2024高考语文一轮复习第3板块专题三小说阅读考点四小说的语言与文体特征学案

PAGE19-考点四小说的语言与文体特征《考试说明》对于“小说语言”的考查有两大方面的规定：一是“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；二是“体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语言艺术”。小说的特征主要指小说的虚构性、选材组材的特点和表现手法的敏捷多样。对小说文体特征的考查近两年是热点。设题角度一理解词语含义和句子含意|相关学问|理解重要词义、句意，首先要理解其表层意义，即字面意义；其次要理解其语境意，即在肯定的语境中的临时意义；此外，还要留意有无“言外之意”，如反语、双关、婉曲等表达的往往是言外之意。表层含义用词特点感情色调、语体色调上的搭配感情色调是褒还是贬，是否显明语体色调文言词、口头语、书面语、方言叠词、关联词、动词、形容词、副词的运用运用叠词精练的动词、形容词精确的副词、关联词造句特点句式排比句、对偶句、反复句的运用整散句的搭配长短句的运用修辞手法九种修辞手法的推断与运用深层含义语境含义在详细的语言环境中，临时有指代作用的词语在文中指代的详细内容比方意义要从分析喻体与本体的相像性入手，找寻比方的本体是正确解题的关键象征意义在明确词语所在语句的句意、所在段落的含意、所在语段前后关系的基础上，通过对全文内容和思想的把握来确定其象征意义|方法思路|1．理解词语含义的方法这类词语的含义，往往不是词典中所诠释的意思，而是特定语境中简洁发生偏差的含义。留意比方义、象征义、语境义，即离开详细的语言环境便消逝的含义。2．理解句子含意的方法(1)抓句子的关键词语重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。要准确地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特殊留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在肯定程度上起着揭示句子内涵的作用。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。(2)抓句子的位置重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常须要考虑它在文中的位置：假如是总领句，说明句意时要考虑其所领起的语段的内容；假如是过渡句，要亲密关注上下文段的内容；假如是总结句，就需上溯，找寻相关信息，确定答案要点。(3)抓句子的手法这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细微环节描写等；也可以是修辞手法，如比方、拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。3．答案要点构成的方式对词语和句子含意的理解，一要说明其表层义，即字典上的意义；二要说明其深层含意，即在语境中的含意，结合上下文的详细内容和作者的观点看法。|解题示例|【例1】理解词语含义(2024年浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。一种美味巩高峰他清楚地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种生疏的光。他甚至觉得，他在母亲眼里肯定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证明。他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲最终接过那条鱼时，他突然有一点点悲观，那条原来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。精确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他信任两个哥哥应当也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的打算装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐隐约地，他有了美味的概念，还有渐渐浓起来的期盼。父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简洁地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正全部的记忆都是那条鱼和围围着那条鱼而产生的梦一般生疏的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜爱缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐立刻就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟识，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不信任，那条沟里竟然会有鱼。来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里忽然鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，簇新的让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他舍命地翕动鼻翼，贪欲地往肺里装这些味道。