2024年新课标通识题库

2024年新课标通识题库1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥的作用。A.培根铸魂、启智增慧B.立德树人、为国育才C.立德树人、培根铸魂D.强德固本、滋养心灵正确答案:A解析：暂无解析

2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现意志，在立德树人中发挥着关键作用。A.人民B.群众C.国家D.社会正确答案:C解析：本题考查的是义务教育课程的体现意志的主体。根据题干中的关键词"教育目标、教育内容和教学基本要求"可以推断，这些内容是由国家制定和规定的。因此，答案选C.国家。在义务教育课程中，国家的意志体现在教育目标的设定、教育内容的规定以及教学基本要求的制定中，这些都是国家对教育的要求和期望，体现了国家对立德树人的关键作用。

3.义务教育课程规定了、教育内容和教学基本要求，体现国家意志意志，在立德树人中发挥着关键作用。A.教育理念B.教学思想C.教育目标D.教学方法正确答案:C解析：义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求。教育目标明确了学生在各个学科领域应该达到的学习成果，为教学提供了明确的方向。教学思想和方法是实现教育目标的手段和途径，通过合理选择和运用教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。教育理念强调对教育本质和价值观的认识，对教学实践具有指导作用。坚持目标导向、问题导向、创新导向和育人导向，是在教学中需要遵循的原则，旨在促进学生的全面发展和培养创新人才。综上所述，题目中答案D相对全面地涵盖了义务教育课程规定的主要方面，其他选项则侧重于具体的教学理念、导向等方面。因此，正确答案为D。

4.以下不属于《义务教育课程方案》(2022年版）修订原则的是。A.坚持目标导向B.坚持问题导向C.坚持创新导向D.坚持育人导向正确答案:D解析：《义务教育课程方案》（2022年版）的修订原则包括坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向。育人导向是义务教育课程方案的总体要求之一，但并非修订原则。所以，选项D不属于其修订原则，选项A、B、C是正确的修订原则。因此，正确答案是D。

5.《义务教育课程方案》(2022年版）中关于课程标准的变化有：强化了课程育人导向；优化了课程内容机构；；增强了指导性；加强了学段衔接。A.强化了成绩等级标准B.研制了学业质量标准C.研制了评价等级标准D.研发了评价质量量表正确答案:B解析：《义务教育课程方案》(2022年版)中，关于课程标准的变化主要集中在强化课程育人导向、优化课程内容结构、增强指导性和加强学段衔接等方面。针对此题的选项，我们需要找到与这些变化相符合的描述。A选项“强化了成绩等级标准”并未在题干提及的变化中体现，故排除。B选项“研制了学业质量标准”与强化课程育人导向和优化课程内容结构相呼应，是课程标准变化的重要组成部分，符合题意。C选项“研制了评价等级标准”同样未在题干提及，不符合。D选项“研发了评价质量量表”也不属于题干所述的变化内容，排除。因此，结合题干信息和选项内容，可以确定答案为B。

6.《义务教育课程方案》(2022年版）完善了培养目标，从、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。A.有技能B.有道德C.有信念D.有理想正确答案:D解析：《义务教育课程方案》(2022年版)在完善培养目标时，着重强调了义务教育阶段时代新人应具备的特质。从给出的选项来看，要培养的时代新人需具备三个方面的特质：一是有理想，这指的是学生应具有明确的奋斗目标和人生追求；二是有本领，即学生应具备适应社会发展所需的基本技能和知识；三是有担当，强调学生应有责任感和社会担当。因此，对照选项，D“有理想”是正确答案。

7.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，将活动起始年级提前至一年级。A.科学、综合实践B.劳动、信息科技C.劳动、综合实践D.科学、信息科技正确答案:A解析：暂无解析

8.《义务教育课程方案》(2022年版）强化课程，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。A.综合性、实践性B.时代性、指导性C.开放性、科学性D.创新性、实践性正确答案:A解析：暂无解析

9.义务教育课程遵循教育规律和，突出全纳性、全面性和基础性。A.科学规律B.学生身体发展规律C.教学规律D.学生身心发展规律正确答案:D解析：暂无解析

10.《义务教育课程方案》(2022年版）研制了学业质量标准。各课程标准根

据发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的

具体表现特征，形成学业质量标准。A.学生身心B.学生身体C.核心素养D.学生智力正确答案:C解析：《义务教育课程方案》(2022年版)强调以学生发展为本，关注核心素养的提升。各课程标准在制定时，会依据学生的核心素养发展水平，结合具体的课程内容，来整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，从而形成学业质量标准。因此，选项C“核心素养”是正确的答案。这一标准旨在确保教育能够全面促进学生的发展，而不仅仅是关注其身体或智力方面的发展。

11.随着义务教育全面普及，教育需求从有学上转向。A.有人上B.有课上C.上好学D.上好课正确答案:C解析：随着义务教育全面普及，教育需求从有学上转向上好学。这是因为随着教育普及，人们对教育质量的要求不断提高，不再仅仅满足于有学上，而是希望孩子能够接受到优质的教育，能够为孩子的未来打下坚实的基础。因此，选项C“上好学”是正确的答案。

12.随着义务教育全面普及，教育必须进一步明确,优化学校育人蓝图。A.“培养谁、为谁培养、怎么培养”B.“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”C.“全员育人、全程育人、全方位育人”D.“立德树人、德育为先、培根铸魂”正确答案:B解析：随着义务教育全面普及，教育发展的重点需要转向内涵建设和质量提升。在此背景下，教育必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，这也是优化学校育人蓝图的关键所在。这一观点准确反映了当前我国教育改革的趋势和要求，旨在促进学生的全面发展，提高教育质量。因此，正确答案是B。

13.《义务教育课程方案》(2022年版）以为指导，全面贯彻党的教育方针。A.习近平新时代中国特色社会主义思想B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表”重要思想正确答案:A解析：暂无解析

14.《义务教育课程方案》(2022年版）指导思想指出要遵循教育教学规律，落实根本任务，发展素质教育。A.三全育人B.育人育心C.立德树人D.教书育人正确答案:C解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出了义务教育的指导思想和目标。《义务教育课程方案（2022年版）》遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。立德树人是教育的根本任务，它强调在传授知识的同时，更要注重培养学生的道德品质、人格魅力和社会责任感，让学生既能够学到知识，又能够成为一个对社会有益的人。因此，在教育教学过程中，要注重学生的品德教育和价值观塑造，通过多种方式来实现立德树人的目标。其他选项“三全育人”、“育人育心”、“教书育人”虽然在教育领域有其重要意义，但与《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出的“立德树人”根本任务相比，不是最直接和准确的表述。因此，正确答案是C选项，即立德树人。

15.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，在保持义务教育阶段九年总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。A.9523B.9522C.9518D.9525正确答案:B解析：暂无解析

16.2022年版义务教育课程标准增强了指导性，细化了评价与考试命题建议，注重实现一致性。A.“学-考-评”B.“教-学-考”C.“教-考-评”D.“教-学-评”正确答案:D解析：暂无解析

