重庆市巫山县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

重庆市巫山县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

一、基础知识综合

1.撰写报告发言。报告会上，小语要进行开场发言。下面是他拟写的发言稿片段，但还存

在一些没有完善和需要改进的地方，请你阅读后帮他完善或修改。

历史更哆，文化积蕴A.在漫长的历史长河中，中华传统美德生生不息,不断壮大。

五千多年的中华文明bti()育出天下兴亡、匹夫有责的担当精神，锲而不舍、不耻下问

的求学精神，崇德尚礼、见贤思齐的社会风尚,孝悌忠信、悲天悯人的荣辱观念B——这是

中华传统美德的集中体现。历经数千年时间，中华传统美德一脉相承，依然闪耀着无穷魅力，

具有永不tui()色的时代价值。对于个人来说，践行传统美德能够涵养性情、启迪智慧

C对于民族来说，只有弘扬并传承中华优秀传统文化，才能获得共谋发展的精神动力。让我

们一起行动，将传统美德践行于当下，将美德之风吹向未来D!

(1)发言稿中，小语有两个字不会写，请你借助拼音写出来；同时有两个加点字读不正确，

请你给这两字注上音。

bu()育tui()色更却)锲()而不舍

⑵发言稿中，划线词语有一个运用不F砸，请你帮忙找出来并修改。

A.生生不息B.锲而不舍C.见贤思齐D.悲天悯人

不正确选项为：()可改为：

(3)发言稿中，标字母的标点有一处运用不育掌，请你帮忙找出来并修改。

A.oB.----C.,D.!

不合理选项为：()(3分)改为：

(4)发言稿中，画横线的句子语言不规范，请指出语病，并帮忙修改过来。

语病为j;修改为：—

二、综合性学习

2.增添报告内涵。为了报告内涵更为丰富，报告前，他们开展了“孝德与感恩”为主题的传

统美德主题班会活动，请你参与并完成以下活动任务。

(1)理解美德内涵。请你结合下面的图片和“孝”字的金文字形，谈谈你对“孝”字内涵的理解。

（2）践行美德活动。班会上，老师提议大家周末去敬老院进行敬老活动，并推荐了以下活动

形式，请你参考已有内容，再提出两条，供同学们选择参与。

活动一：演一文艺演出：怡身怡情怡心，满足审美享受。

活动二：。

活动三：O

三、名句名篇默写

3.丰富报告形式。小语准备制作与美德相关的书签，在报告会上将其作为小礼品分发给大

家，请你帮他补充完整书签内容。

家国情怀：“（1），关山度若飞。”写出了木兰为国征战沙场行军迅速的矫健身

姿。（《木兰诗》）

（2）“,o”写出了诗人虽辞官归乡，但仍思为国效力的爱国情怀。（龚

自珍《己亥杂诗》其五）

勤学笃志："（3）,，仁在其中矣。”只有这样才能学有所成，才能笃志明

德。（《论语》十二章）

（4）“不畏浮云遮望眼，。”表达了诗人不为奸佞、笃志为国、高瞻远瞩、锐意

改革的远大政治抱负。（王安石《登飞来峰》）

洁身自好：周敦颐借写莲“（5）出淤泥而不染，”表达了自己不与世俗同流合污

的高洁操守。（周敦颐《爱莲说》）

“斯是陋室，（6）。”刘禹锡虽身处陋室，却安然自在。（刘禹锡《陋室铭》）

壮志雄心：（7）“,。”表现了诗人不怕困难，勇于攀登，志向高

远，俯视一切的雄心壮志。（杜甫《望岳》）

试卷第2页，共9页

四、名著阅读

七年级二班在期末开展了一次“学经典增素养”的整本书阅读汇报会，你参与本次汇报活动,

并完成以下汇报任务。

4.汇报时，小文分别整理了《骆驼祥子》和《海底两万里》人物事件及性格，下表是其中

一部分，请帮忙完善一下没有完成的内容。

主要人物情节内容性格特点

攒钱买车：祥子进城途中病倒，梦话或胡话被听去，

人物：祥子《骆

醒来已是“骆驼祥子”了。病好后回人和车厂，决定攒（1）性格：_

驼祥子》

够钱再买一辆车。

（2）人物：—在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下了一个穷苦的采珠人，并送遇事头脑冷静，

