人教部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精美课件

曹冲称象4众官犯难少年献计你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？那么重的大象，在古时候又是怎么称的呢？

曹操，东汉末年杰出的军事家、政治家及诗人，人们称他为曹丞相，是历史上非常有名的一个人，也是《三国演义》中的人物。

曹冲是曹操的儿子，从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。认识14个生字，会写10个字，会写“一同、柱子”等词语。正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读曹称员根柱议论重杆秤砍线止量曹姓曹曹军称称重称呼曾：曾经你：你好辨一辨员队员员外根树根根据圆：画圆跟：脚跟辨一辨柱圆柱石柱议会议建议注：注意仪：礼仪辨一辨论议论论文重体重沉重伦：伦理辨一辨童：儿童杆杆子

笔杆秤秤杆秤砣秆：高粱秆平：平面辨一辨砍砍树

砍柴线直线毛线

吹：吹风钱：钱币辨一辨止停止禁止量重量力量

上：上车辨一辨量：测量曹员根论议重砍量止线称柱杆秤称柱底杆秤做岁站船然组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他乐于助人，受到了大家的称赞。名称

称呼称赞拍手称快左右禾10C音序：辨字：你你们你好组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：爸爸是家里的顶梁柱。柱子支柱偷梁换柱左右木9Z音序：辨字：住居住住所组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：夏天，人们坐在大树底下乘凉。到底

底层年底归根结底半包围广8D音序：辨字：低低下低声组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：写字的时候要挺直腰杆。腰杆笔杆杠杆左右木7G音序：辨字：竿鱼竿竹竿组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我家有一杆秤。秤杆秤砣电子秤左右禾10C音序：辨字：评评论评价组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：做事应该细心认真。做事做梦做法小题大做左右亻11Z音序：辨字：故

故乡

故事组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我和我的同桌岁数相同。岁月岁数年岁长命百岁上下山6S音序：辨字：出出来出去组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：老师总是站着给我们讲课。站立站队车站

站住左右立10Z音序：辨字：战战斗战火组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：公园里有许多小船。轮船飞船渔船草船借箭左右舟11C音序：辨字：航航行航海组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他突然站了起来。自然虽然

然后不以为然上下灬12R音序：辨字：燃点燃燃烧词语表一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然挑战一下

星球碰撞时所爆发出的能量

是难以测量

的。注意红色字的读音原文示例量（能量）（测量）

·他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量（）。多音字议论讨论到底究竟近义词果然果真下沉上浮摇头点头反义词微笑：不显著地、不出声地笑。船舷：船两侧的边儿。 [造句]懂得宽容的人，会用微笑迎接崭新的明天。[造句]前面是船舷的上椽,船身已埋在沙里。词语解释秤杆：杆秤的组成部分，多用木棍制成，上面镶着计量的秤星。[造句]在秤杆两头手工敲上铜皮,装上秤纽,再用砝码标刻度。想一想，课文主要写了什么？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读本课时，不同人物要用不同语气。读曹冲的话时要带着自信。要注意长句子的断句，还要注意“一”字的读法。朗读指导

曹冲小时候想办法称象的故事。想一想，课文主要写了什么。1.给加点字注音。官员()议论()柱子()秤杆()重量()大船()画线()曹操()2.我会填量词。一()大象一()墙四()柱子一()线一()大船一()大秤头堵根条艘杆3.汉字加法我能行。禾+

平(秤)

()木+

干(杆)

()尔称主柱1.通过这节课的学习，你又认识了哪些生字呢？2.你能说一说田字格中的生字的书写特点吗？3.在田字格本上抄写本课生字，每个字写3遍。曹冲称象称岁做秤柱底站船然杆简称柱子到底笔杆秤砣做事岁月站立木船然后曹冲称象4众官犯难少年献计上节课我们初步了解到——是年仅七岁的曹冲想出了可以称出大象重量的办法，今天就让我们深入课文，看一看曹冲的办法具体是怎样的！古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。这个事情发生在什么时候？都有谁参与了？古时候曹操和官员们曹冲大象长什么样？为什么会称大象的重量？大象的样子：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。一堵墙连用两个比喻句把大象高大的外形写的既生动又形象。四根柱子弯弯的月亮像

。红红的太阳像

。

像

。照样子，写句子。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。小船火球美丽的彩虹小桥小练笔官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”因为官员们的议论，引出了这次事件的主要内容，为下文称象做铺垫。曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”都有谁想出了办法？他们分别想出了怎样的办法？读第3、4自然段，说一说。不能，没人提得起这杆秤。造一杆大秤，砍一棵树做秤杆。这个方法能实行吗？还有谁能想出什么好办法呢？官员们的办法

曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船

上装石头，装到船下沉到画线的地方为

止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹冲称象的办法

曹冲称象的具体方法是怎样的？赶象上船船沉画线装石到线称石累加这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。你能理解曹冲的办法吗？为什么最后称出的石头重量就是大象的重量？因为大象在船上时大象的重量使船下沉到一定深度，然后在同样的船上装入石头到达原先大象在船上时船下沉的深度，那这些石头的重量就和大象的重量相同了。+=+==得出结论：读第5自然段，联系前面第3自然段曹操听了官员们的方法后的表现，说明了什么？对比写出了曹操对曹冲的赞许，表现了曹冲的聪明机智。曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹操听了直摇头。讨论：为什么曹冲的办法更好，曹冲的办法好在哪里？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。讨论：为什么曹冲的办法更好，曹冲的办法好在哪里？一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。二是曹冲想到用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。本文讲的是年仅七岁的曹冲用比官员们更好的办法称出大象重量的故事，表现了曹冲的品质。善于观察、爱动脑筋、大胆表达曹冲称象曹操得到一头大象造大秤赶象上岸——装石头赶象上船——画线称石头——知象重曹操笑着点头曹操摇头曹冲爱动脑会观察知联想文彦博树洞取球北宋时有个孩子叫文彦博。他非常的聪明，又特别肯动脑筋。有一天，他和几个朋友在外面踢球玩，大伙儿你踢过来我踢过去，玩的可高兴了！踢了一会儿，有一个小朋友使劲踢了一脚，哎呀……这一脚用力也太大了！球飞的老远老远了。一下子飞到一棵老树后面了，大家赶紧跑过来找球。可是，他们围着这棵老树找呀找，绕了一圈又一圈，怎么找也找不到，小朋友们都觉得奇怪极了！明明这颗球是朝这儿飞过来的呀！怎么一眨眼他就不见了呢？大家正在纳闷，忽然，有一个孩子叫了起来。“快来看呀！这里有个树洞！”大家过去一看，原来呀，球滚到树下一个很深的洞里。大家有的用手掏，有的用棍儿捅，但树洞又深又曲，怎么也取不出来。这时，文彦博想了一个好办法。他让别的小朋友用桶打来水，灌到洞里，水灌满了，球果然浮了上来。小朋友们就很容易的拿到了球。大家都夸文彦博聪明，能想出这么好的办法。这样，他们就又开心的踢球了。课文中提到的两种称象的办法：①有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。②曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

因为曹冲的办法既不用砍大树造大秤，又能称出大象的重量，所以他的办法最好。赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头在船舷上做记号称石头的重量读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。①赶象上船③把大象赶上岸，往船上装石头②在船舷上做记号④称石头的重量

曹冲称象的过程：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上石头的重量。曹冲七岁。曹冲才七岁。大象有多重呢？大象到底有多重呢？...读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。

第一组的第二个句子多了一个“才”字，强调曹冲年纪很小。第二组的第二个句子多了一个词语“到底”，起到加强语气的作用。爷爷参加工作的时候才十八岁。火星上到底有没有生命呢？

曹冲称象4语文二年级上册第一课时第二课时称象称第一课时

1.自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。2.不认识的生字借助拼音多读几遍。

初读课文点击图标，听范读曹称员根柱议论

cáo

chēng

yuángēnzhùyìlùn重杆秤砍线止量

zhòng

gǎn

chèngkǎnxiànzhǐliàng曹称员根柱议论重杆秤砍线止量学认字秤______称象_____大秤秤杆造大秤（chènɡ）来称（chēnɡ）象不太容易。chèngchēnɡ多音字杆ɡǎn_____栏杆这个秤杆（ɡǎn）和栏杆（ɡān）是用的同一种木材。ɡān____秤杆曹操船舷重量议论站立识字游戏站岁做然船学写字柱杆秤称底课文一共写了几种称象的办法？第4自然段写了曹冲称象的办法：两种称象的办法第3自然段写了官员称象的办法：自读课文大象的来历大象的样子官员称象办法曹冲称象办法称象结果

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。你能想象大象有多大吗？互动课堂

柱子：我国古代的柱子都是用木头制造的，所以柱是木字旁。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”··议论：官员们在一起讨论、交流。

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？到底：表示进一步追究的意思。造句：这块玻璃到底是谁打碎的呢？曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。默读第3自然段，画出官员们想的称象办法。有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”··量词，比如说：一杆枪。称物体重量的器具。你在哪里见过这些秤？这就是官员说的要造的那杆大秤的的缩小的样子。秤杆秤砣有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？“直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。在“禾”的横下收笔在“禾”的点下收笔重难字书写指导在横中线上收笔在竖中线上收笔收笔较低收笔较低在“木”的右下方收笔一、根据拼音写词语。

zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

船底秤杆然后七岁站立柱子课堂演练二、照样子，写词语。例：又高又大__________

__________

__________

__________又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜造一杆秤✘？课堂小结认读生字曹称员根柱议论重杆秤砍线止量第二课时复习闯关一共四句话曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”①②③④读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？互动课堂曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”曹冲的这句话里有几个动作？两个再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。这句话有几个动作？这样做的原因？两个为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？

因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。

“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。学认字这句话有几个动作？然后称一称船上的石头。一个归纳曹冲称象的4个步骤赶象上船在船舷上做记号把大象赶上岸，往船上装石头称石头的重量请按照步骤说一说曹冲称象的过程第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。称出石头的重量第三步:=第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。用表示顺序的词语将这几句话连在一起。（）赶大象上船，（）在船舷上做记号，（）把大象赶上岸，（）往船上装石头，（）称石头的重