他信任装得越多，回味的时间就越长。至于那锅鱼汤详细是什么味道，他倒完全不记得哪怕一点儿细微环节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐隐的急促。那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。最终，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的缘由应当就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细微环节。美味？美味是什么味呢？当他最终能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍旧是有鱼的那天晚上——两个哥哥突然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人至少还可以盛两碗。他们没说明为什么，也不用说明，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，复原了以往一本正经的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，始终出神。可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最终一件事了。把火点着，添其次把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它明显已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。(本文有删改)理解文中加点词语的含义。(1)生疏的光：(2)生疏的气息：［思维流程］第一步：审题目(微指导)题干要求理解文中加点的“生疏的光”和“生疏的气息”的含义，关键点是“光”和“气息”指的是什么，为什么说是“生疏”。其次步：找角度1．生疏的光(微指导)“生疏的光”的字面义是：“生疏”，是平常很少有的，不常常出现的。“光”，这里是指母亲的目光。(勤动手)“生疏的光”的语境义是：这个词语出现在文章第一段，是“我”把一条鱼给了母亲之后，母亲眼中出现的一种特殊的光。从其次段描写内容可知，平常的“我”满村子乱蹿，常常挨打或挨训，母亲的目光肯定是不满的、责怪的；而这次回家，却带给母亲一条巴掌大的鱼，母亲的目光肯定是的。eq\a\vs4\al(惊异的、赞许的、欣慰)2．生疏的气息(微指导)“生疏的气息”的字面义是：“生疏”，是平常很少有的，不常常出现的。“气息”，气氛，表现出来的状况。(微指导)“生疏的气息”的语境义是：从第四段中，“他没吃过鱼”“隐隐隐约地，他有了美味的概念，还有渐渐浓起来的期盼”。从第五段中，可以看出小说围围着一条鱼，写家里发生了很多变更，前后对比发觉平日家庭气氛的苦涩沉闷。［组织答案］［答案］(1)与平常的不满责怪不同，表达了母亲的惊异、赞许与欣慰。(2)与平常家庭气氛的苦涩沉闷不同，表达了对美妙事物的期盼与想象。【例2】理解语句含意(2024年全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的问题。锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷安静地笑笑：“是哩。”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不便利，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是安静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想变更自己的办法，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。百亩园就在河对面，一抬眼就能望见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司始终把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司最终妥协了，每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。依据最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！成功的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机立刻就要开进来了。可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍宝一样的露水，在晨风中把阳光变化得五彩缤纷。这些种子们不知道，恒久不会再有人来服侍它们，收获它们了。从今往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地渐渐吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人渐渐地锄地，就似乎一个人对着一壶老酒细斟慢饮。最终，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，马上感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着臂膀有力的拉拽，锐利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，簇新的黄土一股一股地翻起来。