高中语文 守正与创新

守正与创新——竞赛类作文辅导的启示随着高考录取多种形式的出现，尤其是综合素质招生在录取中的明显优势，各类竞赛为学生参加综招提供了有力的帮助。除了五科联赛，学生们还可以通过各项作文竞赛取得相关证书。最近几年在指导学生参加比赛的过程中，有了一些体会和经验，在此摭谈，与同仁们分享。竞赛类作文在写作上最重要的就是要做到守正与创新。就写作而言，守正，就是要遵循写作的一般规律和要求；创新，就是要有所发展、有所突破。那么，应该做到哪些方面的守正与创新，才能写出比较好的参赛作文呢？一、选材上的守正与创新创作的基本原则是来源于生而高于生活的，这正是选材上的守正与创新。我们的学生在写作时的一个最大问题就是不能从生活中选取鲜活有生命力的写作素材，导致文章像一具僵尸。而竞赛类作文都要求写作的生活化——即使是幻想类的也讲究与现实生活的关联。现在学生多选的素材概括起来主要是悲欢离合的故事、早恋的故事、同学间的矛盾等等，只是写起来往往是落于俗套，没有新意。在一次大赛中，我问了一个写此类材料的学生：你家里奶奶信佛吗？她说信。我就引导她，你是否可以写一下奶奶是怎么样信佛的？比如平时的动作、言行，她是怎么样做事的，她做的事与她所信的有何联系……这样一引导，学生写的作文获得了国家级奖项。再比如，有的学生喜欢写清洁工，但多数写的是他们如何早起晚归或者写对跌倒在地的我的帮助——这样的素材选择都是套路，也挖掘不出什么新意来。我们可以引导他从另一个角度写同一个素材：这位清洁工对自己清扫的这段路有怎样的情感？如何体现的？在这段路上他观察到了怎么样的人情冷暖？这段路与他的生活之路、情感之路有什么关联？这样，就使得老材料有新意了。二、拟题上的守正与创新文章的标题是内容的统率，是主题思想（或中心论点）的形象化、抽象化的高度概括，不可等闲视之。有些同学的题目起的高大上，结果就是假大空，写作起来必然产生不知所云的感觉。清楚了标题与内容和主题（观点）的关系，对写作过程的驾驭就显得轻松了。拟写标题要做到：小、俏、巧、套、绕，修辞数字名句妙。切入点要小，能够俏皮的引人眼球，平中见奇，套用诗词谚语，不能太直白；巧妙地运用修辞或数字，灵活化用名言警句或古诗词句、现代歌词。三、构思上的守正与创新行文结构的基本原则不同的文体有不同的要求，这些要求是我们写作的基本范式，不可违背；但不能教条化。记叙类的文章尤其要注意伏笔的使用，运用伏笔会使得情节有起伏，但后文必须照应；还可以借鉴欧亨利式的结尾、意识流的写作等。议论性质的文章，可以采用散文化的结构。四、文体上的守正与创新从参赛作文的数量上看，选择记叙类文体的比较多，议论类的相对较少——这也是正确的选择。因为记叙类的文章能写的相对厚实一些。但从参赛文章看，学生的记叙类文章的写作显得太单调，就是平铺直叙；议论文就是提论点、列事例、做简析，让人倍感乏味。我们可以利用日记体、书信体、章回体等体例，选择小说、戏剧等形式来写记叙类文章；可以用辩论稿、演讲稿等形式来写议论性文章。五、语言上的守正与创新语言，自有其规范，但作为参赛作文，语言的基本特点应该是通顺圆润，成熟练达，意味深长，值得咀嚼。而学生所写文章的语言，往往带有浓厚的“学生腔”，如何避免这一现象呢？可以引导学生在写作时要做到长短句结合、整散句结合，尤其是注重运用富有哲理意味的长句子；运用修辞句；运用俚言俗语及富有地域特点的词语，让语句充满浓郁的生活趣味；让记叙文体中人物的语言个性化，符合人物身份及修养。六、思维逻辑上的守正与创新文章的写作，一般会遵循人的正常的思维规律，让人有所懂、有所悟、有所感，读一篇文章就能够看出作者逻辑思维的深度和广度。参赛作文在遵循人的基本思维规律的基础上，要有所提高才能出奇制胜。它必须体现出写作者对生活、对生命、对社会的独到观察和思考，真正把三者的本质挖掘出来。这就要求写作者具有差异性思维、探索式思维、优化式思维、否定式思维，或者将这些思维有机整合。七、主题思想上的守正与创新主题健康向上是评价的基本准则，正能量是我们写作时必须弘扬的。但对丑恶现象的认识，对真实人性的思考，也是从另一个角度对真善美的颂扬。就是说，只要我们是客观真实地去观察了社会和生活，体现了我们对生命、人生、社会的见解，没有违反社会准则和道德，符合公序良俗，就可以大胆地去写。但务必教给学生的一点是，一篇文章必须有个主题（或观点）。好多学生自己写完了文章，到底写了什么，告诉人们了什么，自己都不知道了——这是参赛作文的大忌。只要确定了主题（或观点），可以让学生天马行空、汪洋恣肆的联想想象，尽情地写出所见所闻所感所想。大赛作文需要体现出新的观察、新的表达、新的思维、新的见解，就需要学生仔细