17.2022年版义务教育课程标准增强了指导性，明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且强化了的具体指导，做到好用、管用。A.“怎么考”B.“怎么评”C.“怎么教”D.“教-学-评”正确答案:C解析：2022年版义务教育课程标准确实增强了指导性，重点在于明确教学的目的、内容和程度。在此基础上，它更进一步地强化了“怎么教”的具体指导，旨在为教师提供更实用、更有效的教学建议。这一强化有助于教师更好地理解和实施课程标准，从而提高教学质量。因此，选项C“怎么教”是正确的答案。

18.2022年版义务教育课程标准强化了课程育人导向，体现、必备品格和关键能力的培养要求。A.人生观B.良好身体素质C.全员育人D.正确价值观正确答案:D解析：2022年版义务教育课程标准的核心在于强化课程育人导向，这意味着它着重于培养学生的全面发展。分析各选项：A.人生观虽重要，但不是此版本课程标准特别强调的方面；B.良好身体素质是健康的基础，但与课程标准的育人导向关联不大；C.全员育人指的是教育过程中的参与面，并非特指课程标准的培养要求；D.正确价值观是学生全面发展的基石，与育人导向紧密相连，符合课程标准的培养要求。因此，选项D是正确的答案。

19.义务教育要在坚定理想信念、厚植、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。A.道德情操B.爱国主义情怀C.中华文化D.核心素养正确答案:B解析：义务教育旨在为学生的全面发展奠定基础，注重多个方面的培养。题目中提到的“坚定理想信念、厚植某一方面、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”均体现了义务教育的核心目标。在这些目标中，“厚植”一词意味着要深入培养和根植某种重要的情感或价值观。分析各选项：A.道德情操：虽然重要，但“厚植”更强调一种深层次的、与国家或民族相关的情感。B.爱国主义情怀：与“厚植”一词高度契合，强调深入培养和根植对国家和民族的深厚情感。C.中华文化：虽然重要，但题目中的表述更侧重于情感和价值观的培养。D.核心素养：是一个更广泛的概念，包括多个方面，不如“爱国主义情怀”具体。因此，结合题目要求和各选项的含义，可以确定答案为B，即“厚植爱国主义情怀”。

20.义务教育课程遵循教育规律和学生身心发展规律，突出、全面性和基础性,发展素质教育,培养时代新人。A.全纳性B.发展性C.普遍性D.均衡性正确答案:A解析：义务教育课程的设计与实施，必须遵循教育的基本规律以及学生身心发展的规律，其核心目的在于全面发展学生的素质，培养适应时代发展的新人。在此过程中，课程的特性显得尤为重要。针对给出的选项进行分析：A.全纳性，强调教育应包容所有学生，不歧视、不排斥，关注每一个学生的发展，与义务教育课程的核心理念相符。B.发展性，虽然教育本身具有发展性，但在此上下文中，它并不如全纳性更能突出课程的特性。C.普遍性，义务教育本身就具有普遍性，但在此处并不特指课程的某一突出特性。D.均衡性，虽然教育资源的分配应追求均衡，但这并不是课程设计的核心特性。综上所述，全纳性最能突出义务教育课程的特性，因此答案为A。

21.义务教育阶段培养目标是使学生有理想、、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.有道德B.有本领C.有人格D.有信念正确答案:B解析：本题考查的是义务教育阶段培养目标。根据题干中的关键词"使学生有理想、有担当"可以推断，正确答案应该是与学生的能力和技能相关的选项。选项A"有道德"是学生应该具备的品质，但不是培养目标的重点；选项C"有人格"是学生应该具备的品质之一，但不是培养目标的重点；选项D"有信念"是学生应该具备的品质之一，但不是培养目标的重点。而选项B"有本领"与学生的能力和技能相关，符合培养目标的要求。因此，选项B是正确答案。

22.义务教育阶段学生需努力学习和弘扬社会主义先进文化、革命文化、和，理解和践行社会主义核心价值观，逐步领会改革创新的时代精神。A.先进制度文化B.爱国主义文化C.中华优秀传统文化D.红色文化正确答案:C解析：暂无解析

23.义务教育阶段学生应明确人生发展方向，追求美好生活，能够将个人追求融入国家富强、、人民幸福的伟大梦想中。A.民族复兴B.社会未来C.民族兴盛D.民族富强正确答案:A解析：暂无解析

24.义务教育阶段学生应乐于提问，敢于质疑，学会在真实情境中发现问题、解决问题，具有探究能力和。A.质疑能力B.合作能力C.批判能力D.创新精神正确答案:D解析：本题考查的是义务教育阶段学生应具备的能力。根据题干中的描述，学生应该乐于提问、敢于质疑，并且能够在真实情境中发现问题和解决问题。根据这些要求，可以推断出学生应该具备探究能力和创新精神。因此，正确答案是D.创新精神。

25.义务教育阶段应培养学生自理自立，热爱劳动，掌握基本的，具有良好的生活习惯。A.生活技能B.劳动技能C.网络技能D.现代技能正确答案:A解析：暂无解析

26.新时代学生应强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立生命安全与，形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我保护能力。A.健康意识B.生命至上C.心理健康意识D.生存意识正确答案:A解析：暂无解析

27.义务教育阶段应培养学生向善尚美，富于想象，具有健康的审美情趣和初步的艺术鉴赏、表现能力,学会交往，善于沟通，具有基本的合作能力、。A.探究能力B.团队精神C.团体精神D.团体协作正确答案:B解析：暂无解析

28.义务教育阶段应培养学生坚毅勇敢，自信自强，勤劳节俭，保持奋斗进取的精神状态，诚实守信，明辨是非，遵纪守法，具有社会主义民主观念与。A.法律意识B.法制精神C.法治意识D.民主意识正确答案:C解析：暂无解析

29.义务教育阶段应培养学生孝亲敬长，团结友爱，热心公益，具有精神，积极为社会作力所能及的贡献。A.团结合作B.集体主义C.协同D.团体合作正确答案:B解析：暂无解析

30.义务教育阶段培养学生应热爱自然，保护环境，爱护动物，珍爱生命，树立公共卫生意识与生态文明观念，具有维护民族团结，捍卫国家主权、的意识。A.尊严和利益B.领土完整C.人民利益D.民族团结正确答案:A解析：题目考察的是义务教育阶段学生应培养的综合意识。根据题干，“培养学生应热爱自然，保护环境，爱护动物，珍爱生命，树立公共卫生意识与生态文明观念”，这些都是关于个人与社会、自然和谐相处的意识和观念。接下来，“具有维护民族团结，捍卫国家主权”的部分，明确提到了国家层面的意识和责任。分析选项：A.“尊严和利益”是与国家主权紧密相关的，维护国家尊严和利益是公民的基本责任，也符合题干中提到的国家层面的意识。B.“领土完整”虽然重要，但题干中已提到“捍卫国家主权”，领土完整可以被视为主权的一部分，不是并列的概念。C.“人民利益”虽然重要，但在此上下文中，它更偏向于政府或政党的责任，不是学生应特别培养的与国家主权并列的意识。D.“民族团结”同样重要，但题干中已提及，不是此空需要填写的与“国家主权”并列的内容。综上所述，与“捍卫国家主权”并列，且适合作为义务教育阶段学生应培养的意识的是“尊严和利益”。因此，答案是A。