六安爷满意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒适。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软簇新的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距匀称的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最终一次锄地了，最终一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜爱这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正渐渐融入眼前这黑暗的世界里。很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊异地发觉，六安爷锄过的苗垅里，强壮的禾苗匀称整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充溢了丰收的信念。没有人能信任那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了多数遍的话，六安爷总是安静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。”(有删改)“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。［思维流程］第一步：审题目(微指导)题干说这句话是理解六安爷的关键，即要理解这句话在塑造人物形象方面的作用，表现了人物怎样的思想情感；是理解小说主旨的关键，即这句话揭示了小说怎样的主旨。其次步：找角度1．理解人物角度(微指导)“我不是锄地，我是过瘾”，是六安爷的温柔与固执，是其坚守农业传统的体现，表现了其对土地的酷爱和依恋。他是在抓住最终的机会与土地告辞，表现了失去土地的隐痛。(勤动手)这是主子公六安爷在文中反复说的一句话，是特性化的人物语言。“过瘾”是理解的重点，指的是eq\a\vs4\al(在土地上劳作的华蜜，示意这种劳作将要消逝。)2．理解主旨角度(微指导)从在文中的位置看，这句话在文章中出现过三次，贯穿小说的整个情节，是小说主旨的反映。(勤动手)小说的主旨一是反映出劳动者对土地的深情，二是；而六安爷锄地的“瘾”也恰恰体现了这些。反映出劳动者在即将失去土地时的痛，以及生产、生活方式的变更给他们带来的生存境况的变更。［组织答案］［答案］六安爷层面：①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温柔而又固执的性格特征；②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。小说主旨层面：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神须要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。|对点演练|阅读下面的文字，完成后面的问题。追风筝的人［美］卡勒德·胡赛尼斗风筝竞赛是阿富汗古老的冬日风俗。竞赛一大清早就起先，直到仅剩一只胜出的风筝在空中翱翔才宣告结束。每个斗风筝的人都有助手，帮忙收放风筝线。我的助手是哈桑。若有风筝被割断，真正的乐趣就起先了。这时，该追风筝的人出动，那些孩子追逐那个在随风飘扬的风筝，在接近的街区奔跑，直到它回旋着跌落在田里，或者掉进某家的院子里，或挂在树上，或停在屋顶上。对追风筝的人来说，最大的嘉奖是在冬天的竞赛中捡到最终掉落的那只风筝。那是无上的荣耀，人们会将其挂在壁炉架之下，供客人欢欣赞美。每当满天风筝消逝得只剩下最终两只，每个追风筝的人都厉兵秣马，打算摘取此项大奖。他们会朝向那个他们预料风筝跌落的地方，绷紧的肌肉蓄势待发，颈项抬起，眼睛眯着，斗志昂扬。当最终一只风筝被割断，马上一片骚动。我记得有个阴暗的冬日，哈桑和我追着一只风筝。我跟着他，穿过各处街区，跳过水沟，侧身跑过那些狭窄的街道。我比他大一岁，但哈桑跑得比我快，我落在后面。“哈桑，等等我。”我气喘吁吁地大喊，有些愤怒。他转过身，挥挥手：“这边！”说完就冲进另外一个拐角处。我抬头一看，那个方向与风筝跌落的方向恰好相反。“我们追不到它了！我们跑错路了！”我高声叫道。“信任我！”我听见他在前面说。我看到我们最终停在一条车辙纵横的泥土路上。路边有块田地，夏天会种满莴苣；路的另外一边有成排的酸樱桃树。只见哈桑盘起双腿，坐在其中一棵树下，吃着手里的一捧桑椹干。“我们在这干吗呢？”我上气不接下气，胃里波涛汹涌，简直要吐出来。他微笑：“在我这边坐下，阿米尔少爷。”我在他旁边颓然倒下，躺在一层薄薄的雪花上，喘着气。“你在奢侈时间。它朝另外一边飞去了，你没看到吗？”哈桑往嘴里扔了一颗桑椹：“它飞过来了。”我呼吸艰难，而他一点都不累。“你怎么知道？”我问。“我知道。”“你是怎么知道的？”他朝我转过身，有些汗珠从他额头流下来，“我骗过你吗，阿米尔少爷？”刹那间我确定跟他开开玩笑：“我不知道。你会骗我吗？”“我宁愿吃泥巴也不骗你。”他带着愤愤的表情说。“真的吗？你会那样做？”他怀疑地看了我一眼：“做什么？”“假如我让你吃泥巴，你会吃吗？”我说。