侵染人和其他动物细胞的病毒叫动物病毒，如流感病毒；

③专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体等。

7.病毒与人类的关系：既有益又有害。

第二节细菌

1.细菌的个体十分微小，基本形态有：球状，杆状和螺旋状。

2.细菌是单细胞的生物，即整个身体只有一个细胞构成。

3.细菌细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但没有成形的细胞核。

4.细菌细胞是原核细胞，细菌为原核生物。

遗传物质

纤毛

荚膜

细胞壁

细胞膜

细胞质

鞭毛

细菌结构示意图

原核细胞：细胞不具有成形的细胞核，即细胞核没有核膜包被，细胞核与细胞质之间没有明显的界

限，这样的细胞称为原核细胞。如：细菌细胞。

真核细胞：细胞具有成形的细胞核，即细胞核的外面有核膜包被，细胞核与细胞质之间具有明显的

界限，这样的细胞称为真核细胞。如动物细胞和大多数植物细胞。

原核生物：由原核细胞组成的生物。

真核生物：由真核细胞组成的生物。

5.细菌的繁殖方式：分裂生殖。繁殖能力很强。

6.细菌的营养方式：多数为异养，少数为自养。