31.义务教育阶段应培养学生关心时事，热爱和平，尊重和理解文化的多样性，初步具有国际视野和意识。A.文化包容B.文化自信C.人文关怀D.人类命运共同体正确答案:D解析：暂无解析

32.由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。A.公共课程B.国家课程C.小学课程D.义务教育课程正确答案:B解析：暂无解析

33.由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。A.地方课程B.国家课程C.公共课程D.义务教育课程正确答案:A解析：暂无解析

34.地方课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在年级开设。A.部分B.所有C.中低D.中高正确答案:A解析：暂无解析

35.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现，在立德树人中发挥着关键作用。A.个人意志B.国家意志C.地方意志D.人民意志正确答案:B解析：暂无解析

36.义务教育课程必须，进行修订完善。A.循规蹈矩B.合理制定C.与时俱进D.协同发展正确答案:C解析：暂无解析

37.义务教育课程标准要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实根本任务，发展素质教育。A.教书育人B.因材施教C.提高素养D.立德树人正确答案:D解析：在理解题目和选择正确答案的过程中，我们应首先明确题目的核心内容，即义务教育课程标准要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实的根本任务是什么。接下来，我们逐一分析每个选项：A选项“教书育人”虽然是教育的重要组成部分，但它更多地指向了教育的具体行为，而非教育的根本任务。B选项“因材施教”是教育的一种重要原则，强调根据学生的特点和需求进行有针对性的教育，但它同样不是教育的根本任务。C选项“提高素养”是教育的目标之一，旨在提升学生的整体素养，但这也不是教育的根本任务。D选项“立德树人”则是教育的根本任务。这一表述强调了德育在教育中的重要地位，指出教育不仅要传授知识，更要培养品德高尚的人。这与题目中提到的“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针”的要求是一致的。因此，根据题目的要求和选项的分析，我们可以确定答案是D选项“立德树人”。

38.义务教育课程标准要以为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。A.人民B.国家C.群众D.个人正确答案:A解析：暂无解析

39.义务教育课程标准要聚焦中国学生发展，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.整体素质B.身心健康C.核心素养D.思维能力正确答案:C解析：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调，义务教育课程标准要聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。因此，选项C是正确答案。聚焦学生发展核心素养，有助于培养具有全面素质和综合能力的人才，为他们的未来发展奠定坚实基础。这也符合当前教育改革的趋势，强调培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，以适应快速变化的社会和未来的挑战。

40.义务教育课程标准修订原则是：坚持、坚持问题导向、坚持创新导向。A.目标导向B.价值导向C.核心导向D.素养导向正确答案:A解析：暂无解析

41.《义务教育课程方案》(2022年版）主要有三点变化：一是完善了培养目标；二是优化了；三是细化了实施要求。A.目标设置B.问题设置C.方案设置D.课程设置正确答案:D解析：暂无解析

42.新课程标准的变化主要体现在五个方面：一是强化了课程育人导向；二是优化了课程内容结构；三是研制了；四是增强了指导性；五是加强了学段衔接。A.质量评价标准B.学业质量标准C.成绩质量标准D.目标评价标准正确答案:B解析：暂无解析

43.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，落实党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。A.9522B.9523C.9524D.9525正确答案:A解析：《义务教育课程方案》（2022年版）在优化课程设置时，确实充分考虑了党中央、国务院提出的“双减”政策要求。这一政策旨在减轻学生的学业负担和校外培训负担，以促进学生全面发展。在保持义务教育阶段九年总课时数不变的前提下，该方案对课程设置进行了调整优化。根据《义务教育课程方案》（2022年版）的具体内容，九年义务教育阶段的总课时数被确定为9522课时。这一数字是在综合考虑了各学科的课时分配、实践活动的时间安排以及学生的身心发展规律等因素后确定的。因此，选项A“9522”是正确的答案。这个答案不仅符合《义务教育课程方案》（2022年版）的明确规定，也体现了“双减”政策的精神，即在保证教育质量的前提下，减轻学生的学业负担。

44.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为“”，进行一体化设计。A.道德与法治B.道法C.德法D.品德正确答案:A解析：根据《义务教育课程方案》（2022年版）的规定，对课程设置进行了优化，其中一个重要的调整就是将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德进行整合。整合后的课程名称是“道德与法治”，这一整合旨在更好地实现德育与法治教育的有机结合，进行一体化设计，以适应学生全面发展的需要。因此，选项A“道德与法治”是正确的答案。选项B“道法”、选项C“德法”和选项D“品德”均不符合《义务教育课程方案》（2022年版）中对于优化后课程设置的描述。

45.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，将科学、综合实践活动起始年级提前至年级。A.四B.二C.一D.三正确答案:C解析：暂无解析

46.《义务教育课程方案》(2022年版）细化了实施要求，明确和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了具体要求。A.部级教育行政部门B.省级教育行政部门C.市级教育行政部门D.县级教育行政部门正确答案:B解析：《义务教育课程方案》(2022年版)是我国教育部门为了进一步提升义务教育质量而制定的指导文件。在该方案中，详细描述了各级教育行政部门的职责与实施要求。特别地，它明确了省级教育行政部门在课程实施、制度规范、教学改革方向和评价改革重点等方面的具体职责，同时也对培训、教科研等方面提出了明确要求。因此，根据这一理解，选项B“省级教育行政部门”是正确的答案。

47.课程标准增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教、学、评”的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“”的具体指导，做到好用、管用。A.教到什么程度B.为什么教C.教什么D.怎么教正确答案:D解析：课程标准针对“内容要求”提出了“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，增加了教学、评价案例。这些举措不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，还为教师提供了具体的教学指导，包括教学方法、策略和活动等方面的建议，帮助教师更好地实施教学，实现“教、学、评”的一致性。因此，正确答案是选项D。

48.课程标准加强了学段衔接。注重，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.家校衔接B.小初衔接C.幼小衔接D.学段衔接正确答案:C解析：课程标准强调学段衔接的重要性，特别是关注学生在不同教育阶段之间的过渡。题目中提到的“注重”，随后是对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，以及针对小学一至二年级课程的特别设计，这些都指向了从幼儿园到小学的过渡阶段。因此，这里的“注重”应当是指注重幼小之间的衔接，以确保学生顺利适应新的学习环境。所以，正确答案是C，即幼小衔接。

49.课程标准加强了学段衔接。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的和进阶性。A.持续性B.连续性C.广泛性D.间接性正确答案:B解析：课程标准在加强学段衔接时，考虑的是学生在从小学到初中这一成长过程中，在认知、情感、社会性等方面的发展。这种发展是连续不断的，因此，在安排不同学段的内容时，需要体现学习目标的连续性，以确保学生能够在各个阶段都有相应的学习和发展。所以，选项B“连续性”是正确的答案。