我知道自己这样很残忍，似乎以前我总是拿那些他不懂的字眼来戏弄他，但取笑哈桑有点好玩——虽然是病态的好玩，跟我们熬煎昆虫的嬉戏有点相像。不过现在，他是蚂蚁，而拿着放大镜的人是我。他久久看着我的脸。我们坐在那儿，两个男孩，坐在一棵酸樱桃树下，突然间我们看着，细致地看着对方。“假如你要求，我会的。”他最终说，眼睛直看着我。我垂下眼光，时至今日，我发觉自己很难直视像哈桑这样的人，这种把说出的每个字都当真的人。“不过我怀疑，”他补充说，“你是否会让我这么做。你会吗，阿米尔少爷？”就这样，轮到他考验我了。假如我接着戏弄他，考验他的忠诚，那么他会戏弄我，考验我的正直。要是我没有起先这场对话就好了！我牵强露出一个笑脸，“别傻了，哈桑，你知道我不会的。”哈桑报我以微笑，不过他并非强颜欢乐。“我知道。”他说。这就是那些一诺千金的人的作风，以为别人也和他们一样。“风筝来了。”哈桑说，指向天空，他站起身来，朝左边走了几步。我抬头，望见风筝正朝我们一头扎下来。我听见脚步声，叫喊声，一群追风筝的人正闹哄哄向这边跑来。但他们只是白费时间。因为哈桑脸带微笑，张开双手，站在那儿等着风筝。(节选自长篇小说《追风筝的人》，有删改)理解文中画线句子的含意。(1)不过现在，他是蚂蚁，而拿着放大镜的人是我。(2)这就是那些一诺千金的人的作风，以为别人也和他们一样。解析：本题考查理解文中重要句子含意的实力。“不过现在，他是蚂蚁，而拿着放大镜的人是我”这句话运用的是比方修辞，这是小说中“我”对哈桑的想法，结合前面语境可知，这句话体现了“我”与生俱来的身份上的优越感，以及对哈桑戏弄的意味。“这就是那些一诺千金的人的作风，以为别人也和他们一样。”这句话是小说中“我”的内心想法，依据前面“我”与哈桑有关忠诚与正直的对话，以及“哈桑报我以微笑，不过他并非强颜欢乐”的表现，可以看出，这句话表明“我”相识到哈桑是忠心而又真诚和善的人，也体现了“我”内心的愧疚之情。答案：(1)“我”对哈桑的问话，就像熬煎昆虫的嬉戏一样。“我”有种身份上的优越感，对哈桑有戏弄的意味。(2)“我”相识到哈桑是忠心而又真诚和善的人，这句话体现了“我”内心的愧疚之情。设题角度二品尝精彩语言的表达艺术|相关学问|品尝小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。二是指赏析作者的语言风格，如平实、朴实、华丽、冷峻、热情、简洁、明快、晓畅、高雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。语言风格常用术语和特点如下：豪放与柔婉豪放景象→境界开阔动词→富有力度形容词和副词→色调显明抒情→大多激越昂扬修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等柔婉对象→纤巧细致情感→细腻缠绵画面→色调柔软修辞手法→少用排比、夸张、设问直露与含蓄直露表达感受和观点→比较干脆含蓄表达情意不干脆托物言志借景抒情多用象征、设问、比方质朴与华丽质朴(平实)语言→通俗化、口语化少用修辞，少描绘性语言华丽(高雅)多描绘性语言→讲究节奏韵律修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等庄重与诙谐庄重话题→较为肃穆语言→凝重句式→整齐、完整而绵长关联词运用→完整精确诙谐语气→轻松幽默修辞→多夸张、反语、比方(好玩味)简洁与细腻简洁多用短句→语势流畅细腻多用长句→多用对比和辩证性语言|方法思路|1．品尝语言艺术题的三个角度依据句子(段)内容，判定其语言特色和运用了什么技巧。作答时可以采纳“3角度法”全面赏析语言艺术，详细做法如下：另外，语言风格的分析还要留意三个特色：(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代运用，有明显的时代气息。(2)地域特色。常表现为大量运用方言、俚语等。比如老舍诞生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。(3)语体特色。分为口语和书面语。前者充溢生活气息，后者则高雅庄重。2．答案要点构成的方式(1)对小说的语言的鉴赏，可采纳“手法”(特点)＋“效果”(有几种答几点)作答。(2)对小说语言风格的鉴赏，可采纳“风格特点”＋“详细体现”＋“分析”作答。|解题示例|【例1】赏析语言表达艺术(2024年浙江卷，原文《呼兰河传》，见“赏析情节手法”部分)阅读下面的文字，完成后面的问题。太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为暖和了。于是它们向前发展的速率更快了，似乎眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，等到第三天就在窗棂上开花了。再过几天，一不留神，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。赏析文中画线部分的语言特点。［思维流程］第一步：审题目(微指导)“赏析”给出了实力要求；“语言特点”指明白鉴赏的对象。其次步：找角度(勤动手)留意手法与效果：从手法角度看，作者将黄瓜秧人格化，它们“向前跑去”“爬上房顶”“彼此招呼着”“成群结队”，富有活力，是运用了手法；从词语的选用上看，每句都有“了”，eq\a\vs4\al(拟人的修辞；反复强调黄瓜秧生长快速。)(微指导)遣词造句的特点：画线句有长句有短句，语言富于变更，自由敏捷。作者所用语言语调轻快，与作者喜悦的情感相合。(微指导)关注语境与主题：这段回忆性的文字，表达了自己童年的天真，也显示出在作者记忆中美妙的人性。