《海底两万里》了他一袋珍珠沉着而机智。

5.讨论过程中，谈到了作品《骆驼祥子》中第十八章的结束语：“祥子病了。大杂院里的病

人并不止于他一个。”祥子“病了”是因为他经历了烈日和暴雨的折磨，经历了社会的冷漠。

其实大杂院里还有一些人也“病''了。请具体结合作品中某一个人的事例，说说他（她）的“病

况”及“病因”。

五、文言文阅读

印刷术是我国古代四大发明之一,极大促进了人类文明的发展。阅读这篇介绍印刷术的文章,

完成后面的语文学习任务。

活板（毕昇）

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧

令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布

字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍错，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二

本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一■板印刷，一■板已自布字。此

印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，

每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇

字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平,

兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药卷，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

6.下列加点词语解释及辨析方法分析E破的一项是（）

选

原文例句释义释义方法

项

持越火炀之两句中“就”意思相【语境分析】与下文“瞬息可成”的“成”字意思

A

瞬息可就同：完成相近。

【今义推断】句子今义为：用火烧让它变得坚

B火烧令坚名词作状语：用火

固，故“火”译为“用火”。

C其印自落印刷【同义分析】与“若止印三二本”中“EP同义

D然不沾污特殊【语法分析】“殊”与“不沾污”构成偏正短语

A.AB.BC.CD.D

7.用现代汉语翻译下列句子。

（1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

（2）有奇字素无备者，旋刻之。

8.小语拟写了一段介绍词准备向大家介绍活字印刷术的成就地位，将其整理成语段，衔接

最恰当的一项是（）

①这一创造和古代其他国家相比要早约400年。

②众所周知，我国古代的四大发明最能集中体现古人的智慧。

③毕昇通过制造活板，发明了活字印刷术，极大地提高了印制速度，是一项伟大的创造。

④而其中的活字印刷术对中国古代和世界文明的发展进程更是产生了极大的影响。

A.②④③①B.③①②④

C.②③④①D.③②①④

9.阅读链接材料，根据文本内容分析“活板”和“造纸术”所具有的特点优势。

链接材料：

蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世

法。自古书契②多编以竹简，其用绿③帛者谓之为纸。绿贵而简重，并不便于人。伦乃造意

试卷第4页，共9页

用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故

天下咸称“蔡侯纸”。

(节选自范晔《后汉书》)

注：①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③绿(jian)：双丝的细绢。④造意：想出一

个主意。

六、现代文阅读

叶圣陶先生是语文教育家，今年是叶圣陶先生诞辰130周年，学校开展“跟叶老学语文”学习

活动，活动选取了下面关于写叶老的一些文字片段，请你阅读片段，完成下面任务。

【甲】

①爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历

裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我

在接到电话后，用粉笔记录通话内容，留言给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，

遇，，佳作，，一则，还会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读

写的能力。

②这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。他总在细枝末节的地方严厉苛刻，

跟我们较劲儿。1968年我们一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如此，爷爷每次回

信，都要先——挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番。叮嘱完毕，再进入正

题。

③爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作；可

是就粗浅方面说，，养成好习惯'一句话也就说明了含义。”

④严于律己，是爷爷自己的人生态度。他“认真”的事迹实在数不胜数。他16岁开始写

日记，天天写，一直写了78年。小到开一个信封，写个便条；大到读书、写文章、讲话，

他绝不马虎。

⑤新中国成立后，爷爷参与语文教材编写，他提倡语言规范化，每一篇课文都要请北

京的老师朗读几遍。我记得，课本里有这样一句话，“东西掉到井里了“，老师读得快，念成

了“东西掉井里了哪种说法更顺口，到底该不该加这个“到''字，他拿不准，就召集编辑开

会讨论。“课本是要影响几百万学生的，一点都马虎不得。'‘爷爷说。

⑥爷爷评价文章好坏的方法与众不同。他认为的好，从来不是指辞藻和技巧，而是用

词准确、句子通顺、简单明了。他一直提倡，“你想到什么就写什么”。“生活是创作的源头，

谁的生活充实，谁就是诗人，至于写不写得出来，就看他本人的兴致了。

⑦上世纪50年代，爷爷给小学语文课本创作儿歌，其中有一首《小小的船》：“弯弯

的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星篮蓝的天。”

这些长长短短的句子，没什么波澜的故事，也没什么华丽的辞藻，只是充盈着童趣和情调，

流露着温情与暖意。

(选自叶永和《饭桌上的教育经》一文，有删改)

【乙】

在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁简洁应该是写话之内的一项要求，这里

提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写

成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。'‘关于繁简，关于

修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，

精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一

个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排“，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，

“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如"吸烟不好”，"那个人我不认识”，

也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而

且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很

少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。

(选自张中行的《叶圣陶先生二三事》)