50.是国家依法统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，旨在保障每位适龄儿童、少年接受教育的权利，提高国民素质。A.素质教育B.学科教育C.义务教育D.国民教育正确答案:C解析：这道题目的答案是C，即义务教育。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。因此，根据题目的描述，“是国家依法统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，旨在保障每位适龄儿童、少年接受教育的权利，提高国民素质”的，符合义务教育的定义和特征。选项A“素质教育”强调的是教育的内容和质量，而不是教育的普及性和强制性；选项B“学科教育”通常指的是学校教育中按照学科分类进行的教学活动，也不是指所有适龄儿童、少年都必须接受的教育；选项D“国民教育”则是一个更广泛的概念，包括了各种形式和层次的教育，不限于义务教育。因此，这三个选项都不符合题目的描述。综上所述，正确答案是C，即义务教育。

51.义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，反映时代特征，体现中国特色，遵循教育规律和，突出全纳性、全面性和基础性，发展素质教育，培养时代新人，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴奠定人才基础。A.学生身心发展规律B.学生智力发展规律C.学生思维发展规律D.学生体能发展规律正确答案:A解析：在探讨义务教育课程的指导原则时，我们需要考虑多个因素，特别是与教育目标和学生发展相关的方面。题目中提到义务教育课程需要遵循教育规律，并且要体现全纳性、全面性和基础性，旨在发展素质教育，培养时代新人。现在我们来分析每个选项：A.学生身心发展规律：这个选项涵盖了学生在身体和心理两个方面的成长和发展。义务教育课程不仅注重知识的传授，更重视学生的全面发展，包括身体和心理的健康。因此，遵循学生身心发展规律是确保教育目标得以实现的重要基础。B.学生智力发展规律：虽然智力发展是教育的重要目标之一，但它只是学生发展的一个方面。题目中强调的是全面发展，而不仅仅是智力发展。C.学生思维发展规律：思维发展是智力发展的一个方面，同样，它也只是学生发展的一个组成部分，不足以涵盖题目中提到的全面发展。D.学生体能发展规律：体能发展是学生身体健康的一部分，但同样只是学生发展的一个方面，不足以全面反映教育的目标。综上所述，义务教育课程需要遵循的是学生身心发展的全面规律，以确保学生的健康成长和全面发展。因此，正确答案是A。

52.义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品读修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义。A.建设者B.建设者和接班人C.接班人D.奋斗者正确答案:B解析：根据题目描述，义务教育要在多个方面下功夫，目的是培养出有理想、有本领、有担当的学生，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义人才。这里强调的是学生的全面发展和对社会主义事业的贡献。在给出的选项中：A.建设者：虽然建设者是对参与社会主义建设的人的称呼，但它没有包含“接班人”的含义，而接班人则强调了未来继承和发展的重要性。B.建设者和接班人：这个选项既包含了建设者的含义，也强调了作为未来接班人的角色，与题目中强调的学生全面发展的目标和对社会主义事业的继承发展相契合。C.接班人：虽然接班人强调了未来继承和发展的重要性，但没有包含建设者的含义，略显片面。D.奋斗者：奋斗者强调了努力和拼搏的精神，但并未直接涉及到对社会主义建设的贡献和继承发展。因此，选项B“建设者和接班人”最能全面体现题目中描述的义务教育目标，即培养能够全面发展并对社会主义事业做出贡献和继承发展的新一代人才。所以正确答案是B。

53.为落实培养目标，义务教育课程应遵循以下基本原则：坚持；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践。A.全面发展，育人为本B.素养发展，以人为本C.智力发展，育人为本D.全面发展，以人为本正确答案:A解析：根据题目中的要求，义务教育课程应遵循以下基本原则，即坚持全面发展、育人为本；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践。根据选项，只有选项A符合要求，即全面发展、育人为本。因此，答案为A。

54.义务教育阶段应培养学生有理想，努力学习和弘扬社会主义、革命文化和中华优秀传统文化，理解和践行社会主义核心价值观，逐步领会改革创新的时代精神。A.核心文化B.先进思想C.先进文化D.优秀文化正确答案:C解析：义务教育阶段应培养学生有理想,努力学习和弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化,理解和践行社会主义核心价值观,逐步领会改革创新的时代精神。

55.义务教育阶段应培养学生明确人生发展方向，追求美好生活，能够将个人追求融入国家富强、、人民幸福的伟大梦想之中。A.民族复兴B.国家复兴C.国家昌盛D.共同富裕正确答案:A解析：义务教育阶段的目标之一是培养学生具有正确的价值观和人生观，使他们能够将个人的追求与国家的长远发展目标相结合。在这个问题中，关键词是“国家富强”、“人民幸福”，以及需要填空的部分。考虑到“民族复兴”是与“国家富强”、“人民幸福”并列的，且是当代中国的重要发展目标，因此选项A“民族复兴”是正确的答案。它反映了个人追求与国家整体发展目标之间的紧密联系。

56.义务教育阶段应培养学生懂得坚持走的道理，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。A.社会主义道路B.发展中国家道路C.中国特色社会主义道路D.可持续性发展道路正确答案:C解析：暂无解析

57.义务教育阶段应培养学生乐学善学，勤于思考，保持好奇心和求知欲，形成良好的学习习惯，初步掌握适应现代化社会所需要的，具有学会学习的能力。A.思维与能力B.知识与技能C.智力与发展D.能力与目标正确答案:B解析：在义务教育阶段，教育的核心目标是为学生的全面发展打下坚实的基础。这其中，培养学生的乐学善学、勤于思考、保持好奇心和求知欲，以及形成良好的学习习惯是至关重要的。此外，学生还需要初步掌握适应现代化社会所需的基本素养。根据题目描述，我们需要找到与“乐学善学，勤于思考，保持好奇心和求知欲，形成良好的学习习惯”这些学习目标相匹配的现代化社会所需的基本素养。选项B“知识与技能”恰好符合这一要求。它涵盖了学生在学习和思考过程中需要积累的基础知识和实践技能，这些都是适应现代化社会所必需的。相比之下，选项A“思维与能力”虽然重要，但更偏向于一种抽象的素质描述，并未直接涉及具体的学习内容；选项C“智力与发展”同样偏于抽象，且“发展”一词过于宽泛，不够具体；选项D“能力与目标”则显得较为笼统，没有直接指向具体的学习成果。因此，结合义务教育阶段的培养目标和现代化社会的需求，选项B“知识与技能”是最符合题目要求的答案。