［组织答案］［答案］①运用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上长短交织，使语言生动活泼。③每句都用“了”字，反复强调黄瓜秧生长快速。④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。【例2】赏析语言风格(2024年全国卷Ⅱ，原文《有声电影》，见“挖掘人物心态”部分)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。［思维流程］第一步：审题目(微指导)题目指明白小说的特点是“语言幽默”，并且还示意这种幽默是“运用多种手法取得”的，要求举三处手法不同的例子分析。特殊留意的是三处例子，手法要不同。其次步：找角度(微指导)窜改经典语句：“知之为知之，不知为知之”，“一部伦理从何处说起”，庄谐混搭，幽默风趣。(微指导)营造喜剧场景：出门时二姥姥找眼镜，三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次。有喜剧色调。(勤动手)语言亦庄亦谐：“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主见不一，而又愿坐在一块儿”。效果是eq\a\vs4\al(书面语与口语混搭，幽默风趣。)(勤动手)打油诗式的排比：“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”。效果是eq\a\vs4\al(描写窘态，滑稽可爱。)(勤动手)运用反语、夸张手法：“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”“以为是卖糖的杀了人”。效果是eq\a\vs4\al(连讽带刺，令人捧腹。)［组织答案］［答案］①如“知之为知之，不知为知之”或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜，三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主见不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，运用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把埋怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。|对点演练|阅读下面的文字，完成后面的问题。一阵风①冯骥才三岔河口那边那块地，各种吃的穿的用的玩的无奇不有，无奇不有。码头上的东西，一半是本地特产，一半是南来北往的船儿捎来的簇新货；外来的玩意儿招引当地人，本地的土产招引外来客。于是，走江湖卖艺的都跑到这儿来赚钱吃饭，吃饭赚钱。可是，要想在这儿立足就不易了。谁知道嘛时候会突然站出一位能人高人奇人？把你一脚踢一个跟斗。民国元年，一位打山东来的摔跤手成了无敌手。那摔跤手个子大赛②面墙，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光头圆脸冒红光；浑身的肌肉一用劲，好比上上下下到处肉球，再动两下，肉球满身乱滚。这小子拿手的本事是摔跤时两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来。你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端着你纹丝不动，你再沉再重也没他劲大。等你折腾够了，他把你往地上一扔，就赛给他玩够的小猫小狗，扔在一边。据说他这手是从小练的一个怪招：端缸。他爹是烧瓦缸的，开头叫他端小缸，每天端着缸在院里转；等他端缸赛端鸡笼子，便换大一号的缸，愈换愈大，直到端起荷花缸赛端木桶，再往里边加水，每十天加一瓢水，等到他端着一缸水在院里如闲逛，这门天下罕见的功夫就练成了。别以为这端缸的小子能在三岔河口站住脚。一天，打河北沧州来了一位凶悍的汉子，这汉子是练铁沙掌的。人挺黑，穿一件夏布褂子，更显黑；乱糟糟连鬓大胡子，目光凶恶，一看就知不是善茬儿。这人过去谁也没见过，他在山东小子面前一站，嘛话没说，把夏布褂子脱下往后一扔，露出一身腱子肉赛紫铜，黑红黑红，亮得稀奇，肉怎么能这么亮？可是，端缸的山东小子没把他当回事，出手往他肩上一搭，跟手一抓，怪事出来了，尽然没抓住；再一抓，还是没抓住，这黑汉子肩上的肉滑不哧溜，赛琉璃瓦，山东小子没遇到过这种肩膀这种肉，唰唰唰连抓三下，竟赛抓鱼，他忽觉不好——原来这黑汉子半个身子涂了挺厚的一层油，怪不得这么亮这么滑！可是抓不住对方的肩，端不起来，他的功夫就用不上了。就在他一惊一怔之间，这汉子双掌疾出，快如闪电，击在他的当胸，他还没明白过来，只觉胸膛一热，已经坐在五尺开外的地上，耳听围观的人一片叫好。从这天起，三岔河口这块地，这沧州来的黑汉子是爹。没想到半个月后就有一位怪人站在他对面。这人赛个文人，清瘦小老头，穿件光溜溜蛋青色绸袍，一身清气立在那儿，眼角嘴角带着笑。没等黑汉子开口，他叫身边一个小伙子帮他脱去外边的长袍，跟着再把这长袍穿上。可再穿上长袍时，他就把两条胳膊套在袖子里面，只叫两条长长的袖子空空垂在肩膀两边，像两根布条。黑汉子说：“你这叫怎么一个打法？”小老头淡淡一笑，说：“君子动口不动手，我绝不用手打你。”这口气透着傲气。黑汉子说句“承让”，上去呼呼几掌，每掌只要扫上，都叫小老头够呛。可是黑汉子尽然一掌也没打上，全叫小老头躲闪过去。黑汉子运气使力，加快出掌，可是他出手愈快，小老头躲闪愈灵。一个上攻下击，一个闪转腾挪，围观的人看得出小老头躲闪的本事更高，尤其是那反转，那腾挪，那扭摆，比戏台上跳舞的花旦好看。