10.学叶老学习之事。读文段，按顺序概括叶老在语言规范及学习写作方面的事件。

【甲】A.(1-3)

B.(4)叶老严于律己、持之以恒做事

C.(5)

D.(6)叶老主张写作要来自生活(叶老评价文章好坏与众不同)

E.(7)叶老创作的作品朴实而温情

【乙】F.—

11.悟叶老学习之理。从文段叶老的言行中，你能明白哪些学习的道理？请结合文段内容具

体分析。

12.赞叶老为人之道。结合文段分析叶老身上有哪些值得点赞的品质？

13.展叶老名人风采。学校举行叶圣陶先生展览纪念活动，计划展出叶圣陶先生生平事迹、

试卷第6页，共9页

文集图片、教育思想、他人评价等内容，请你参加活动，完成下面任务。

（1）请你从下面三个中选取一个作为展板题目，并说明理由。

A.规范语言的大师B.躬耕教育的贤达C.品质高尚的智者

（2）请你为展板写一段100字以内的序言。

海濮是一位励志者，执着追求阅读写作，终有所成。阅读海涯下面这篇成长经历文章，完成

下面题，体会他成长中学习语文的经验。

从热爱出发（海渡）

①清晨，坐到座位上，让空调的凉意为身体和大脑都上足发条。于我而言，这样的生

活已经持续了十二年。这十二年里，我的人生似乎循规蹈矩，但又好像发生了很多事情。不

变的，是对于科幻写作的热爱。

②父母都曾是企业职工，印象中他们朝九晚五，加班不多，却依然没有太多时间陪伴

我。父母虽然只有高中学历，却有着朴素而正确的认知——多看看书总是好的。于是，离家

不远的书店成了我最常去的地方。虽然书店里的人并不算少，但与我年龄相仿并且独自一人

的孩子，可以说是绝无仅有。我孤独却自由，靠着单纯的热爱，在书海中流连忘返。

③父母并不给我圈定阅读的范围。现在还留有记忆的作品包括童恩正的《珊瑚岛上的

死光》、汤素兰的《阁楼精灵》……也许，我自小便表现出了对于幻想的热爱。当然，那时

的我认为，自己所看的故事都是真实发生过的。我也不知道，这其中，还有一类被归于“科

幻”范畴。我更想不到，在未来，它将陪伴我很久。

④如果说少年时对阅读的热爱让我获得了什么，我想应该是自由。我的阅读，看似无

拘无束，却为我在一片喧嚣中支起了一座玻璃房，我在其中自得其乐。

⑤2003年上初中时，我读到了刘慈欣的科幻小说。从此之后，我正式确定自己对“科

幻”的特别偏爱，成为一个“科幻迷”。每月一期的杂志完全不能满足我，我执着地搜寻着

当时市场上出版的一切科幻书籍。

⑥渐渐地，我走上了很多科幻迷都会选择的路，开始尝试写下自己的故事并投稿。一

开始并不顺利。直到2011年，我的《惊情喀纳斯》，才在《今古传奇》上发表。很快我迎来

了毕业，在初入社会的忙碌中，我一度放弃了写作。当时间来到2016年时，工作生活能游

刃有余后，我重新捡起了写作。当我们一直热爱着什么时，就会发现，终有一天，我们能够

与它再次相遇。

⑦那座“玻璃房”还在，我必须不断用条条框框支撑它、稳定它。这些框架就是自律。

于是，白天，我在现实世界中埋头工作。夜晚，我放下满身疲惫，投入到自己所热爱的事业

中去，在动笔、收笔和发表时收获快乐。去年，我获得了“雨果奖”，它照亮了我有些茫然

的脸。然而，强光过后，一切如故。我还是那个因为热爱、努力挤出时间写作的“业余作者”。

⑧同样在去年，我有了一个全新的身份——一个可爱孩子的父亲。在孩子一周岁时，

我的第一本短篇集《海涯怪奇故事集》出版了。我曾经不无得意地想，以后要给孩子读爸爸

写的故事。但是，当它真正如孩子一般诞生时，我的想法变了。未来，等孩子长大后，我可

以给他些什么？也许没有富裕的物质条件，我写的作品他也可能不喜欢，但我希望，自己能

毫无保留地支持他的选择，支持他的热爱，为他提供一个安心的后盾和港湾。就像父母曾为

我做过的一样，我希望他能够成为一个有热爱、有坚守的人。

⑨明代徐霞客曾在游黄山时写道：“初四日，兀坐听雪溜竟日。”山下攘攘，他却独

居山间，整日静听大雪融化。

⑩愿我们都能找到自己的热爱，用自己热爱的方式度过此生。