58.义务教育阶段应培养学生乐于提问，敢于质疑，学会在中发现问题、解决问题，具有探究能力和创新精神。A.真实情境B.问题情境C.课堂教学D.模拟情境正确答案:A解析：义务教育阶段的目标之一是培养学生的探究能力和创新精神，这要求学生在学习过程中不仅仅是接受知识，更要学会在实际情况中发现问题并尝试解决。选项A“真实情境”最符合这一目标，因为它强调了在现实生活环境中培养学生的问题意识和解决问题的能力。相比之下，B选项“问题情境”可能过于抽象，C选项“课堂教学”虽然重要，但不一定能充分培养学生的探究和创新精神，D选项“模拟情境”虽然接近真实，但仍然属于模拟环境，不如真实情境直接和有效。因此，A是最合适的答案。

59.义务教育阶段应培养学生自理自立，热爱劳动，掌握基本的，具有良好的生活习惯。A.生存技能B.学习技能C.劳动技能D.生活技能正确答案:D解析：暂无解析

60.义务教育阶段应培养学生有本领，强身健体，健全人格，养成的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立生命安全与健康意识，形成积极的心理品质，具有抗挫能力与自我保护能力。A.勤奋好学B.体育运动C.健康生活D.热爱劳动正确答案:B解析：根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，义务教育阶段应培养学生有本领，强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立生命安全与健康意识，形成积极的心理品质，具有抗挫能力与自我保护能力。因此，选项B是正确的答案。

61.义务教育阶段应培养学生向善尚美，富于想象，具有健康的和初步的艺术鉴赏、表现能力。A.审美情趣B.审美品位C.文化品味D.文化自信正确答案:A解析：暂无解析

62.义务教育阶段应培养学生学会交往，善于沟通，具有基本的、团队精神。A.理解能力B.沟通能力C.合作能力D.交往能力正确答案:C解析：暂无解析

63.义务教育阶段应培养学生坚毅勇敢，自信自强，勤劳节俭，保持的精神状态。A.自强不息B.努力进取C.奋斗进取D.积极进取正确答案:C解析：在义务教育阶段，教育的主要目标是全面培养学生的综合素质和能力，包括道德、知识、技能等方面。具体到坚毅勇敢、自信自强、勤劳节俭等品质的培养，这些都是构成学生积极健康精神状态的重要元素。对于给出的选项，我们需要找到一个既能概括上述品质，又能体现学生积极向上、不断努力的精神状态的词汇。A选项“自强不息”虽然强调了不断自我提升的精神，但更多地指向个人内在的持续努力，而不太涵盖外在的勇敢和节俭等品质。B选项“努力进取”虽然表达了积极向上的态度，但相较于其他选项，其涵盖的层面略显狭窄，不够全面。C选项“奋斗进取”则较好地结合了坚毅勇敢、自信自强和勤劳节俭等品质，既体现了学生积极向上的精神状态，又强调了为达成目标而不断努力的过程。D选项“积极进取”虽然也是正面的描述，但相较于C选项，其更侧重于积极的态度，而不太强调奋斗的过程。综上所述，C选项“奋斗进取”最能全面、准确地反映义务教育阶段应培养学生的精神状态，因此是正确答案。

64.义务教育阶段应培养学生诚实守信，明辨是非，遵纪守法，具有社会主义民主观念与。A.独立意识B.法治意识C.道德意识D.责任意识正确答案:B解析：暂无解析

65.义务教育阶段应培养学生孝亲敬长，团结友爱，热心公益，具有精神，积极为社会作力所能及的贡献。A.集体主义B.团队主义C.个人主义D.社会主义正确答案:A解析：暂无解析

66.义务教育阶段应培养学生有担当，具有维护民族团结，捍卫国家主权、尊严和利益的意识。关心时事，热爱和平，尊重和理解文化的多样性，初步具有国际视野和意识。A.民族团结B.人类命运共同体C.爱国主义D.人类同命运正确答案:B解析：题目描述了义务教育阶段应培养学生的多种意识和品质，其中包括有担当、维护民族团结、捍卫国家主权等。在列举的这些品质之后，题目特别提到了“关心时事，热爱和平，尊重和理解文化的多样性”，这些表述都指向了一个更广泛、更包容的视角，即不仅仅局限于本民族或国家，而是涉及到全人类。接下来看选项，A项“民族团结”已经在前文提及，所以不太可能重复；C项“爱国主义”虽然重要，但与后文提到的“国际视野”相比，显得较为局限；D项“人类同命运”表述较为模糊，不够具体；而B项“人类命运共同体”既体现了对全人类的关怀，也与前文提到的“国际视野”相呼应。因此，结合题目描述和选项分析，B项“人类命运共同体”是最合适的答案。

67.国家课程标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等，是教材编写、教学、以及课程实施管理的直接依据。A.学生成长B.学业测试C.考试评价D.学校考核正确答案:C解析：根据题干中的关键词"教材编写、教学、以及课程实施管理的直接依据"可以推断出，空缺处应填入与教材编写、教学、课程实施管理相关的选项。选项A"学生成长"与教材编写、教学、课程实施管理的直接依据无关；选项B"学业测试"与教材编写、教学、课程实施管理有一定的关联，但不是直接依据；选项C"考试评价"与教材编写、教学、课程实施管理有直接关联，可以作为依据；选项D"学校考核"与教材编写、教学、课程实施管理有一定的关联，但不是直接依据。因此，选项C"考试评价"是正确答案。

68.新课程标准的变化主要体现在五个方面：一是强化了；二是优化了课程内容结构；三是研制了学业质量标准；四是增强了指导性；五是加强了学段衔接。A.素养育人导向B.课程育人导向C.目标育人导向D.智育育人导向正确答案:B解析：新课程标准的变化主要体现在五个方面，根据题目中的描述，我们可以逐一分析选项：A.素养育人导向：虽然素养教育是重要的，但在此题的上下文中，它并未被直接提及作为新课程标准的主要变化。B.课程育人导向：这个选项与“优化了课程内容结构”相呼应，表明新课程标准在育人方向上有所强化和优化，与题意相符。C.目标育人导向：目标导向虽然重要，但在此处并未作为新课程标准变化的核心内容被提及。D.智育育人导向：智育只是教育的一部分，不是新课程标准变化的主要体现。综上所述，结合新课程标准的五个方面变化，选项B“课程育人导向”最符合题意，因此是正确答案。

69.《义务教育课程方案》(2022年版）细化了实施要求，增加课程标准编制与教材编写基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对提出了具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求。A.培训、教科研B.教师C.学生D.学校正确答案:A解析：《义务教育课程方案》(2022年版)细化了实施要求,增加课程标准编制与教材编写基本要求;明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范,以及教学改革方向和评价改革重点,对培训、教科研提出了具体要求;健全实施机制,强化监测与督导要求。

70.《义务教育课程方案》(2022年版）细化了，增加课程标准编制与教材编写基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求。A.评价要求B.实施要求C.课程要求D.目标要求正确答案:B解析：根据题目中的关键词"细化了"、"增加"、"明确"、"健全"、"强化"等词语可以推断，题目所描述的内容应该是对《义务教育课程方案》的具体要求和实施细则。根据选项内容，只有选项B"实施要求"符合题目的描述。因此，答案为B。

71.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，将科学、综合实践活动起始年级提前至年级。A.一B.二C.三D.四正确答案:A解析：暂无解析