黑汉子打了半天，似乎凭空出掌。拳掌这东西，打上了带劲，打不上泄劲。一会儿黑汉子就累得呼呼喘了。尤其小老头的空袖子，随身飘舞，在黑汉子的眼里，哗哗的，花花的，渐渐觉得好赛和好几个小老头在打，直到打得他气短力竭，浑身冒汗，才住手，说了一句：“我服您了。”看来小老头要在这块地立一阵子，没过十天，又一位高人冒出来了。谁也没留神，这些天这位高人始终扎在人群里，观赏着小老头“动口不动手”的绝技，琢磨其中的诀窍，也找马脚。这人年轻健朗，穿个白布对襟褂，黑布裤，挽着裤腿，露出的腿肚子像块硬邦邦的圆石头。这种装束的人在三岔河口一带随处可见——船夫。这船夫一上来双手拱一拱拳，就开打。小老头按例闪转腾挪，叫这船夫沾不上自己的边儿。可是谁料这船夫要的正是这双长袖子。他忽地伸手抓住左边的衣袖，一阵风似绕到小老头身后，再抓住右边的衣袖，飞速地跑到小老头身后，把两条袖子结个扣儿，这个扣儿是活扣儿，懂眼的人一看便知，这是系船的绳扣儿。别看是活扣儿，愈用劲挣，扣儿愈死。待这袖子赛绳子扎得死死，小老头可就跟棍子一样戳在地上。这船夫上去一步蹬上小老头，两脚站在小老头双肩上。小老头看出不妙，摇肩晃膀，想把这船夫甩下来。始终等到小老头没劲再晃，站醇厚了，船夫才跳下来，伸手两下给小老头解开衣袖，转身便走。从今，小老头人影不见，这船夫也不见再来。这船夫姓甚名谁？哪门哪派？家在何方呢？渐渐有了传闻，说这人家在北塘，没人知道他练过功夫，只说他是个好船夫，在白河里来来往往二十年，水性好，身手快，外号一阵风。有人说前些天在大直沽那边碰见过他，问他为嘛不在三岔河口地上画个圈，显显身手，多弄点钱。一阵风说，天津这码头太大，藏龙卧虎，站在那儿不如站在船上更踏实。(有删节)【注】①选自冯骥才《俗世奇人》系列小说。②赛，像。这篇小说在语言上有哪些特色？解析：此题考查鉴赏小说的语言。对语言特色的鉴赏，要从整篇入手，看作者遣词造句的特点，如地方特色、口语化色调，形象好玩等。结合详细的语句简要分析即可。答案：①浓郁的天津地方特色：“谁知道嘛时候”“嘛话没说”“个子大赛面墙”；②形象好玩：“浑身的肌肉一用劲，好比上上下下到处肉球，再动两下，肉球满身乱滚”“亮得稀奇，肉怎么能这么亮？”；③善用修辞：“这黑汉子肩上的肉滑不哧溜，赛琉璃瓦”“尤其是那反转，那腾挪，那扭摆，比戏台上跳舞的花旦好看”；④口语化：“把你一脚踢一个跟头”“这沧州来的黑汉子是爹”；⑤曲艺风格，如同评书般的语言：“赚钱吃饭，吃饭赚钱”“你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端着你纹丝不动，你再沉再重也没他劲大”(其次人称和第三人称的运用)。设题角度三分析鉴赏小说的文体特征|相关学问|鉴赏文体特征的三个角度1．虚构性。小说的人物、情节一般是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。对小说文体特征的考查，离不开对“虚构”与“写实”这组冲突统一体的理解。2．超时空性。小说不受时空限制，敏捷地运用倒叙、插叙、补叙等叙事手法和各种艺术手段，从多个角度对人物、事务和环境进行描写，如魔幻现实主义、意识流小说等。对小说文体特征的考查，离不开对“结构”与“手法”的分析。3．表现手法的多样性。小说的表现手法与诗歌、散文一样，也分表达方式、表现手法、修辞手法。要特殊留意的是小说常用的象征手法、讽刺手法、漫画手法等。|方法思路|1．分析鉴赏文体特征的方法(1)要留意以鉴赏表达技巧为基础。在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择合适的角度作为探究点，不行遗漏，也不行强加。(2)要留意以分析艺术效果为中心。明确手法技巧与环境、情节、人物形象、主题之间的关系，探究时，把手法技巧与“效果”结合起来，但不行架空分析。(3)要紧扣文本有理有据分析。探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。2．答案要点构成的方式这类题目，一般题目中有对文体特征的提示语，答题时抓住提示语在文中找例证即可。|解题示例|【例1】历史小说(2024年全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的问题。赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性，在她身上充溢着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清楚回忆。赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看管。白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜爱丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。《滨江省警务厅关于赵一曼的状况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的状况。赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看管董宪勋在他叔叔的帮助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车马上就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家马上向宾县方向逃去。