苏教版八年级生物(下)教案

13、酿制酒酿的适宜温度为25—30℃,应采用各种方法保持适宜的温度。远古社会的人们每天都三餐不济，随着社会进步和法课课课题与知发挥作用。这种技术称为_____________，被导入外源基因的动植物称为___________________运3、下列生物均是在现代生物技术作用下形成的，其中利用的技术与其他不A.巨型小鼠B.抗虫烟草C.抗虫棉D.多利羊课堂教学6净化废水废气，药物提取等方面的问题，促使人们更进一步的探讨这方面的问题，甚至更多方面的问题。同学们如果想了解有关生物根据教材实例和自己搜集的资料（包括图片、例如：农业方面的应用：无子西瓜、转基因番茄„„等。工业方面的应用：净化工厂废水、废气、废渣„„等。医药方面的应用：人干扰素、乙肝疫苗、器官移植„„等7对所提出的问题和设想进行展开的讨论（无论是否本节课是同学们根据教材内容，通过多方搜通过自行搜集调查整理相关资料，培养学生搜集信最后给学生一个拓展思维的空间，让学生发在浩瀚的宇宙中，地球经过漫长的演化孕育了道，从喜马拉雅山之巅到大西洋的深层海底，地球上到处充用，所以说本节课很关键，只有采用多种手段让学生了解生本节内容是七年级上第一章第一节的升化，8对于初二的学生来说，她们对于生物的基础知识和且学生在七年级上学期时就浅显的接触了生物的分物界加以“定位”的关键，也是判断各种生物相互亲缘关系单位，它是最基本的分类单位，只有了解它的特点才能更好念却很抽象，所以把“种的定义”作为难点，并通过观看短②通过观察图片，影片欣赏，使同学们在欣赏自然界里形生理和分布。让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它样的，与人类有什么样关系，然后以绿色植物中最高等初二学生学习生物已经有一年多的时间，已经掌握思维活跃，敢于质疑和讨论，对于生物学这门课充满学知识，并不是按照分类系统来学习的，而是以生物面对七年级上册书中涉及到的部分内容，学生已经出本界初二学生，由初一开始已经形成了良好草色入帘青”物同课题与观__________________________ 。 。A．地钱B．石松C．海带A．裸子植物B．被子植物异物述：所以有句诗：“春来江水绿如蓝”与人类生我国珍稀是()A．海带B．葫芦藓A．地钱B．石松4、植物通过光合作用为人类提供A．裸子植物B．被子植物 ______________________________藻类苔藓蕨类裸子被子在我们周围有许许多多的动物，它们千姿百态提问：这些动物有什么共同特征?无脊椎动物的共同特征是它们的身体内没有由脊椎动物代表着动物界中的高等类群。现存鱼纲的主要特征：身体多呈流线型；体表被覆两栖纲的主要特征：幼体生活在水里，用鳃爬行纲的主要特征：体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆通过本节课的学习，主要目的是让学生对动物的形的了解，最重要的是让学生形成关爱动物的情感，以指内容物是没有具体而直接的认识的。菌、病毒、原生述：微生物包括哪些生物呢？变形虫、症原虫起斑疹伤寒）]病毒更是需要在电子显微镜下才能研究其结构（蛋白质外病病？（？（菌问：大家做实验用的馒头/面包发生了什么真述：真菌家族中绝大多数都是“大个子” A是菌，B是菌，C是 征式种板教是对人类有益的，从而纠正了学生脑海中一些不正确的想点生物多样性生态系统多述：物种多样性又决定了生态系统的多样性。讨论：阅读讨论：我国生物多样性的情况如何呢？考并回答有关生物多样性讨论：生物多样性的价值A．净化环境B．涵养水源_______、和_______及其所拥有的______________和______________。 。 。从原始大气2思考：地球上最初有没有生命？最原始的生命是思考讨论勒做了著名的“米勒实验”？（原始大气——有机小分子——有机大分子——原原始单细胞生A．原始陆地上B．原始土壤里A．氨气B．氧气C．氮气D．甲烷A．动物B．古猿分子；由有机小分子合成_______、______________、_______、_______的原始生命，并2.原始大气中含有二氧化碳、_____原生物进化的观察图24-8进化树探究活动的依据是() 。态化述：这一学说与“能量守恒”守律及“细胞学说”异？（自然选择学自然选择学说说A．生存斗争B．适者生存境 。点分类等级示分类等级示长目„„）现代类人猿现代类人猿第一次提出“人猿同祖”共同祖先的证据之一犬齿)臼齿J人类进化的人类进化的森林逐渐变得稀疏，空地越来越多，迫使一A．南方古猿B．能人C．直立人D．智人3.最早直立行走的是()已经具有语言能力的是()最早开始狩猎的是()最早制造工具的是()A．南方古猿B．能人C．直立人D．智人5.下列动物中，不属于类人猿的是()A．长臂猿B．南方古猿C．猩猩D．黑猩猩课题课题生态系统的组成（1课时）课型生态系统的生态系统的念述：生态系统的范围十分广泛，小到校园中的一述：这是淡水生态系统，和前两幅图一样，也可生物成分{l绿色植物微生物非生物成分{l绿色植物微生物也必须以其他动、植物为食，因此也被称为分解动、植物遗体解为无机物，因此被称为分解者。分解所得绿色植物述：现在我们很清楚的知道：生态系统由非生物（生产者会被消费者取会被另一种消费者取用箭头连接（植物进行光合作用制造有机物）述：DDT不仅通过食物链在生物体内传递，且浓（（随食物链传递）来看一组娄据，哪种生物体内DDT浓度最？（A．小草B．松树C．衣藻D．病毒EQ\*jc3\*hps30\o\al(\s\up7(呼吸),分解)EQ\*jc3\*hps30\o\al(\s\up7(呼吸),分解)EQ\*jc3\*hps30\o\al(\s\up7(呼吸),分解)？（？（？（？（222A．能量输出B．能量交换C．能量输入DA．绿色植物B．真菌C．动物D．人向消费者，再流向分解者这一顺序。()点[海洋生态系统水域生态系统{lEQ\*jc3\*hps37\o\al(\s\up12(湖泊河流生态),湿地生态系统)系统{ll农田生态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统统？（论A．城市生态系统