72.义务教育课程规定了，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。

①教育目标

②教育内容

③教育理念

④教学基本要求A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案:B解析：根据题目，我们需要找到在义务教育课程中体现国家意志并在立德树人中发挥关键作用的内容。根据选项，我们可以逐个排除。选项A：①②③这个选项表示教育目标、教育内容和教育理念都体现了国家意志并在立德树人中发挥关键作用。然而，教育目标和教育理念并不直接规定课程内容，因此这个选项不正确。选项B：①②④这个选项表示教育目标、教育内容和教学基本要求都体现了国家意志并在立德树人中发挥关键作用。教育目标规定了学生应该达到的目标，教育内容规定了学生应该学习的知识和技能，教学基本要求规定了教学的基本要求和标准。因此，这个选项是正确的。选项C：①③④这个选项表示教育目标、教育理念和教学基本要求都体现了国家意志并在立德树人中发挥关键作用。然而，教育理念并不直接规定课程内容，因此这个选项不正确。选项D：②③④这个选项表示教育内容、教育理念和教学基本要求都体现了国家意志并在立德树人中发挥关键作用。然而，教育内容并不直接规定课程内容，因此这个选项不正确。因此，正确答案是B，即教育目标、教育内容和教学基本要求体现了国家意志并在立德树人中发挥关键作用。

73.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。

①社会主义先进文化

②爱国主义文化

③革命文化

④中华优秀传统文化A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案:C解析：根据题目中的描述，《义务教育课程方案》(2022年版)坚持目标导向，将社会主义先进文化、爱国主义文化、中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。根据选项，只有选项C中包含了这三个主题，因此答案为C。

74.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持问题导向，细化目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。A.教育B.育人C.教学D.培养正确答案:B解析：题目中提到《义务教育课程方案》（2022年版）坚持问题导向，细化目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。根据这些描述，可以推断出答案为B，即“育人”。因为课程方案的目标是培养人才，而细化目标是为了更好地实现培养目标，增强指导性和可操作性则是为了提高课程的指导作用和实施效果。

75.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持创新导向，凸显学生主体地位，关注学生、多样化的学习和发展要求，增强课程适宜性。A.差异化B.多元化C.个性化D.优质化正确答案:C解析：《义务教育课程方案》（2022年版）注重关注学生的个性化学习需求，多样化的学习和发展要求，因此答案为C，即个性化。该课程方案强调以学生为主体，注重培养学生的创新能力和实践能力，以满足不同学生的不同学习需求。

76.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持创新导向，坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程，体现课程时代性。A.标准B.方案C.目标D.内容正确答案:D解析：暂无解析

77.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，将劳动、从综合实践活动课程中独立出来。A.科学技术B.信息科技C.社区服务D.社会实践正确答案:B解析：暂无解析

78.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，将、综合实践活动起始年级提前至一年级。A.劳动B.科学C.信息技术D.英语正确答案:B解析：暂无解析

79.《义务教育课程方案》(2022年版）细化了实施要求，增加课程编制与教材编写基本要求。A.标准B.方案C.目标D.内容正确答案:A解析：暂无解析

80.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程内容结构，基于核心素养发展要求，遴选，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。

①重要思想

②重要观念

③主题内容

④基础知识A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案:D解析：《义务教育课程方案》(2022年版)优化了课程内容结构,基于核心素养发展要求,遴选重要观念、重要思想、重要主题内容,设计课程内容,增强内容与育人目标的联系,优化内容组织形式。

81.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程内容结构，基于核心素养发展要求，遴选、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。A.课程目标B.教育理念C.重要观念D.重要思想正确答案:C解析：暂无解析

82.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至二年级课程，注重的学习设计。

①活动化

②生活化

③游戏化

④个性化A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案:A解析：暂无解析

83.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、、生活化的学习设计。A.科学化B.个性化C.艺术化D.游戏化正确答案:D解析：《义务教育课程方案》（2022年版）强调学段之间的衔接，特别是小学低年级阶段。对于小学一至二年级的课程设计，方案特别注重学习方式的多样性和适应性，以符合这一年龄段学生的身心发展特点和学习兴趣。在给出的选项中，科学化、个性化、艺术化虽然都是教育教学中值得追求的理念，但在此情境下，它们并不是《义务教育课程方案》（2022年版）特别强调的学习设计方式。相反，游戏化学习设计能够吸引低年级学生的注意力，增加学习的趣味性和互动性，更好地促进他们的学习和发展。因此，根据《义务教育课程方案》（2022年版）的要求，小学一至二年级的课程应注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。所以正确答案是D.游戏化。

84.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至

年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.二B.三C.四D.五正确答案:A解析：暂无解析

85.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、

、艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。

①语言

②科学

③体育

④社会A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案:B解析：《义务教育课程方案》（2022年版）在加强学段衔接时，基于对学生多方面发展水平的评估来合理设计小学一至二年级课程。其中，健康领域涉及体育，科学领域涵盖了对自然和客观世界的认知，社会领域有助于学生了解人际交往和社会规则。而语言通常在语文课程中重点体现，在题目所强调的健康、艺术领域法治水平的评估中并非重点。因此，选择选项D，即②③④。

86.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入等内容，八至九年级分项选择开设。

①歌曲

②戏剧

③影视

④舞蹈A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案:D解析：根据《义务教育课程方案》(2022年版)的内容，一至七年级的艺术课程设置以音乐和美术为主线，并且需要融入其他艺术形式。在给定的选项中，①歌曲已经是音乐的一部分，因此不需要再额外融入。而②戏剧、③影视、④舞蹈是与音乐和美术不同的艺术形式，是需要融入的内容。所以，八至九年级在这些艺术形式中进行分项选择开设是合理的。因此，正确答案是D。

87.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程内容结构，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化要求。A.实践性B.科学性C.创新性D.有效性正确答案:A解析：暂无解析

88.各学科课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”、“”，细化了评价与考试命题建议。A.教学目标B.教学内容C.教学提示D.教学难点正确答案:C解析：暂无解析

89.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、等内容，八至九年级分项选择开设。A.文学B.戏曲C.歌曲D.影视正确答案:D解析：《义务教育课程方案》(2022年版)中明确提到，为了优化课程设置，对艺术课程进行了改革。其中，一至七年级的艺术课程以音乐和美术为主线，同时融入了舞蹈、戏剧以及影视等内容，旨在为学生提供更全面的艺术教育。而八至九年级则根据学生的兴趣和发展需要，分项选择开设相关课程。因此，根据这一改革方案，选项D“影视”是正确答案。

90.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程设置，改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。A.文学B.诗歌C.舞蹈D.歌曲正确答案:C解析：根据《义务教育课程方案》(2022年版)的改革内容，艺术课程的设置得到了优化。其中明确提到，一至七年级的艺术课程以音乐和美术为主线，并融入了舞蹈、戏剧、影视等内容。这一改革旨在为学生提供更全面的艺术教育，促进他们的综合素质发展。因此，选项C“舞蹈”是正确的答案，因为它符合方案中关于艺术课程设置的具体描述。