赵一曼女士住院期间，发觉警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的视察、分析，她觉得有把握去试一试。她躺在病床上，亲善地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”赵一曼女士缺憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”董警士更加忸怩了。赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。此后，赵一曼女士常常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有爱好，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是特地写给他看的。看了这些记述，董警士特别憧憬“山区生活”，情愿救赵一曼女士出去，和她一道上山。赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。对女护士韩勇义，赵一曼女士实行的则是“女人对女人”的攻心术。半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士特别信任。她讲解并描述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺压，等等。赵一曼女士向她讲解并描述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，好玩的、快乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。韩护士真诚地问：“假如中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”南岗警察署在赵一曼女士逃走后，立刻开车去追。追到阿什河以东20多公里的地方，发觉了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。赵一曼女士淡淡地笑了。赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。那个地方我去过，有一座纪念碑，环境特别幽静，四周种植着一些松树。我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：宁儿：母亲对于你没有能尽到教化的责任，实在是缺憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今日已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来劝慰你地下的母亲！我最敬爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教化你，就用实行来教化你。在你长大成人之后，希望不要遗忘你的母亲是为国而牺牲的！一九三六年八月二日(有删改)小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。［思维流程］第一步：审题目(微指导)题干已经明确了“历史和现实交织穿插”这一特征，因此，答题时首先要找出哪些内容属于“历史”，哪些内容是“现实”，然后再分析其效果。本文是一篇历史题材的小说，题材的类型确定了小说的特征。其次步：找角度历史现实历史(勤动手)现实(微指导)①“我”在伪满时期的哈尔滨医院查阅有关赵一曼女士的资料；②赵一曼女士纪念碑环境幽静，四周种植着松树；③在珠河县“我”遇到一位老人，他指着石碑说“赵一曼”效果(微指导)①叙事敏捷，将历史事务和眼前人事、景物结合，相互印证，真实，感人；②拉开时间距离，既有历史纵深感又有现实意义，使主题更深刻；③客观的历史叙述和今人的感受结合在一起，更利于表达对烈士的牢记与仰慕之情，表现烈士精神的当下意义①赵一曼女士在监狱病房的状况，以及她是如何教化感化护士和卫兵的；②赵一曼女士逃出监狱后被捕牺牲的状况；③赵一曼女士写给儿子宁儿的信。［组织答案］［答案］①既能表现当代人对赵一曼女士的敬重之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地相识英雄，使人物形象更加立体；③敏捷运用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。【例2】科幻小说(2024年全国卷Ⅲ，原文《微纪元》，见“概括情节”部分)结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。［思维流程］第一步：审题目(微指导)题干要求谈谈“科学”与“幻想”的关系，其实科学是小说要表现的主题，幻想只是作者采纳的手法。这是科幻小说普遍的特征。其次步：找角度(微指导)明确文体特征：用“幻想”的手法表现“科学”。(勤动手)分析详细体现：“科学”是“幻想”的基础，而“幻想”是对“科学”的合理设想，要突破详细科技的限制，充分发挥想象力。［组织答案］［答案］①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框架，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细微环节如宇宙飞船的星际航行、虚拟嬉戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于科学，但要突破详细科技的限制