91.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至二年级课程，注重、游戏化、生活化的学习设计。A.科学化B.个性化C.艺术化D.活动化正确答案:D解析：《义务教育课程方案》(2022年版)强调了学段衔接，并特别关注小学一至二年级的课程设计。在这一阶段，学生的学习特点和身心发展是课程设计的重要考虑因素。游戏化、生活化的学习设计旨在使学生更好地适应学习环境，提高学习兴趣。而“活动化”的学习设计则强调通过实践活动来促进学生全面发展，与游戏化、生活化的设计理念相吻合。因此，选项D“活动化”是正确的答案。

92.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、的学习设计。A.科学化B.生活化C.艺术化D.个性化正确答案:B解析：暂无解析

93.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在、

语言、社会、科学、艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.体育B.劳动C.健康D.文化正确答案:C解析：《义务教育课程方案》(2022年版）强调了学生的全面发展，特别是在不同领域的能力培养。在此方案中，提到了对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域法治水平的评估。这一表述明确指出了“健康”作为评估的一个重要领域。因此，合理设计小学一至二年级课程时，需要特别注重学生在这些领域的发展，其中“健康”领域是明确提及的。所以，正确答案是C。

94.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程内容结构，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。A.主题内容B.教育理念C.教育目标D.重要思想正确答案:A解析：暂无解析

95.《义务教育课程方案》(2022年版）优化了课程内容结构，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。A.教育理念B.基础知识C.教育目标D.重要思想正确答案:B解析：暂无解析

96.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.思想教育文化B.爱国主义文化C.生态环保文化D.社会主义先进文化正确答案:D解析：在解析这道题目时，我们首先需要明确《义务教育课程方案》（2022年版）的核心目标和要求。题目中提到的是要将特定的文化和重大主题教育有机融入课程，以增强课程的思想性。A选项“思想教育文化”是一个较为宽泛的表述，没有具体指向某种特定的文化内容。B选项“爱国主义文化”虽然是教育中的重要内容，但题目中明确列出了“革命文化”和“中华优秀传统文化”，这两个已经涵盖了爱国主义的部分内容，因此单独列出“爱国主义文化”并不完整。C选项“生态环保文化”虽然也是现代教育中的一个重要主题，但题目中并未特别提及这一内容。D选项“社会主义先进文化”则与题目中的描述更为吻合。社会主义先进文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，它包含了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化等多方面的内容，并且与题目中提到的“革命文化”、“中华优秀传统文化”等相互关联，共同构成了中国特色社会主义的文化体系。同时，将社会主义先进文化融入课程，也是增强课程思想性的重要途径。因此，根据题目要求，正确答案是D选项“社会主义先进文化”。

97.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将社会主义先进文化、、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.思想教育文化B.爱国主义文化C.革命文化D.生态文化正确答案:C解析：根据《义务教育课程方案》（2022年版）的相关内容，课程的设计坚持目标导向，旨在将一系列重大主题教育融入课程中，以增强课程的思想性。这些主题包括社会主义先进文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等。在给出的选项中：A.思想教育文化-这个选项较为宽泛，没有特指某一种文化，因此不符合题目要求的具体性。B.爱国主义文化-虽然爱国主义是教育中的重要内容，但题目中并未直接提及“爱国主义文化”作为需要融入课程的重大主题。C.革命文化-这与题目中的描述相符，革命文化是社会主义先进文化的重要组成部分，也是被明确提及需要融入课程的重大主题之一。D.生态文化-虽然生态文化在现代教育中也很重要，但题目中并未特别指出需要将其作为重大主题融入课程。因此，根据《义务教育课程方案》（2022年版）的具体内容，正确答案是C，即革命文化。

98.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将社会主义先进文化、革命文化、、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.中华优秀传统文化B.爱国主义文化C.思想教育文化D.生态环保文化正确答案:A解析：暂无解析

99.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.社会安全B.国家安全C.交通安全D.生态安全正确答案:B解析：《义务教育课程方案》（2022年版）在坚持目标导向的同时，强调了将多种文化元素和重大主题教育有机融入课程，以增强课程的思想性。其中，提到的重大主题教育包括社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全以及生命安全与健康。具体到本题的选项：A.社会安全-这个选项虽然与安全保障相关，但《义务教育课程方案》中并未明确提及“社会安全”作为需要融入课程的重大主题。B.国家安全-《义务教育课程方案》中确实强调了“国家安全”作为需要融入课程的重大主题之一，这与答案选项B相符。C.交通安全-尽管交通安全是一个重要的安全教育内容，但在《义务教育课程方案》的描述中，并没有明确将“交通安全”列为需要融入课程的重大主题。D.生态安全-生态安全同样是重要的安全领域，但同样没有在《义务教育课程方案》中被特别提及作为需要融入课程的重大主题。综上所述，正确答案应该是选项B，即《义务教育课程方案》（2022年版）中坚持目标导向，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全以及生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。

100.《义务教育课程方案》(2022年版）坚持目标导向，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.社会安全B.生态安全C.人身安全D.生命安全正确答案:D解析：《义务教育课程方案》（2022年版）中明确指出，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等融入到课程中，同时也注重生命安全与健康等主题教育的有机融入。考虑到重大主题及课程覆盖的范围，生命安全与健康是课程中必须强调的内容，因此答案为D，即生命安全。

101.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、、社会、科学、艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.体育B.劳动C.语言D.文化正确答案:C解析：根据题目中的描述，2022年版的《义务教育课程方案》加强了学段衔接，并且基于对学生在健康、()、社会、科学、艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。根据这些信息，我们可以推断出空缺处应该填入一个与健康、社会、科学、艺术领域法治水平相关的选项。选项A体育和选项B劳动都与健康领域相关，但是与其他领域没有直接关联。选项D文化与艺术领域相关，但是没有与其他领域的关联。而选项C语言与健康、社会、科学、艺术领域都有关联，因为语言是人们交流、表达思想的工具，涉及到社会交往、科学知识的学习和艺术表达等方面。因此，选项C语言是正确答案。

102.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、语言、、科学、艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.社会B.劳动C.体育D.文化正确答案:A解析：暂无解析

103.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、语言、社会、、艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.劳动B.科学C.体育D.文化正确答案:B解析：暂无解析

104.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。A.劳动B.文化C.体育D.艺术正确答案:D解析：《义务教育课程方案》(2022年版)强调学段衔接，并特别关注学生在多个领域的法治水平评估。在给定的选项中，需要找到一个与健康、语言、社会、科学并列的领域。劳动、文化、体育虽然都是学校教育的重要组成部分，但在此上下文中，它们并不与“法治水平”的评估直接相关。而“艺术”领域同样重要，且在全面教育的背景下，它与健康、语言、社会、科学一样，是学生综合素质培养的一部分，同时也可能涉及法治意识的启蒙和培养。因此，根据题目的语境和逻辑，选项D“艺术”是正确的答案。

105.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，依据学生从小学至初中在等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。

①认知

②情感

③素养

④社会性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案:B解析：根据题目中的描述，根据学生从小学至初中在认知、情感、素养和社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。因此，正确答案是B，即①②④。

106.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，依据学生从小学至初中在、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。A.认知B.素养C.健康D.艺术正确答案:A解析：《义务教育课程方案》（2022年版）在强调学段衔接时，特别关注学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展。这是因为学生在不同的学段，其认知能力、情感状态和社会性发展都会有所变化，因此，合理安排不同学段的内容，确保学习目标的连续性和进阶性，对于促进学生的全面发展具有重要意义。具体到本题选项：A.认知：学生从小学到初中，其认知能力会有显著的提升和发展，包括知识积累、思维方式和解决问题的能力等。因此，加强学段衔接，合理安排内容，确实需要考虑到学生在认知方面的发展。B.素养：虽然素养是教育的重要目标之一，但在此题的语境下，它并不特指学生在小学到初中过程中的主要发展方面。C.健康：虽然健康对学生的全面发展至关重要，但《义务教育课程方案》在提及学段衔接时，更多地是从学生的认知、情感和社会性发展角度来考虑。D.艺术：艺术是教育的一个重要组成部分，但在此题的语境下，它并不作为学段衔接的主要考虑因素。因此，结合《义务教育课程方案》（2022年版）的内容和要求，以及选项的具体含义，可以确定答案为A，即“认知”。

107.《义务教育课程方案》(2022年版）加强了学段衔接，依据学生从小学至初中在认知、、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。A.健康B.素养C.情感D.艺术正确答案:C解析：《义务教育课程方案》（2022年版）确实强调了学段衔接的重要性，并依据学生在小学至初中阶段的认知、情感、社会性等方面的发展特点，对课程内容进行了合理安排。关于题目中的选项，我们逐一分析：A.健康：虽然健康是学生发展的一个重要方面，但《义务教育课程方案》在描述学段衔接时，并没有特别突出健康作为衔接的主要依据。B.素养：素养确实是学生发展的一个重要组成部分，但在这个上下文中，它并不是描述学段衔接时强调的核心要素。C.情感：情感发展是学生从小学到初中阶段不可忽视的一个方面。学生在不同学段中，情感认知和情感表达都会有明显的变化和发展，这也是学段衔接时需要特别考虑的一个因素。D.艺术：艺术虽然是学生全面发展中的一个重要领域，但在这里并不是描述学段衔接的主要依据。因此，根据《义务教育课程方案》（2022年版）的指导思想，学段衔接的主要依据包括学生的认知、情感和社会性等方面的发展。所以，正确答案是C.情感。

108.义务教育阶段培养目标是使学生、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.有文化B.有信念C.有道德D.有理想正确答案:D解析：根据《中国教育现代化2035》等教育政策文件，义务教育阶段的培养目标是培养有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人，实现德智体美劳全面发展。在这个目标中，“有理想”是首要的，它强调的是学生应当具备远大的理想和抱负，有为国家、为人民、为社会主义事业奋斗终身的志向和决心。因此，选项D“有理想”是正确答案。选项A“有文化”、选项B“有信念”和选项C“有道德”虽然也都是重要的教育目标，但在这个具体的语境中，它们并不是首选或首要的描述。

109.义务教育阶段培养目标是使学生有理想、、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.有道德B.有信念C.有文化D.有本领正确答案:D解析：义务教育阶段的培养目标是全面而多维的，旨在培养出具备多方面素质的社会主义建设者和接班人。根据题目中的描述，“使学生有理想、_______、有担当”，我们需要找到一个与“理想”和“担当”相匹配的词语，共同构成对学生全面发展的要求。A选项“有道德”虽然是教育中非常重要的方面，但它更偏向于德育的范畴，而并不直接与“理想”和“担当”形成并列关系。B选项“有信念”虽然与“理想”有一定的联系，但信念更多指的是对某种思想或信仰的坚定，并不完全涵盖个人品质和能力方面的要求。C选项“有文化”指的是具备知识和文化素养，这同样是教育的重要目标之一，但它更多指向知识层面，而非个人品质或能力的全面体现。D选项“有本领”则与“有理想”和“有担当”形成了很好的呼应。有理想意味着有远大的志向和目标，有本领则是实现这些目标所需的实际能力和技能，有担当则是对责任和义务的承担。因此，“有理想、有本领、有担当”共同构成了对学生全面发展的全面要求。综上所述，正确答案是D选项“有本领”。

110.义务教育阶段学生应明确人生发展方向，追求美好生活，能够将个人追求融入、民族复兴、人民幸福的伟大梦想之中。A.国家富强B.国家强盛C.国家昌盛D.国家富裕正确答案:A解析：暂无解析

111.义务教育课程遵循_______，突出全纳性、全面性和基础性。

①教育规律②科学规律③学生身体发展规律④学生身心发展规律A.①②B.③④C.①③D.①④正确答案:D解析：暂无解析

112.《义务教育课程方案》(2022年版）完善了培养目标，从_______三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

①有理想②有道德③有本领④有担当A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④正确答案:D解析：暂无解析

113.《义务教育课程方案》(2022年版）以_______为指导，全面贯彻党的教育方针。A.习近平新时代中国特色社会主义思想B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表”重要思想正确答案:A解析：暂无解析

114.义务教育课程遵循教育规律和学生身心发展规律，突出_______,发展素质教育,培养时代新人。A.全纳性B.全面性C.全体性D.系统性正确答案:A解析：暂无解析

115.《义务教育课程方案》(2022年版）指导思想指出要遵循教育教学规律，落实_______根本任务，发展素质教育。A.三全育人B.育人育心C.立德树人D.教书育人正确答案:C解析：《义务教育课程方案》（2022年版）的指导思想中确实强调了遵循教育教学规律，落实根本任务，发展素质教育的重要性。在这其中，关于“根本任务”的表述，核心在于“立德树人”。“立德树人”是我国教育工作的根本任务，也是教育现代化的核心内容。它强调的是在传授知识的同时，更要注重培养学生的道德品质，做到既教书又育人，实现学生的全面发展。因此，从四个选项中，只有C选项“立德树人”与《义务教育课程方案》（2022年版）的指导思想相吻合。所以，答案选C是正确的。

116.《义务教育课程方案》(2022年版）指出要遵循教育规律和学生身心发展规律，突出_______，发展素质教育，培养时代新人。

①全纳性②全面性③全员性④基础性A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④正确答案:B解析：暂无解析

117.义务教育阶段培养目标是使学生_______，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.有理想B.有理想C.有人格D.有信念正确答案:B解析：暂无解析

118.义务教育阶段学生应明确人生发展方向，追求美好生活，能够将个人追求融入_______、人民幸福的伟大梦想中。A.国家富强B.国家未来C.国家强大D.民族富强正确答案:A解析：暂无解析

119.义务教育阶段培养目标有哪些内容？_______

①坚定理想信念